這是一本寫(xiě)給年輕人的書(shū)，也是學(xué)界公認(rèn)劉墉最精彩的一本勵(lì)志書(shū)。作者以深入淺出的筆觸，討論讀書(shū)、創(chuàng)造、朋友、孤獨(dú)、自殺、時(shí)間、情緒、壓力、寫(xiě)作、勤儉等二十多項(xiàng)主題。其中有對(duì)中國(guó)文化的批判，也有對(duì)當(dāng)前社會(huì)的期待，并且留下很大的空間，讓讀者自己去思考，怎樣審慎地、理智地邁出人生堅(jiān)實(shí)的步伐。
作者簡(jiǎn)介：
劉墉，著名作家、畫(huà)家。籍貫北京，生于臺(tái)北，現(xiàn)居美國(guó)。曾任美國(guó)丹維爾美術(shù)館駐館藝術(shù)家、紐約圣若望大學(xué)專(zhuān)任駐校藝術(shù)家、圣文森學(xué)院副教授。出版中英文文學(xué)、藝術(shù)作品八十余種，被稱(chēng)為“溝通青少年心靈的專(zhuān)業(yè)作家”。應(yīng)邀在世界各地舉行畫(huà)展近三十次。創(chuàng)作的原則是“在感動(dòng)別人之前，先感動(dòng)自己”“為自己說(shuō)話，也為時(shí)代說(shuō)話”。處事的原則是“不負(fù)我心，不負(fù)我生”。現(xiàn)主持水云齋，有一顆很熱的心、一對(duì)很冷的眼、一雙很勤的手、兩條很忙的腿和一種很自由的心情。
目錄：
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【談自殺】
永遠(yuǎn)不該死/001
【談定位】
請(qǐng)開(kāi)出你的價(jià)碼/009
【談智能】
天才與白癡/017
【談創(chuàng)造】
寫(xiě)一本我們的秘笈/025
【談朋友】
第三類(lèi)接觸/033
【談讀書(shū)】
打一把人生的鑰匙/046
【談孤獨(dú)】 【
目錄：
】【談自殺】永遠(yuǎn)不該死/001【談定位】請(qǐng)開(kāi)出你的價(jià)碼/009【談智能】天才與白癡/017【談創(chuàng)造】寫(xiě)一本我們的秘笈/025【談朋友】第三類(lèi)接觸/033【談讀書(shū)】打一把人生的鑰匙/046【談孤獨(dú)】不再孤獨(dú)的孤獨(dú)/059【談情理】假好人與真鄉(xiāng)愿/067【談壓力】看吧！我終于辦到了！/079【談保育】奉獻(xiàn)的大地/087【談接納】別把自己鎖在門(mén)內(nèi)/094【談寫(xiě)作】做一桌文章的好菜/104【談發(fā)怒】你準(zhǔn)備好發(fā)怒了嗎？/116【談單親】每人頭上一片天/124【談時(shí)間】掌握時(shí)間的骨牌/132【談高考】高考大餐館/144【談喪禮】殉葬三千年/151【談美感】多好�。』畹煤苊�！/163【談自主】你的頭在哪里？/172【談運(yùn)動(dòng)】讓自己動(dòng)起來(lái)/179【談勤儉】別把自己儉掉了/185【談?wù)胬怼客品爬系纳裨?193【談格局】人生的風(fēng)水與格局/201 【后記】迎向開(kāi)闊的人生/210【談讀書(shū)】你要為自己純凈的心版上，多記錄些美好的事務(wù)和前人的智慧。你要打造一把鑰匙，去開(kāi)啟人生的每一道門(mén)。 打一把人生的鑰匙小時(shí)候，每次我從外面玩回來(lái)，母親都叫我去洗手。她知道我懶得洗，所以每次洗完，還要把我的手抓過(guò)去聞聞。頑皮的我，于是想出個(gè)辦法，打開(kāi)水龍頭，讓母親聽(tīng)到水聲，然后根本不洗，就把龍頭關(guān)上，只是用手摸摸肥皂，伸去給媽媽聞。她用力吸口氣，嗅到肥皂的味道，點(diǎn)點(diǎn)頭，我就又蹦又跳地跑開(kāi)。我好得意��！心想：“看！我多聰明，媽媽又被我騙了！”看到這兒，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得很好笑？洗手，是為我好，不是為媽媽洗，我明明騙了自己，卻覺(jué)得很得意，不是太笨了嗎？不過(guò)，你也別笑我。因?yàn)槲姨幪幙匆?jiàn)年輕朋友，在做這樣的傻事。 別埋沒(méi)自己的才華有一天，收到一位中學(xué)生的來(lái)信，還沒(méi)打開(kāi)，已經(jīng)被那封信的厚度嚇到。打開(kāi)之后，又是一驚，只見(jiàn)工工整整十幾張信紙上，排列著密密麻麻，卻又工整無(wú)比的小字。那字像是印刷的“仿宋體”，娟秀而一筆不茍。當(dāng)我展讀之后，更是訝異了！真難相信一位高中生，能寫(xiě)出那么深入的文章。我立刻邀請(qǐng)那位女同學(xué)到辦公室聊天，還請(qǐng)她和陪她來(lái)的同學(xué)午餐。在餐桌上，我問(wèn)她：“相信你在學(xué)校的作文成績(jī)一定很好�！蔽戳�，她淡淡一笑：“很爛！”“你的文筆這么好，字這么漂亮，怎么可能？”我?guī)缀醪桓蚁嘈抛约旱亩�。“因�(yàn)槲覐膩?lái)不好好寫(xiě)�！彼值恍Γ拔业睦蠋熀軤�，我為什么要辛辛苦苦寫(xiě)給她看？”然后，她形容了老師的“爛”，又很羨慕地說(shuō)某名校的國(guó)文老師有多好。問(wèn)題是，她可曾想過(guò)，文章是她自己的，學(xué)問(wèn)是她自己做的，不是給她老師做的。由這位同學(xué)的表現(xiàn)，使我想：這世界上會(huì)不會(huì)有許多具有才華的年輕朋友，只因?yàn)椴粷M意學(xué)校、不滿意老師，而放棄自己，埋沒(méi)了才華？ 學(xué)校的菜單常聽(tīng)見(jiàn)不好好念書(shū)的學(xué)生，很坦然地說(shuō)：“讀書(shū)？誰(shuí)不會(huì)讀？哪里不能讀？又何必在學(xué)校讀？以后哪一天我想念書(shū)，都可以！”話是沒(méi)錯(cuò)，但我也要說(shuō)，學(xué)校教育有它的優(yōu)點(diǎn)，那也是其他環(huán)境不能取代的。記得我大學(xué)剛畢業(yè)那年，曾應(yīng)邀到某大學(xué)的國(guó)文系演講。當(dāng)時(shí)我已經(jīng)得了“優(yōu)秀青年詩(shī)人獎(jiǎng)”，也在不少報(bào)刊上發(fā)表作品而小有名氣。但是，在接受學(xué)生問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，我卻出了丑，一個(gè)連國(guó)文系新生都知道的東西，我居然說(shuō)錯(cuò)了。事后，我痛定思痛，開(kāi)始苦讀古詩(shī)，甚至編《唐詩(shī)句典》，但我始終忘不了出糗的那一幕，我常想：我為什么連這個(gè)基本國(guó)學(xué)問(wèn)題都不知道？是因?yàn)橛嘘P(guān)中國(guó)文學(xué)的書(shū)看得太少？還是因?yàn)榭吹脹](méi)有組織？答案應(yīng)該是后者。你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育雖然有不少僵化而值得批評(píng)的地方，但無(wú)可否認(rèn)的，它也像是營(yíng)養(yǎng)專(zhuān)家，將各種食物拼成食譜。雖然口味變化不大，也不夠刺激，卻有你必需的營(yíng)養(yǎng)。當(dāng)你按部就班地讀下來(lái)，自然得到了完整的學(xué)問(wèn)。而不會(huì)像你自修時(shí)，可能隨興所至，東抓一本，西抓一本，看來(lái)淵博，卻忽略了最基礎(chǔ)的東西。 快快打造一把鑰匙這基礎(chǔ)當(dāng)中，最重要的就是“治學(xué)的工具”。“治學(xué)的工具”像是一把鑰匙，可以用來(lái)開(kāi)啟更多知識(shí)的寶庫(kù)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)求學(xué)像登高，不由山腳一步步往上走，是攀不上巔峰的。而很多你在學(xué)校里學(xué)到的“看來(lái)不像學(xué)問(wèn)的學(xué)問(wèn)”，正是那山腳的階梯。前些時(shí)候，我在電視里，看到有關(guān)“中央圖書(shū)館”修補(bǔ)古書(shū)的報(bào)道。一位八十歲的老先生，數(shù)十年不分寒暑，為圖書(shū)館里的破書(shū)換上新裝。他把蟲(chóng)蛀的、水漬的、朽爛的書(shū)頁(yè)，小心地拼湊、裱褙，不知為我們保存了多少珍貴的善本書(shū)。但令人驚訝的是，那位老人居然不識(shí)字。我忍不住地想，要是遇到脫散的書(shū)籍，再加上頁(yè)碼已經(jīng)朽爛，那位老先生該怎么分辨前后次序？又如果他能識(shí)字，在這數(shù)十年修補(bǔ)的過(guò)程中，他該能親炙多少偉大的篇章？他為什么沒(méi)能“回頭”，花幾年時(shí)間識(shí)字？難道要像是一個(gè)用“很鈍的斧頭”砍樹(shù)的人，說(shuō)：“我砍樹(shù)都來(lái)不及了，哪還有時(shí)間磨斧頭？”抑或因?yàn)橐荒昴昀先�，記憶力一天天衰退，想學(xué)，也力不從心了？ 刻在心版上說(shuō)到這兒，我們又觸及另一個(gè)重點(diǎn)——你必須把握青春，善用你記憶力最強(qiáng)的年歲，好好學(xué)點(diǎn)東西、背點(diǎn)東西。讓我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！去問(wèn)問(wèn)四五十歲的人，他們記不記得小學(xué)時(shí)讀的《武訓(xùn)興學(xué)》和中學(xué)時(shí)念的《木蘭詩(shī)》。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們可能連昨天看過(guò)的新聞都忘了，卻記得“莫嘆苦、莫愁貧，有志竟成語(yǔ)非假，鐵杵磨成繡花針”“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織，不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息……”即使他們背不了全部，總會(huì)想得起幾句。想想！那是多久以前的事了，他們?yōu)槭裁催�記得？因?yàn)椋鞘窃谒麄冇洃浟ψ顝?qiáng)，心靈也最純凈的年歲，被一筆筆刻在心版上的。于是，你摸摸自己的心，你自己不正在這個(gè)人生的黃金時(shí)代？你能不好好把握嗎？讓我為你說(shuō)兩個(gè)真實(shí)而好笑的故事：我中學(xué)時(shí)候，有位同學(xué)很會(huì)做“板書(shū)”。每次要考國(guó)文默寫(xiě)，他就早早到校，用鋼筆一絲不茍地把整篇課文寫(xiě)在桌子上。然后，他會(huì)站到桌子上踩，踩上一片灰土，再用袖子輕輕拂一遍，使那些“板書(shū)”被掩在一層薄薄的灰土下面�？荚嚂r(shí)，可精彩極了！考哪一段，他就對(duì)準(zhǔn)那一段呵氣。呵氣之后桌面潮濕了，原來(lái)鋼筆的筆跡浮現(xiàn)出來(lái)，他就照抄。有一次，他呵氣呵得太厲害，老師還以為他犯了氣喘，引得全班大笑（只有老師不知道原因）。我還有位同學(xué)，專(zhuān)精于制作“袖珍小抄”。高考前，他花了許久的工夫，寫(xiě)了一本數(shù)十褶的小抄應(yīng)戰(zhàn)。我感動(dòng)于那小抄之精致，特別預(yù)訂，請(qǐng)他在考試之后送給我收藏。他考完了，沒(méi)把小抄送我，隨手扔進(jìn)了垃圾桶。我問(wèn)他為什么？“我走出考場(chǎng)的時(shí)候，看到地上有個(gè)小紙條，拿起來(lái)一看，居然是本更精致的‘珍本’，比我的棒太多了。”他說(shuō)，“原以為我的最精，沒(méi)想到人上有人，一氣，就扔了！”這兩位同學(xué)都名落孫山。后一位還對(duì)著我哭，說(shuō)他原本會(huì)的，但是心里一直想著小抄，監(jiān)考盯得緊，小抄不容易翻，反而會(huì)寫(xiě)的都沒(méi)寫(xiě)。我則想：要是他們能用那寫(xiě)板書(shū)和做小抄的時(shí)間，好好讀書(shū)，成果應(yīng)該好得多。最起碼，那不是寫(xiě)在桌子和紙上，而是刻在心上啊！ 把握人生最美好的時(shí)段學(xué)問(wèn)真是可愛(ài)�。∷袷怯≌�，蓋在你人生的支票上，到時(shí)候，就可以提領(lǐng)。人生的支票愈多，愈能左右逢源，愈能在緊要關(guān)頭，獲得靈光一閃。即使在人生的困境，都能因?yàn)槟惚粚W(xué)問(wèn)充實(shí)的心靈，而得到舒緩。甚至讓你轉(zhuǎn)化，把那痛苦化作篇章、變成力量。年輕人！把握你人生最美好的時(shí)段，為自己做點(diǎn)學(xué)問(wèn)吧！不為父母、不為老師、不為成績(jī)，甚至不為高考。只因?yàn)�，你要為自己純凈的心版上，多記錄些美好的事�?wù)和前人的智慧。只因?yàn)�，你要打造一把鑰匙，去開(kāi)啟人生的每一道門(mén)！
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