耿紅衛(wèi)編著的《網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文教育建構(gòu)論》是語(yǔ)文教育三建構(gòu)系列之一。本書(shū)共八章節(jié)，內(nèi)容包括構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語(yǔ)文課程與教學(xué)體系、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語(yǔ)文教材、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的閱讀教學(xué)、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的寫(xiě)作教學(xué)等。本書(shū)適合語(yǔ)文教育研究者閱讀、參考。
教育的發(fā)展歷史告訴我們，教育工具是教育發(fā)展水平的標(biāo)志。我國(guó)的語(yǔ)文教育工具經(jīng)歷了戒尺(或教鞭)、粉筆加黑板、現(xiàn)代教育技術(shù)輔助語(yǔ)文教學(xué)幾個(gè)歷史時(shí)期。20世紀(jì)末，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用與普及，我國(guó)語(yǔ)文教育發(fā)生了重大變革，逐步進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)時(shí)代�；谶@種認(rèn)識(shí)，《網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文教育建構(gòu)論》（作者：耿紅衛(wèi)）從語(yǔ)文課程與教學(xué)、語(yǔ)文教材、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)、語(yǔ)文學(xué)習(xí)策略、師生關(guān)系等方面梳理了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文教育發(fā)展的歷史必然性。分析了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語(yǔ)文教育存在的問(wèn)題及原因，重點(diǎn)論述了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文教育建構(gòu)的具體策略。
與同類書(shū)籍相比，《網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文教育建構(gòu)論》具有視角獨(dú)特、思路新穎、觀點(diǎn)鮮明和理論創(chuàng)新等顯著特點(diǎn)。本書(shū)適合語(yǔ)文教育研究者閱讀、參考，可作為中小學(xué)一線語(yǔ)文教師的進(jìn)修、提高用書(shū)，尤其適合作為大學(xué)中文專業(yè)本科生、語(yǔ)文課程與教學(xué)論專業(yè)碩士生和博士生、語(yǔ)文教育專業(yè)碩士和教育博士的閱讀教材。
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