想讓子女在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中突圍而出，將來進(jìn)入世界頂尖大學(xué)如牛津、劍橋、常春藤聯(lián)盟等大學(xué)，莫過于讓他們從小接受最優(yōu)質(zhì)的教育。寄宿學(xué)校能夠幫助孩子盡早接觸英美上流世界，建立深厚人脈，為未來前途打下基礎(chǔ)。海外寄宿學(xué)校專家戴甘霖（VictoriaDaviesJones）及馬賢慧（JenniferMa）以深入且廣泛的研究，訪問超過500間英美頂級(jí)寄宿學(xué)府的代表、教育專家、家長(zhǎng)和學(xué)生寫就本書。全書收錄最新最實(shí)用的信息和建議，切實(shí)幫助父母為孩子尋找合適的海外學(xué)校。
作者簡(jiǎn)介：
【英】戴甘霖（VictoriaDaviesJones）
劍橋大學(xué)人文學(xué)碩士、倫敦城市大學(xué)深造文憑
Prep4是一間指導(dǎo)兒童和成人面試、溝通和演講技巧的咨詢公司。身為Prep4董事，戴甘霖將自己以往在英國(guó)廣播公司（BBC）作為制作人及記者的豐富經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用在教育事業(yè)上。戴甘霖專門從事英國(guó)私立學(xué)校和牛津、劍橋等大學(xué)的入學(xué)申請(qǐng)準(zhǔn)備。她了解海外學(xué)生的需求，為他們度身訂制“延展”計(jì)劃，輔導(dǎo)他們?nèi)谌胗?guó)文化，并安排他們參與學(xué)術(shù)和社交活動(dòng)。
馬賢慧（JenniferMa）
牛津大學(xué)人文學(xué)碩士、香港大學(xué)教育碩士
作者馬賢慧曾任職于美林證券和高盛集團(tuán)，之后與人共同創(chuàng)立首屈一指的教育機(jī)構(gòu)ARCH Education（譽(yù)橋教育）。譽(yù)橋?qū)ｉT幫助國(guó)際學(xué)生準(zhǔn)備英美私立學(xué)校及頂尖大學(xué)，包括英【英】戴甘霖（VictoriaDaviesJones）
劍橋大學(xué)人文學(xué)碩士、倫敦城市大學(xué)深造文憑
Prep4是一間指導(dǎo)兒童和成人面試、溝通和演講技巧的咨詢公司。身為Prep4董事，戴甘霖將自己以往在英國(guó)廣播公司（BBC）作為制作人及記者的豐富經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用在教育事業(yè)上。戴甘霖專門從事英國(guó)私立學(xué)校和牛津、劍橋等大學(xué)的入學(xué)申請(qǐng)準(zhǔn)備。她了解海外學(xué)生的需求，為他們度身訂制“延展”計(jì)劃，輔導(dǎo)他們?nèi)谌胗?guó)文化，并安排他們參與學(xué)術(shù)和社交活動(dòng)。
馬賢慧（JenniferMa）
牛津大學(xué)人文學(xué)碩士、香港大學(xué)教育碩士
作者馬賢慧曾任職于美林證券和高盛集團(tuán)，之后與人共同創(chuàng)立首屈一指的教育機(jī)構(gòu)ARCHEducation（譽(yù)橋教育）。譽(yù)橋?qū)ｉT幫助國(guó)際學(xué)生準(zhǔn)備英美私立學(xué)校及頂尖大學(xué)，包括英國(guó)牛津、劍橋及美國(guó)常春藤大學(xué)的申請(qǐng)。她12歲時(shí)開始進(jìn)入英國(guó)寄宿學(xué)校，深諳不同教育系統(tǒng)間的差異，也了解為每位學(xué)生找到合適學(xué)校的重要性。
成為教育工作者后，賢慧致力于研究一個(gè)更有效的教學(xué)方法，這個(gè)方法能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更高層次的思考能力，特別適合那些準(zhǔn)備過渡到國(guó)際課程及出國(guó)留學(xué)的學(xué)生。賢慧還是英國(guó)博耐頓女校（BenendenSchool）的信托人及牛津大學(xué)中國(guó)獎(jiǎng)學(xué)金基金會(huì)遴選小組成員，二者積極招募并資助來自大中華區(qū)的優(yōu)秀學(xué)子到英國(guó)升學(xué)。
目錄：
第一章海外生：深受英國(guó)私立學(xué)校歡迎的顧客
招收海外生：英國(guó)私立學(xué)校新趨勢(shì)
寄宿學(xué)校招收海外生五大因素
第二章寄宿學(xué)校的選擇：英美加澳大不同
留學(xué)英國(guó)：哈利波特式寄宿體驗(yàn)
美國(guó)寄宿：重視多元種族及個(gè)性
另類升學(xué)選擇：加拿大及澳大利亞
認(rèn)清英美教育體制，減少升學(xué)煩惱
第三章去英國(guó)寄宿的最佳時(shí)機(jī)
小學(xué)寄宿：提早適應(yīng)校園文化
“11+”寄宿：女校選擇較多
“13+”寄宿：與英國(guó)學(xué)生一起入學(xué)
“14+”寄宿：入讀立即準(zhǔn)備公開考試第一章海外生：深受英國(guó)私立學(xué)校歡迎的顧客
招收海外生：英國(guó)私立學(xué)校新趨勢(shì)
寄宿學(xué)校招收海外生五大因素
第二章寄宿學(xué)校的選擇：英美加澳大不同
留學(xué)英國(guó)：哈利波特式寄宿體驗(yàn)
美國(guó)寄宿：重視多元種族及個(gè)性
另類升學(xué)選擇：加拿大及澳大利亞
認(rèn)清英美教育體制，減少升學(xué)煩惱
第三章去英國(guó)寄宿的最佳時(shí)機(jī)
小學(xué)寄宿：提早適應(yīng)校園文化
“11+”寄宿：女校選擇較多
“13+”寄宿：與英國(guó)學(xué)生一起入學(xué)
“14+”寄宿：入讀立即準(zhǔn)備公開考試
預(yù)科寄宿：大學(xué)的預(yù)備班
第四章設(shè)計(jì)你的“學(xué)校名單”：尋找合適的學(xué)校
什么是“最好”的學(xué)校
認(rèn)識(shí)不同類型的寄宿學(xué)校
你不能忽視的學(xué)校政策：宗教、校規(guī)及醫(yī)療
第五章設(shè)計(jì)你的“學(xué)校名單”：學(xué)術(shù)因素
按能力和興趣選擇公開考試課程
其他支持：升學(xué)指導(dǎo)及特殊教育
第六章設(shè)計(jì)你的“學(xué)校名單”：從網(wǎng)上搜尋到實(shí)地感受
善用網(wǎng)絡(luò)資源：了解排名及成績(jī)
謹(jǐn)慎雇用中介及顧問
實(shí)地考察，評(píng)估孩子的反應(yīng)
考慮寄宿宜先參加夏令營(yíng)
第七章怎樣考進(jìn)理想學(xué)校
英語達(dá)標(biāo)，入學(xué)前三年著手申請(qǐng)學(xué)校
入學(xué)前一年：準(zhǔn)備前期測(cè)驗(yàn)、面試和個(gè)人陳述
報(bào)讀私立中學(xué)：留意春秋兩試
文件處理需要時(shí)間，入學(xué)前及早申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金
進(jìn)入候補(bǔ)名單也應(yīng)考慮其他學(xué)校
第八章專家建議：準(zhǔn)備面試和筆試
面試：了解學(xué)校是否適合自己
準(zhǔn)備面試：說出你的“故事”
注意肢體語言，爭(zhēng)取留下好印象
回答問題從容不迫可增加錄取機(jī)會(huì)
了解教學(xué)大綱，提早準(zhǔn)備筆試
第九章“新課堂”的新挑戰(zhàn)
知己知彼，適應(yīng)過渡期
學(xué)術(shù)以外：培養(yǎng)四大生活技能
注意課程之間的學(xué)術(shù)差距
第十章嚴(yán)格選定監(jiān)護(hù)人
監(jiān)護(hù)人的角色和職責(zé)
如何尋找監(jiān)護(hù)人
招聘導(dǎo)師：提高入學(xué)優(yōu)勢(shì)
第十一章準(zhǔn)備簽證、文件，辦理手續(xù)，安排航班
英國(guó)留學(xué)簽證申請(qǐng)程序和要求
孩子獨(dú)自搭乘飛機(jī)——給家長(zhǎng)的建議
第十二章做好面對(duì)文化沖擊的準(zhǔn)備
成長(zhǎng)上的道德、社會(huì)和宗教問題
青春期到訪：及早了解不尷尬
紳士淑女是這樣煉成的
適應(yīng)學(xué)校飯菜：吃出滋味，忘掉鄉(xiāng)愁
第十三章養(yǎng)成良好習(xí)慣，應(yīng)對(duì)獨(dú)立生活
維持有序的生活狀態(tài)
熟悉學(xué)校規(guī)范
做好個(gè)人護(hù)理
提前列表，有備無患
第十四章早期的困惑及應(yīng)對(duì)措施
思鄉(xiāng)：離家必然面對(duì)的愁緒
隱私：集體生活無法避免的犧牲
睡眠：受干擾在所難免
友誼：隨著時(shí)間的推移越來越濃厚
校園暴力：主動(dòng)處理、積極應(yīng)對(duì)
樹立信心：應(yīng)由家長(zhǎng)做起
家庭危機(jī)：校方與同學(xué)一起分擔(dān)壓力
第十五章了解學(xué)校對(duì)不同溝通方式的態(tài)度
學(xué)期中的探訪
有限度的通訊，幫助孩子安頓下來
安全并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行通訊
后記前往學(xué)校的那一天
鳴謝
附錄校長(zhǎng)的話：精選學(xué)校概覽如果我是正在準(zhǔn)備送孩子到海外寄宿的家長(zhǎng)，我會(huì)仔細(xì)地將這本書從頭到尾閱讀一遍。它提供的是珍貴且公正的意見，家長(zhǎng)、學(xué)校和學(xué)生都會(huì)受益匪淺。
──理查德哈曼（RichardHarman）
英國(guó)阿賓漢姆學(xué)校（UppinghamSchool）校長(zhǎng)、校長(zhǎng)大會(huì)新任主席和寄宿學(xué)校協(xié)會(huì)前主席
這本書為沒有寄宿制學(xué)校經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)提供了極具價(jià)值的指導(dǎo)。憑借這些信息，他們便可以用更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去評(píng)價(jià)學(xué)校，并且會(huì)在他們到訪學(xué)校時(shí)得到更多訊息。
──休戴維斯瓊斯（HughDaviesJones）
私立學(xué)校督學(xué)處前主席、英國(guó)國(guó)家寄宿標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)前主席 留學(xué)英國(guó)：哈利波特式寄宿體驗(yàn)
要決定孩子在哪里接受教育，過程并不簡(jiǎn)單，即使選擇本地學(xué)校也令人感到茫然無頭緒。筆者遇到過很多海外學(xué)生的父母，在為孩子選擇大學(xué)時(shí)都很開明，愿意考慮其本地和其他國(guó)家的大學(xué)。然而，在考慮寄宿學(xué)校時(shí)，卻往往側(cè)重于某個(gè)特定國(guó)家。他們的決定似乎只是根據(jù)家族傳統(tǒng)（即父母甚至是祖父母讀書的地方），或者會(huì)以社交圈中的“常用做法”作為指引。
這些因素?zé)o疑是重要的，但我們?nèi)越ㄗh家長(zhǎng)評(píng)估所有的選擇（即使評(píng)估后的結(jié)論證實(shí)自己為孩子做出的決定是最好的）。盡管這本書涉及的主要是英國(guó)教育，但我們建議家長(zhǎng)充分考慮所有目的地，因?yàn)椴煌慕逃w制適用于不同的家庭。我們?cè)诒菊铝谐隽擞?guó)和美國(guó)學(xué)校之間的基本異同點(diǎn)，以幫助大家做初步的研究。請(qǐng)注意，加拿大的教育體制與美國(guó)相似，澳大利亞的體制則更接近英國(guó)。
這些國(guó)家的教育讓學(xué)生在進(jìn)行學(xué)術(shù)研習(xí)的同時(shí)，還能提高自身的英語水平。除此之外，他們還有機(jī)會(huì)建立終身的個(gè)人及專業(yè)網(wǎng)絡(luò)，從不同國(guó)家的同學(xué)身上學(xué)到各種專業(yè)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法。
歷史悠久重視傳統(tǒng)
正如我們?cè)谇把运�，英�?guó)寄宿學(xué)校教育擁有悠久且輝煌的歷史。許多英國(guó)私立學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)備極為完善，并提供世界級(jí)的科學(xué)、體育、音樂、戲劇等方面的配套設(shè)施。此外，許多英國(guó)學(xué)校位處歷史建筑物內(nèi)或其周邊，令人印象深刻，其中大部分學(xué)校的名聲已享譽(yù)數(shù)個(gè)世紀(jì)之久。試想下，當(dāng)你的孩子在丘吉爾曾溫習(xí)功課的圖書館內(nèi)讀書，或在克里克和沃森揭開DNA奧秘的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)工作，是多么具有啟發(fā)性的一件事！這就是浸淫在百年歷史的環(huán)境中，學(xué)生所能獲得的額外價(jià)值。
學(xué)術(shù)領(lǐng)域之外，許多來自大型發(fā)達(dá)城市的國(guó)際學(xué)生在英國(guó)寄宿學(xué)校就讀時(shí)，還可以體驗(yàn)到英國(guó)獨(dú)特的“哈利波特”式寄宿傳統(tǒng)。
“我們來自香港這個(gè)曾被英國(guó)殖民統(tǒng)治的地區(qū)，已習(xí)慣了英國(guó)的文化和教育制度。我們家人以及我的大多數(shù)朋友都曾在英國(guó)讀書，所以我一直都有送孩子們到英國(guó)去的打算。我們明白每所學(xué)校都有自己的傳統(tǒng)：學(xué)會(huì)和社團(tuán)都有獨(dú)特的名稱，如古典學(xué)學(xué)會(huì)PaterSociety及法律學(xué)會(huì)ThurlowSociety等，都能夠反映上百年的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，它們的建筑歷史更是追溯到幾百年前。盡管英國(guó)文化比較保守，但我認(rèn)為這是好的，因?yàn)樗?nbsp;
我想向我孩子灌輸?shù)募o(jì)律觀和價(jià)值觀。我希望他們?cè)趥鹘y(tǒng)和充滿學(xué)術(shù)氛圍的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，而這種環(huán)境，只能在英國(guó)找到！”
種類多元選擇多樣
英國(guó)有各種學(xué)�？晒┻x擇，你可以根據(jù)不同學(xué)校的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和方法、學(xué)生入學(xué)年齡、課外活動(dòng)、性別比例、位置和環(huán)境、寄宿生組合、校風(fēng)和宗教等方面來進(jìn)行挑選（見第四章）。以下是一位母親的擇校標(biāo)準(zhǔn)：
“我想為女兒選擇一所聲譽(yù)好且規(guī)模較小的天主教女校。我同時(shí)希望學(xué)校位處某個(gè)主要城市的周邊。此外，我還未決定讓她出國(guó)的年齡，11歲、13歲或者年齡更大一些都有可能。在美國(guó)，聲望較高的寄宿學(xué)校多為男女混合制學(xué)校，學(xué)生十三四歲時(shí)便開始入學(xué)，全女校的比例較少。我覺得在英國(guó)可以有更多的選擇，更容易讓我找尋到一所適合女兒并符合我們家庭具體要求的學(xué)校�！�
背景相近容易適應(yīng)
在不同的英國(guó)學(xué)校，國(guó)際學(xué)生比例的差別很大，它們不會(huì)刻意地組合不同文化背景的國(guó)際學(xué)生。當(dāng)然，在某些情況下，這種情況可能會(huì)比較理想。
“我來自迪拜。我更傾向于選擇一所擁有大量與我背景相同的學(xué)生的學(xué)校。由于大部分美國(guó)寄宿學(xué)校要確保學(xué)校里國(guó)際學(xué)生的多樣性，在國(guó)際學(xué)生的數(shù)量和組合上皆有所限制，英國(guó)的寄宿學(xué)校并不完全以這種方式運(yùn)作。如果一所學(xué)校里有著更多與我背景相同的學(xué)生，在過渡時(shí)期，我會(huì)更加容易適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境�！�
統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)梯度分明
英國(guó)的學(xué)校集中使用一套標(biāo)準(zhǔn)化及“梯度分明”的課程應(yīng)對(duì)公開考試。
“我相信在中學(xué)時(shí)期，打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)是非常重要的。我很欣賞英國(guó)教育制度所注重的公開考試（如普通中等教育證書[GCSE]、英國(guó)高中課程考試[ALevel]或國(guó)際預(yù)科證書[IB]），擁有更多梯度分明和具有連貫性的課程，學(xué)生在幾年內(nèi)學(xué)習(xí)同一門課程（相對(duì)于美國(guó)學(xué)生每一年學(xué)習(xí)不同學(xué)科的傳統(tǒng)）。教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步提高自己在擅長(zhǎng)的學(xué)科或某方面的興趣，再在16歲左右時(shí)專攻這些科目�！�
較重學(xué)術(shù)專注發(fā)展
英國(guó)給每位學(xué)生提供一個(gè)“自選組合”的機(jī)會(huì)。許多課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展有真正的幫助。盡管英國(guó)大學(xué)也欣賞全面發(fā)展的申請(qǐng)者，但實(shí)際上更加重視學(xué)術(shù)成績(jī)。有些學(xué)生更希望擁有專注于某一領(lǐng)域的自由，而不是成為樣樣皆能的課外活動(dòng)好手。
“我選擇英國(guó)是因?yàn)槟抢铮ㄖ辽僭谥袑W(xué)最后幾年）給我較少參加眾多課外活動(dòng)的壓力。由于英國(guó)大學(xué)錄取學(xué)生時(shí)看重的主要還是學(xué)習(xí)成績(jī)，這令我可以專注于我所鐘愛的音樂，而不是為了申請(qǐng)大學(xué)才積極、全面地參與活動(dòng)（如果在美國(guó)，我可能要這樣做）�！�
治安穩(wěn)定犯罪率低
英國(guó)相對(duì)較小的國(guó)土面積讓部分人覺得較為放心，因?yàn)榈胤脚c地方之間的距離并不遙遠(yuǎn)。
“我喜歡英國(guó)較小的國(guó)土面積，不像美國(guó)，各州有各州不同的文化。關(guān)于美國(guó)槍擊案的媒體報(bào)道也令我感到擔(dān)憂，因?yàn)槟切┳锇笇?duì)中學(xué)和大學(xué)的校園安全造成了明顯的威脅�！�
專業(yè)課程始于本科
在英國(guó)，學(xué)生如果要修讀某些專業(yè)的學(xué)科（如法律和醫(yī)學(xué)），可以在大學(xué)本科階段學(xué)習(xí)相關(guān)科目，所以很多家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)為，在英國(guó)的教育體系下學(xué)習(xí)，從學(xué)術(shù)的角度來說更加“有效”。
不過最好還是咨詢教育顧問，以確保你已仔細(xì)考慮過所有選項(xiàng)，因?yàn)閷W(xué)科對(duì)職業(yè)發(fā)展的影響會(huì)隨著時(shí)間而改變。例如在大部分地區(qū)，從海外歸來的學(xué)生將要參加某些專業(yè)科目（如法律和醫(yī)學(xué)）的資格轉(zhuǎn)換考試。
紳士淑女是這樣煉成的
禮貌，在全世界范圍內(nèi)都是一件非常重要的事，它令你和你身邊每一個(gè)人的生活變得更加輕松愉快。請(qǐng)?zhí)嵝涯愕暮⒆�，如果他能夠考慮他人的感受（例如早起時(shí)盡量不吵醒其他人，為他身后的人按住敞開的門，吃飯時(shí)排隊(duì)，不插隊(duì)，不胡亂碰撞他人），他會(huì)更快地結(jié)識(shí)朋友并安頓下來。
將英式禮儀融入生活
有些禮儀是大家公認(rèn)的，但也有的是某些文化特有的。在這里，我們將列出一些你的孩子在家時(shí)可能未接觸過的禮儀。
第一次會(huì)面：大多數(shù)英國(guó)人會(huì)微笑、保持目光交流并（牢牢地）握手，較年長(zhǎng)的人應(yīng)該先伸出手。在英國(guó)（以及大多數(shù)歐洲國(guó)家、美國(guó)和澳大利亞），點(diǎn)頭表示肯定，搖頭表示否定。如果你習(xí)慣相反的做法，可能會(huì)造成混淆！
你的孩子剛剛到達(dá)英國(guó)時(shí)會(huì)遇見很多陌生的成年人，一個(gè)有助于記住新名字和新面孔的實(shí)用技巧就是在與對(duì)方面對(duì)面交流時(shí)，重復(fù)對(duì)方的介紹。
“我是你的導(dǎo)師史密斯先生�！�
“你好，史密斯先生，很高興見到你�！�
當(dāng)你的孩子首次遇見一個(gè)成年人，最保險(xiǎn)的做法是稱呼他的尊稱（如“瓊斯先生”）。有些人（包括他們朋友的父母）可能會(huì)不拘禮節(jié)，要求別人直呼自己的名字。
與他人成為朋友后，社交場(chǎng)合中，朋友之間會(huì)以親吻面頰作為打招呼的方式。男生之間通常不會(huì)做這個(gè)舉動(dòng)，他們可能會(huì)與親密的朋友相互擁抱或握手。
“請(qǐng)”和“謝謝”：海外游客告訴我們，英國(guó)人常把“請(qǐng)（Please）”和“謝謝（Thankyou）”掛在嘴邊。蘇菲是西班牙人，她對(duì)于她的朋友在商店買文具時(shí)說了許多遍這些話而感到驚訝。她和店員相互對(duì)對(duì)方說了大概6次“謝謝”�，F(xiàn)在我已經(jīng)習(xí)慣了，有時(shí)在家也會(huì)這樣說。但人們會(huì)盯著我，覺得我在嘲諷他們。
若你不知道該不該說“請(qǐng)”和“謝謝”，多說幾句總比說得不夠好。禮品及感謝信：如果有人送你一件禮物、請(qǐng)你到家中留宿或與他一同外出，正式對(duì)他們進(jìn)行道謝是很重要的。很多人會(huì)寫“感謝信”，你也可以用電子郵件發(fā)送一些簡(jiǎn)短謝語，提及你特別喜歡的事或東西等。
在英國(guó)，禮物往往會(huì)被立即打開，讓送禮者與收件人一起分享喜悅。吐痰、打呵欠、打噴嚏：避免在公眾場(chǎng)所吐痰，這是不衛(wèi)生的，并且令人厭惡。打呵欠時(shí)應(yīng)該把手放在嘴前，打噴嚏時(shí)也一樣（最好用一塊手帕掩著），以免將細(xì)菌傳播給其他人，在公共場(chǎng)所擤鼻涕會(huì)比不停地抽鼻子好。
餐桌禮儀：不同國(guó)家之間的差異極大，但只要避免得罪任何人，問題就不大。如果不清楚該如何做，先觀察一下別人，再跟著他們做。在英國(guó)，你應(yīng)該在主人家用餐后才開始進(jìn)食。一般來說，你要使用餐具吃飯，并且要由距餐碟最遠(yuǎn)的餐具開始。把手肘放在桌子上或沒精打采地用手托著頭也不是好儀態(tài)。在一個(gè)正式的飯局中，除非你向主人家提出，
否則在大家未吃完之前就離開餐桌是不禮貌的，同時(shí)也不應(yīng)該在其他人還未吃完前清理或疊起餐碟。在大多數(shù)西方國(guó)家，人們會(huì)安靜地吃飯，說話時(shí)滿口食物或揮動(dòng)餐
具會(huì)被認(rèn)為是無禮。但話說回來，傳統(tǒng)上用餐時(shí)間也是寶貴的交談機(jī)會(huì)，所以應(yīng)該參與。
就算你不喜歡某些食物，也盡量吃一點(diǎn)，然后靜靜地將其余的食物留在餐碟上。一個(gè)友善的主人并不會(huì)在意這些細(xì)節(jié)，就算開口也只會(huì)問你喜歡其他什么食物。
手提電話和電子設(shè)備：在正式用餐期間使用手提電話或其他電子設(shè)備會(huì)被認(rèn)為是無禮的表現(xiàn)。共同用餐是一種社交活動(dòng)，你不應(yīng)該因過度關(guān)注手提電話而忽略了你的同伴（緊急情況除外）。同樣的規(guī)則也適用于其他社交場(chǎng)合，如宗教儀式、音樂會(huì)或戲劇表演。你的孩子應(yīng)該在這些時(shí)候關(guān)閉他的手提電話。
觀察、包容陌生事物
英國(guó)民眾非常喜歡動(dòng)物。幾所我們參觀過的學(xué)校的員工宿舍內(nèi)都養(yǎng)了寵物狗和貓，其中一些還可以進(jìn)入公共空間。許多孩子喜歡與居住在校內(nèi)的動(dòng)物接觸。
然而，并非每一種文化都一樣。那些在成長(zhǎng)過程中沒有機(jī)會(huì)與家畜接觸的孩子會(huì)感到不安—一個(gè)小男生就曾被小學(xué)校長(zhǎng)辦公室外的大狗嚇壞。若你對(duì)此感到擔(dān)憂，不妨跟那些照顧孩子的人商量，如果你的孩子對(duì)動(dòng)物敏感，這就更為重要。
此外，在不同的文化背景下，對(duì)于“臟”的定義有所不同。習(xí)慣在室內(nèi)不穿鞋子并盡量不弄臟環(huán)境的學(xué)生會(huì)對(duì)英國(guó)民眾的相關(guān)態(tài)度感到驚訝。正如對(duì)于新生活中其他方面的事情，學(xué)生要仔細(xì)觀察、學(xué)習(xí)和容忍。
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