思考技能是天賦還是養(yǎng)成的習(xí)慣？視野狹窄、缺乏好奇心對思考有什么影響？……針對這類我們很少意識到的問題，本書從闡述思考的概念開始，教你打破思考的局限，克服思考的障礙，學(xué)會創(chuàng)造性、批判性地思考問題，并有效地溝通想法，從而傳達(dá)給讀者這樣一個重要的理念——思考是一門需要學(xué)習(xí)且可以習(xí)得的藝術(shù)。
在每一章末尾，作者都設(shè)置了極具挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，方便讀者邊學(xué)邊練，將學(xué)到的知識融會貫通。本書最初為大學(xué)思考課程設(shè)計，因其簡單易懂，逐漸被商業(yè)、人文、社科、科學(xué)等領(lǐng)域廣泛采用，是一本兼具科學(xué)性與實用性的思考技能訓(xùn)練書。1984年初版后，本書即被美國許多高校選為必修的思考課教材，26年間已修訂至第8版。
作者簡介
文森特?賴安?拉吉羅（Vincent Ryan Ruggiero），美國紐約州立大學(xué)德里分校榮休教授，國際公認(rèn)的“使思考課程成為教育的重點(diǎn)”運(yùn)動的先驅(qū)。開始教學(xué)生涯前，拉吉羅教授是一個社會工作者和工業(yè)工程師。在作為工程師的四年里，他花了大量的時間進(jìn)行研究，改進(jìn)了工作的方法、設(shè)備及布局，建立起標(biāo)準(zhǔn)的成本計劃分析。這一經(jīng)歷幫助促使他形成了在創(chuàng)造性、批判性思考方面的獨(dú)特視角。
1984年，拉吉羅教授出版《思考的藝術(shù)》，這是將創(chuàng)造性、批判性思考作為解決問題和爭議唯一策略的最早讀本之一。拉吉羅教授共著有二十多本書，多次登上電視節(jié)目、發(fā)表過大量文章和演講。多年來，他創(chuàng)新性的思考技能訓(xùn)練法幫助人們建立起了思考的標(biāo)準(zhǔn)。
馬昕,武漢大學(xué)英語專業(yè)碩士，曾供職于中華書局，現(xiàn)為自由譯者及編輯。
目錄：
Part 1 你真了解思考嗎？
第一章 發(fā)展你的思考007
1.1 思考是什么？009
1.2 思考很重要009
1.3 運(yùn)用大腦與心智011
產(chǎn)生階段 012
判斷階段 012
1.4 良好的思考是一種習(xí)慣013
1.5 這本書講什么？013
1.6 讓努力獲得最大的收益014
1.7 利用感覺015
1.8 學(xué)會專心016
1.9 克服挫折017
1.10讓討論有意義017
只要有可能就提前準(zhǔn)備 018
合理預(yù)期 018
避免自我中心和感情用事 018
貢獻(xiàn)但不支配 019
避免容易讓人分心的說話習(xí)慣 019
積極聆聽 019
公正判斷 020
忍住叫喊和插話的沖動 020
1.11思考的初級策略020
1.12邊練邊學(xué)022
熱身練習(xí)025
應(yīng)用練習(xí)025
擴(kuò)展分析題028
第二章 建立基礎(chǔ)031
2.1 自由意志與決定論032
2.2 真 理033
2.3 知 道035
2.4 知道的渠道037
經(jīng) 驗 037
觀 察 038
報 道 038
2.5 記 憶039
2.6 意 見041
表達(dá)喜好 041
表達(dá)判斷 041
2.7 道德判斷042
2.8 道德判斷的基礎(chǔ)044
2.9 應(yīng)對困境047
熱身練習(xí)048
應(yīng)用練習(xí)048
擴(kuò)展分析題050
第三章 拓寬視野，打破局限053
3.1 成為個體056
3.2 找出妨礙思考的習(xí)慣058
“我的比較好”心理 058
挽回面子 059
拒絕改變 060
墨守成規(guī) 063
刻板化——極端概括 064
自我欺騙 065
3.3 反思你的思考066
熱身練習(xí)068
應(yīng)用練習(xí)068
擴(kuò)展分析題069
第四章 做批判的讀者073
4.1 批判性閱讀074
4.2 進(jìn)行重要區(qū)分075
區(qū)分人和觀點(diǎn) 075
區(qū)分喜好和判斷 076
區(qū)分事實和解讀 076
區(qū)分字面意思和反語 078
區(qū)分表達(dá)方式和表達(dá)效果 078
區(qū)分語言和現(xiàn)實 079
4.3 如何進(jìn)行批判性閱讀？080
第一步：略讀 080
第二步：反思 081
第三步：閱讀 081
第四步：評價 082
4.4 表達(dá)判斷083
4.5 評價范例084
熱身練習(xí)086
應(yīng)用練習(xí)087
擴(kuò)展分析題094
Part 2 創(chuàng) 造
第五章 創(chuàng)造過程099
5.1 關(guān)于創(chuàng)造力的重要事實100
5.2 有創(chuàng)造力的人是怎樣的？102
5.3 如何將創(chuàng)造力應(yīng)用于問題和爭議？104
采用新辦法 105
設(shè)計新程序 105
發(fā)明新事物 106
舊物新用 107
改進(jìn)不完美 107
創(chuàng)造新概念 107
5.4 創(chuàng)造的四個階段108
第一階段：尋找挑戰(zhàn) 108
第二階段：表述問題或爭議 109
第三階段：調(diào)研問題或爭議 109
第四階段：產(chǎn)生想法 110
熱身練習(xí)111
應(yīng)用練習(xí)111
擴(kuò)展分析題112
第六章 尋找挑戰(zhàn)115
6.1 好奇心很重要116
6.2 好奇心是如何喪失的？118
6.3 好奇心可以重新找回119
6.4 如何重獲好奇心？120
敏銳觀察 120
尋找缺點(diǎn) 122
注意不滿 123
探究原因 123
看到內(nèi)含問題 124
把握爭議中的機(jī)會 125
熱身練習(xí)126
應(yīng)用練習(xí)126
擴(kuò)展分析題128
第七章 表述問題或爭議131
7.1 區(qū)分問題和爭議132
7.2 表述問題133
7.3 表述爭議134
7.4 當(dāng)問題變成爭議135
7.5 如何表述問題和爭議？135
7.6 審慎表述的好處136
超越慣性思維 136
保持靈活的思考 136
開啟思路 137
7.7 問題范例138
7.8 爭議范例139
熱身練習(xí)141
應(yīng)用練習(xí)141
擴(kuò)展分析題142
第八章 調(diào)研問題或爭議145
8.1 調(diào)研什么？147
目擊者證詞 147
未公開的消息 148
已公開的消息 148
專家觀點(diǎn) 148
實 驗 149
統(tǒng)計數(shù)據(jù) 149
調(diào) 查 150
觀測研究 150
研究綜述 151
個人經(jīng)歷 151
認(rèn)識的人的經(jīng)歷 152
8.2 使用圖書館153
8.3 使用互聯(lián)網(wǎng)155
8.4 保持質(zhì)疑的態(tài)度159
8.5 訪問權(quán)威人士159
8.6 避免剽竊160
8.7 自己做研究162
調(diào) 查 163
觀測研究 163
8.8 保持活躍的創(chuàng)造力163
熱身練習(xí)164
應(yīng)用練習(xí)164
擴(kuò)展分析題166
第九章 產(chǎn)生想法169
9.1 激發(fā)想象力171
強(qiáng)迫自己產(chǎn)生與眾不同的想法 171
運(yùn)用自由聯(lián)想 172
運(yùn)用類比 172
尋找不同尋常的組合 173
想象問題已經(jīng)解決 173
列舉正反兩面的論點(diǎn) 174
構(gòu)思相關(guān)的情境 174
9.2 以創(chuàng)造性為目標(biāo)175
9.3 保留判斷176
9.4 克服障礙177
思考障礙 177
茫然困惑 178
缺乏靈活性 178
9.5 洞見是如何產(chǎn)生的？178
9.6 問題范例179
9.7 爭議范例183
熱身練習(xí)184
應(yīng)用練習(xí)185
擴(kuò)展分析題186
Part 3 批 判
第十章 批判有什么用？191
10.1 批判為何必要？192
10.2 自我批判怎么那么難？193
10.3 掃除自我批判的障礙193
10.4 好奇地進(jìn)行批判194
10.5 避免臆測194
10.6 讓好的想法更好196
10.7 問題范例196
10.8 讓合理的見解更合理197
10.9 爭議范例198
采取行動 199
熱身練習(xí)200
應(yīng)用練習(xí)200
擴(kuò)展分析題202
第十一章 讓好的想法更好205
11.1 改進(jìn)的三個步驟206
第一步：制定細(xì)節(jié) 207
第二步：尋找缺點(diǎn) 208
第三步：消除缺點(diǎn) 210
11.2 兩個問題范例211
第一個范例 211
第二個范例 213
熱身練習(xí)214
應(yīng)用練習(xí)215
擴(kuò)展分析題216
第十二章 你的論證正確有效嗎？219
12.1 怎樣的論證是錯誤的？220
“不是……，就是……”思維 220
避開爭議 221
過度泛化 221
過度簡化 223
雙重標(biāo)準(zhǔn) 223
轉(zhuǎn)移證明的義務(wù) 224
非理性訴求 224
12.2 怎樣的推理是無效的？225
12.3 隱藏的前提227
12.4 復(fù)雜的論證228
12.5 如何使論證正確有效？229
12.6 家長抗議電視節(jié)目的范例230
12.7 智障女孩的范例231
熱身練習(xí)233
應(yīng)用練習(xí)233
擴(kuò)展分析題236
第十三章 讓合理的見解更合理239
13.1 第一步：決定采取哪種行動240
13.2 第二步：辨明并克服困難241
13.3 兒童是否應(yīng)該宣誓效忠？242
13.4 是否應(yīng)該廢除米蘭達(dá)法則？243
熱身練習(xí)245
應(yīng)用練習(xí)245
擴(kuò)展分析題246
Part 4 溝通想法
第十四章 說 服251
14.1 為什么人們會拒絕新的想法？253
14.2 了解你的聽眾254
14.3 預(yù)測聽眾的反對意見256
頭腦風(fēng)暴 256
想象對話 256
14.4 巧妙陳述258
尊重聽眾 259
從聽眾熟悉的觀點(diǎn)入手 259
選擇恰當(dāng)?shù)恼Z氣 259
提供有力的論據(jù) 260
回應(yīng)所有反對意見 261
14.5 把握好陳述的時機(jī)261
熱身練習(xí)261
應(yīng)用練習(xí)262
擴(kuò)展分析題262
第十五章 寫作與演講265
15.1 何謂有效的寫作？266
15.2 如何寫作？267
計 劃 267
擬 稿 269
修 改 270
編 輯 270
15.3 養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣270
15.4 寫作范例272
15.5 何謂有效的演講？274
15.6 演講有幾類？275
15.7 演講稿怎么寫？275
15.8 演講大綱和演講范例276
15.9 完美地演講279
熱身練習(xí)281
應(yīng)用練習(xí)281
擴(kuò)展分析題283
附錄：范例問題參考答案286
1.三個玻璃杯的問題286
2.年輕姑娘和老婦人的問題287
3.花瓶和臉的問題287
出版后記288
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