《成為乘法領(lǐng)導(dǎo)者：如何幫助員工成就卓越》的作者曾在甲骨文公司工作17年之久，并擔(dān)任公司副總裁，深知調(diào)動(dòng)員工的積極性、發(fā)揮每個(gè)員工的潛能對(duì)公司發(fā)展的重要性。《成為乘法領(lǐng)導(dǎo)者：如何幫助員工成就卓越》通過與150多位世界知名公司高管的交談，結(jié)合作者多年的管理經(jīng)驗(yàn)，將領(lǐng)導(dǎo)者歸為兩類：乘法領(lǐng)導(dǎo)者和除法領(lǐng)導(dǎo)者。與除法領(lǐng)導(dǎo)者不同，乘法領(lǐng)導(dǎo)者更能吸引有天賦、有創(chuàng)造力的員工，因?yàn)樗麄兌萌绾螢閱T工創(chuàng)造展現(xiàn)自己的平臺(tái)；他們會(huì)在需要的時(shí)候做決策；他們樂于在培養(yǎng)人才方面投入更多的資金和精力。成為乘法領(lǐng)導(dǎo)者的五個(gè)關(guān)鍵性法則：人才吸引者、解放者、激勵(lì)者、討論發(fā)起者、培養(yǎng)者。
目錄：
第1章增效效應(yīng)
乘法領(lǐng)導(dǎo)者是指那些在工作中能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)迅速理解并解決難題，完成既定目標(biāo)，提高員工適應(yīng)性及工作能力的領(lǐng)導(dǎo)者；除法領(lǐng)導(dǎo)者是指那些在工作中單打獨(dú)斗、步履維艱，盡管擁有人才，但無法讓他們發(fā)揮出完成工作目標(biāo)所需能力的領(lǐng)導(dǎo)者。他們中的一種是天才，而另一種是天才制造者。
探究有才能的人
兩個(gè)經(jīng)理的故事
什么是增效效應(yīng)
減效思維與增效思維
乘法領(lǐng)導(dǎo)者的五大法則
意外發(fā)現(xiàn)
本書的承諾
請(qǐng)接受我的挑戰(zhàn)
小結(jié)
第2章人才吸引者第1章增效效應(yīng)
乘法領(lǐng)導(dǎo)者是指那些在工作中能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)迅速理解并解決難題，完成既定目標(biāo)，提高員工適應(yīng)性及工作能力的領(lǐng)導(dǎo)者；除法領(lǐng)導(dǎo)者是指那些在工作中單打獨(dú)斗、步履維艱，盡管擁有人才，但無法讓他們發(fā)揮出完成工作目標(biāo)所需能力的領(lǐng)導(dǎo)者。他們中的一種是天才，而另一種是天才制造者。
探究有才能的人
兩個(gè)經(jīng)理的故事
什么是增效效應(yīng)
減效思維與增效思維
乘法領(lǐng)導(dǎo)者的五大法則
意外發(fā)現(xiàn)
本書的承諾
請(qǐng)接受我的挑戰(zhàn)
小結(jié)
第2章人才吸引者
乘法領(lǐng)導(dǎo)者相當(dāng)于人才吸引者，不僅能夠把人才吸引到他們身邊，而且能夠充分發(fā)揮人才的才智。他們善于管理人才，使人們相信自己的能力可以提高，可以成就非凡的事業(yè)。相比之下，除法領(lǐng)導(dǎo)者是擴(kuò)張主義者，認(rèn)定自己必須擁有并控制資源。他們把人才劃分為哪些是自己的，哪些是別人的，這樣人為的劃分嚴(yán)重削弱了人才的有效利用。
擴(kuò)張主義者與人才吸引者
什么是人才吸引者
人才吸引者的四大處事方法
除法領(lǐng)導(dǎo)者管理人才的方法
充分發(fā)掘人才潛力
如何成為人才吸引者
刷新紀(jì)錄
小結(jié)
第3章解放者
乘法領(lǐng)導(dǎo)者相當(dāng)于解放者，能夠營(yíng)造獨(dú)特且高度激發(fā)員工積極性的工作氛圍，這樣的氛圍既舒適又愉快，不僅能夠消除大家的恐懼，而且能夠讓大家暢所欲言，讓大家全身心投入工作中。相比之下，除法領(lǐng)導(dǎo)者是專制者。在他們眼里，員工思想停滯，工作縮手縮腳。他們要求員工拿出最好的想法，但什么也得不到。
專制者與解放者
什么是解放者
解放者的三大處事方法
除法領(lǐng)導(dǎo)者營(yíng)造環(huán)境的方法
從思想解放到資源增效
如何成為解放者
釋放能量
小結(jié)
第4章激勵(lì)者
乘法領(lǐng)導(dǎo)者相當(dāng)于激勵(lì)者，他們提出組織發(fā)展的方向并且堅(jiān)信自己的事業(yè)一定能成功。他們用這種方式挑戰(zhàn)自我和其他人，以期突破自己現(xiàn)有的認(rèn)知范圍。相比之下，除法領(lǐng)導(dǎo)者是萬事通，自定發(fā)展方向，獨(dú)斷專行，發(fā)號(hào)施令，以彰顯個(gè)人才智。
萬事通與激勵(lì)者
什么是激勵(lì)者
激勵(lì)者的三大處事方法
除法領(lǐng)導(dǎo)者在制定發(fā)展方向時(shí)采用的方法
激勵(lì)者如何優(yōu)化資源
如何成為激勵(lì)者
拓展才智
小結(jié)
第5章討論發(fā)起者
乘法領(lǐng)導(dǎo)者相當(dāng)于討論發(fā)起者，他們善于通過激烈討論做出圓滿決策。乘法領(lǐng)導(dǎo)者鼓勵(lì)大家將問題擺到桌面上討論，這樣得出的決策大家都好理解并能有效落實(shí)。相比之下，除法領(lǐng)導(dǎo)者相當(dāng)于決策制定者，他們往往在內(nèi)部的一個(gè)小圈子里做決策，卻要讓組織里的多數(shù)人在不知道的情況下討論決策的合理性，而不討論如何落實(shí)。
決策制定者與討論發(fā)起者
什么是討論發(fā)起者
討論發(fā)起者的三大處事方法
除法領(lǐng)導(dǎo)者使用的討論方法
討論出效益
如何成為討論發(fā)起者
討論、分歧與辯論
小結(jié)
第6章培養(yǎng)者
乘法領(lǐng)導(dǎo)者相當(dāng)于培養(yǎng)者，他們能夠正確地引導(dǎo)結(jié)果，為了做成事業(yè)他們要提供所需的資源。他們要讓人們對(duì)工作肩負(fù)起職責(zé)。久而久之，人們就會(huì)自覺地并相互約束地以高標(biāo)準(zhǔn)恪守職責(zé)。相比之下，除法領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施過度管理，他們自始至終大權(quán)獨(dú)攬，面面俱到，事事插手。
過度管理者與培養(yǎng)者
什么是培養(yǎng)者
培養(yǎng)者的三大處事方法
除法領(lǐng)導(dǎo)者的工作方法
優(yōu)化投資
如何成為培養(yǎng)者
雙倍效應(yīng)
小結(jié)
第7章成為乘法領(lǐng)導(dǎo)者
乘法領(lǐng)導(dǎo)者就在我們身邊。他們知道如何發(fā)掘員工的潛能，將其激發(fā)出來并加以充分利用。每個(gè)人都能夠成為乘法領(lǐng)導(dǎo)者，把身邊的人打造成天才，并從他們身上收獲回報(bào)。每個(gè)人都可以選擇像乘法領(lǐng)導(dǎo)者那樣思考問題，并且像他們那樣處理事情。
從產(chǎn)生共鳴到下定決心
加速器
持久動(dòng)力
回顧增效效應(yīng)
天才與天才制造者
小結(jié)
附錄A研究方法
附錄B常見問題
附錄C指導(dǎo)手冊(cè)
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