本書的結(jié)構(gòu)特點有三：第一，對“教育”、“教學(xué)”這兩個基本概念給予歷史性分析探討，將二者的界定準確化。第二，以9個國家的雙語文化背景、雙語教學(xué)的具體實施細則以及所引發(fā)的關(guān)于我國雙語教學(xué)的思考為出發(fā)點，在國際視野下詳細介紹它們的雙語教育實施的歷史背景和現(xiàn)狀，向讀者展示當今世界典型國家的雙語教育圖景，極具代表性。第三，天津理工大學(xué)國際工商學(xué)院本身就是雙語教學(xué)的忠實踐行者，其中的兩個中外合作辦學(xué)項目的實施成果是我們詮釋雙語教學(xué)的最佳例證。
雙語教育是為適應(yīng)經(jīng)濟全球化和科技革命，我國教育部明確提出的教學(xué)改革。本書通過天津理工大學(xué)國際工商學(xué)院在長期的教學(xué)科研過程中，總結(jié)出的國際教育合作創(chuàng)新模式和雙語教學(xué)策略，從管理系統(tǒng)、師資培養(yǎng)、雙語教育、雙語教學(xué)模式等諸多層面入手，既有量化的縝密分析，又有理論模型的提煉和概括。此外，本書以9個國家的雙語文化背景、雙語教學(xué)的具體實施案例以及所引發(fā)的關(guān)于我國雙語教育教學(xué)的思考為出發(fā)點，以全球化的視野對照中外雙語教育教學(xué)的歷史背景和現(xiàn)狀，向讀者展示了當今世界典型國家的雙語教育教學(xué)圖景，極具代表性，以便讀者開闊視野。
本書可供從事雙語教育教學(xué)工作的大學(xué)管理人員以及教師、在校碩士生、大學(xué)生閱讀使用。
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