本書以淺顯易懂的語(yǔ)言通過“超凡創(chuàng)造力，你也可以擁有”“想象，為創(chuàng)造力插上翅膀'”“創(chuàng)新方法，讓創(chuàng)造力井噴”等九章內(nèi)容探討了創(chuàng)造力的內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義，闡釋了創(chuàng)造力的復(fù)雜機(jī)制，分析了影響創(chuàng)造力的因素，并且提供了發(fā)掘、提高創(chuàng)造力的有效方法和途徑，幫助青少年突破思維定式，開闊思路，激發(fā)潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，塑造良好的創(chuàng)新習(xí)慣與思維，以期在今后的學(xué)習(xí)生活中創(chuàng)造性地解決各種問題，拓展事業(yè)和生活空間，收獲成功的碩果。
本書的出版定能給青少年提供一個(gè)發(fā)展創(chuàng)造力的契機(jī)，幫助青少年打破束縛人格發(fā)展的框框，接通創(chuàng)造思維之源，點(diǎn)亮創(chuàng)造之燈，釋放青少年內(nèi)在的創(chuàng)造激情，讓創(chuàng)造能力迸發(fā)出來(lái)，用創(chuàng)造帶來(lái)青少年人生的升華。
作者簡(jiǎn)介：
姜越，大學(xué)文化，供職于北京飛熊影視文化公司，長(zhǎng)期從事文化事業(yè)工作。曾成功策劃出版了:《找對(duì)婆家嫁對(duì)郎》，《創(chuàng)新——奇思異想話未來(lái)》，《順勢(shì)者昌》等。
目錄：
第一章超凡創(chuàng)造力，你也可以擁有
創(chuàng)造是人類美好的行為，是高尚的勞動(dòng)。創(chuàng)造從何而來(lái)？是神恩賜的？
還是少數(shù)天才的功勞?經(jīng)過漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展，人類才回身認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造
既不是神的旨意，也不是少數(shù)天才的獨(dú)白，人人都有創(chuàng)造力，人人都可以進(jìn)行
創(chuàng)造。
創(chuàng)造力的詮釋
創(chuàng)造改變世界
創(chuàng)造性思維讓你與眾不同
第一章超凡創(chuàng)造力，你也可以擁有
創(chuàng)造是人類美好的行為，是高尚的勞動(dòng)。創(chuàng)造從何而來(lái)？是神恩賜的？
還是少數(shù)天才的功勞?經(jīng)過漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展，人類才回身認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造
既不是神的旨意，也不是少數(shù)天才的獨(dú)白，人人都有創(chuàng)造力，人人都可以進(jìn)行
創(chuàng)造。
創(chuàng)造力的詮釋
創(chuàng)造改變世界
創(chuàng)造性思維讓你與眾不同
開發(fā)科學(xué)創(chuàng)造性思維
激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)創(chuàng)造性人格
用好奇心激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)力
了解你的創(chuàng)造力
創(chuàng)造潛力
第二章想象，為創(chuàng)造力插上翅旁
在人認(rèn)識(shí)事物的過程中，往往會(huì)充分發(fā)揮自己的想象力。想象力如一對(duì)
翅膀，可以帶人進(jìn)入一種不一樣的境地，它可以超越于人直接感受的地方??
在很多時(shí)候，想象都會(huì)給思考的人帶來(lái)啟迪，最終解決問題。所以，在任何情
況下，都要充分發(fā)揮自己的想象力，只有這樣，才能取得進(jìn)步。
002
想象是一種形象思維
想象是你騰飛的翅膀
想象力是靈感與創(chuàng)造的源泉
想象力是科學(xué)研究的動(dòng)力
想象成就卓越
依靠想象獲得創(chuàng)意
先想象后創(chuàng)造
做個(gè)想象力快樂天才
合理想象定位人生
自我意象培養(yǎng)
趣味故事，感悟卓越想象力
第三章觀察，為創(chuàng)造力增添雙眼
觀察力對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說都十分重要，敏銳的觀察力可以使我們避免受
表面現(xiàn)象的迷惑，而真正地看到事物的本質(zhì)和變化的趨勢(shì)。觀察力是創(chuàng)造力的
基礎(chǔ)，只有仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)事物之間、知識(shí)之間細(xì)微的差別，發(fā)現(xiàn)別人不易
發(fā)現(xiàn)或容易忽略的信息，從而找到新發(fā)明，產(chǎn)生新思想，創(chuàng)造新事物。
觀察是創(chuàng)造的前提
觀察是最基本的素質(zhì)
觀察力是創(chuàng)新的源泉
揭開觀察力的面紗
卓越的觀察力鑄就成功
與洞察力結(jié)緣
觀察要不斷積累與重復(fù)
親身感受觀察的力量
學(xué)會(huì)運(yùn)用推理觀察
學(xué)會(huì)運(yùn)用創(chuàng)造性觀察
培養(yǎng)觀察的能力
第四章參悟發(fā)明，解讀生命的密碼
發(fā)明，也許是現(xiàn)代人類語(yǔ)言中最奇妙的字眼之一。發(fā)明是人類進(jìn)步的突
破口，發(fā)明使人類從愚昧走向了文明。發(fā)明并不神秘，人人都可以成為發(fā)明
家。參悟發(fā)明，解讀生命的密碼，讓你從中收獲不同的創(chuàng)造靈感與心得。
003
見異思遷，種豆得瓜
先鉆透一塊"薄板"
傾聽幸運(yùn)的聲音
鉛筆成長(zhǎng)史
正確導(dǎo)向，引領(lǐng)造力
找到自己發(fā)明創(chuàng)造的領(lǐng)路人
上帝創(chuàng)造了何等先進(jìn)的奇跡
要敢想，更要敢干
告訴自己"我能做到"
發(fā)明創(chuàng)造不能怕失敗
第五章創(chuàng)意，翻轉(zhuǎn)命運(yùn)的奇思
赫家蒂把創(chuàng)意視為人類的精髓。人類之所以能夠跳躍式進(jìn)化，就是因?yàn)?br> 具有創(chuàng)造性。因?yàn)槿丝梢运伎�，將一些�?fù)雜的思緒進(jìn)行整理、規(guī)劃，然后得
出不同的結(jié)論，進(jìn)而產(chǎn)生各種各樣的創(chuàng)意。創(chuàng)意是解放思想，打破常規(guī)，另
辟蹊徑，化腐朽為神奇的表現(xiàn)，可以讓人們收獲甜美的果實(shí)。
004
有創(chuàng)意，才閃亮
用創(chuàng)意思維激發(fā)創(chuàng)造力
活出富有創(chuàng)意的人生
利用創(chuàng)意，為自己服務(wù)
腦袋需要勤洗與更新
擁有一個(gè)了不起的想法
勞力士的成功
書中自有黃金屋
中規(guī)中矩難出創(chuàng)意
在黑白之間找點(diǎn)子
第六章靈機(jī)一動(dòng)，觸發(fā)創(chuàng)造的神經(jīng)
瞬間感覺，激發(fā)創(chuàng)造的奇思；靈機(jī)一動(dòng)，觸發(fā)創(chuàng)造的神經(jīng)。人人都有創(chuàng)
造力，創(chuàng)造性不僅僅只是限于少數(shù)天才，每個(gè)人都有潛在的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力
的運(yùn)用、自由的創(chuàng)造活動(dòng)，是人進(jìn)步的階梯，人在創(chuàng)造中能夠找到自己真正
的幸福。
靈感，來(lái)自爆發(fā)的力量
成功往往在于靈機(jī)一動(dòng)
善于激發(fā)你的靈感
頓悟是創(chuàng)造力的加速反應(yīng)
與靈感零距離
學(xué)會(huì)用設(shè)想賺錢
倒過來(lái)的靈感
直覺是創(chuàng)造力的航標(biāo)
直覺其實(shí)是創(chuàng)造潛力的積累
第七章自我突破，跨越創(chuàng)造力的障礙
縱觀社會(huì)，一些新事物總是掌握在少數(shù)人手里，是他們太聰明嗎？其實(shí)
不是，因?yàn)樗麄兌每缭阶约旱恼系K。每個(gè)人身上都蘊(yùn)涵著無(wú)限的創(chuàng)造力，
我們需要把它們解放和開拓出來(lái)�？缭絼�(chuàng)造力的障礙，掃清一些阻礙創(chuàng)造力
的因素，你就能成為一個(gè)創(chuàng)造天才！
005
走出邏輯思維的藩籬
清除"思考僵化"的存貨
突破"墨守成規(guī)"的
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突破"創(chuàng)造"恐懼
突破思維定式
把自傲踩在腳下
打破權(quán)威的限制
敢于突破自我
沖破"一分鐘障礙"
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第八章右腦改革，讓創(chuàng)造力左右開弓
在生活中每個(gè)人常常使用自己的左腦，把潛力無(wú)窮的右腦擱淺一旁，殊
不知這是我們?nèi)祟愖约鹤罾速M(fèi)的資源。右腦所特有的想象力、創(chuàng)造力、超高
速記憶能力和靈感等是人類巨大的資源寶庫(kù)。要想培養(yǎng)真正的創(chuàng)造天才，就
得要把擁有巨大潛能而又處于沉睡狀態(tài)的右腦開發(fā)和利用起來(lái)！
006
了解你的右腦
左撇子的天賦：知覺、創(chuàng)意、敏捷
來(lái)自心中的影像
左側(cè)肢體小體操
舞動(dòng)你的手指
"雙手互搏"練大腦
十點(diǎn)五十五分訓(xùn)練法
為右腦睜開的眼睛
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第九章創(chuàng)新方法，讓創(chuàng)造力井噴
創(chuàng)造性思維是發(fā)明的基礎(chǔ)，要想使自己變得更聰明，需要更好地運(yùn)用創(chuàng)
造性思維，其中，通過學(xué)習(xí)發(fā)明創(chuàng)造的技巧和方法是讓思維更有創(chuàng)造性的有
效途徑。這些從發(fā)明創(chuàng)造的實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的規(guī)則、技巧和方法，可以幫助
我們克服心理障礙、突破思維定勢(shì)，激活想象、聯(lián)想和直覺等非邏輯思維，
促成創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生，從而提升創(chuàng)造力。
方法一：頭腦風(fēng)暴法
方法二：焦點(diǎn)法
方法三：圖片聯(lián)想法
方法四：親身類比法
方法五：感官利用法
方法六：移植法
方法七：外推法
方法八：5W2H法
方法九：替代法
方法十：省略法
方法十一：組合法
用好奇心激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)力富有創(chuàng)新精神的人往往都有著強(qiáng)烈的好奇心，因?yàn)閷?duì)于創(chuàng)新來(lái)講，好奇心是至關(guān)重要的。許多創(chuàng)造和發(fā)明不是事先能夠預(yù)料的，它們往往是在創(chuàng)作者好奇心的推動(dòng)下，經(jīng)過創(chuàng)造性思維才得出來(lái)的。對(duì)于創(chuàng)造者來(lái)說，好奇心對(duì)于形成創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)有著重要的作用，它是興趣的先導(dǎo)，是人們積極探求新奇事物的傾向，是人類認(rèn)識(shí)世界的動(dòng)力之一。有創(chuàng)造力的人都有一個(gè)共同的特征，那就是有強(qiáng)烈的好奇心。一個(gè)人只有對(duì)客觀世界抱有強(qiáng)烈的好奇心，希望去了解它，然后才有可能發(fā)現(xiàn)可以改變的方面，而這正是創(chuàng)造的基礎(chǔ)。
善于發(fā)現(xiàn)者必然具有強(qiáng)烈的好奇心理，這是許多看似偶然的發(fā)現(xiàn)所隱含的一種必然的東西。如果缺乏好奇心，必然對(duì)外界的信息反應(yīng)遲鈍，對(duì)諸多有意義的現(xiàn)象熟視無(wú)睹，對(duì)問題無(wú)動(dòng)于衷，就更別說創(chuàng)造與發(fā)明了。愛因斯坦有一句名言：“我并沒有什么特殊的才能，我只不過是喜歡尋根問底地追究問題罷了�！边@句話一語(yǔ)道破了創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)的真諦：好奇心理、問題意識(shí)以及鍥而不舍的探求，是科學(xué)研究獲得成功的前提。
另外，創(chuàng)造的過程往往伴隨著很多的困難與挫折，如果沒有強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)動(dòng)著，就不會(huì)有持續(xù)不斷的動(dòng)力。具備了強(qiáng)烈的好奇心，就會(huì)努力去了解現(xiàn)實(shí)中的許多東西，掌握更多的創(chuàng)造材料。可以說，好奇心越強(qiáng)，掌握的現(xiàn)實(shí)材料就越多，就越有利于創(chuàng)造出新的成果。
我們都知道女科學(xué)家居里夫人在物理學(xué)的放射性領(lǐng)域做出的突出貢獻(xiàn)。大家可能只了解她在哪些方面取得了成就，但不知道她在平時(shí)是如何工作的。平日里，居里夫人眉清目秀，非常愛干凈，但殊不知，她在工作的時(shí)候是穿著沾滿灰塵和污漬的工作服，在極其簡(jiǎn)陋的棚屋里，從冶鍋中去尋找東西。她對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物都充滿了好奇心，她想知道瀝青鈾礦里有什么東西，為什么它能產(chǎn)生放射性。正是這種好奇心使得她四年如一日地工作，經(jīng)過不懈努力，最終發(fā)現(xiàn)并提煉出了鐳和釙，引導(dǎo)放射性時(shí)代到來(lái)。
對(duì)于我們來(lái)講，每一個(gè)人都有好奇心，這是我們的生理和智慧發(fā)展的標(biāo)志。古今中外有不少偉人就因幼年好奇心強(qiáng)，長(zhǎng)大后做出了卓越的貢獻(xiàn)。
懷爾斯是英國(guó)著名的數(shù)學(xué)家，他杰出成就之一就是證明了法國(guó)數(shù)學(xué)家費(fèi)馬提出的360多年來(lái)沒有人能證明的“費(fèi)馬大定理”。我們知道商高定理，就是直角三角形斜邊的平方等于兩邊平方的和。但是，法國(guó)的數(shù)學(xué)家費(fèi)馬提出過這樣一個(gè)疑問，平方成立，那么3次方成立不成立，4次方成立不成立……他認(rèn)為，在n是大于2的自然數(shù)時(shí)沒有正整數(shù)解。這個(gè)問題引起好多人去證明，但360多年來(lái)，費(fèi)馬問題有幾千種“證明”，卻沒有一種經(jīng)得起推敲，成了數(shù)學(xué)上的一道難題。懷爾斯在10歲的時(shí)候，老師教他商高定理，順便跟他講了“費(fèi)馬大定理”，并說這是一個(gè)世界數(shù)學(xué)難題。沒想到，這個(gè)10歲小孩就對(duì)這個(gè)問題產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和巨大的興趣，從此以后非常喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，研究數(shù)學(xué)，成了一個(gè)著名的數(shù)學(xué)家，并最終解決了“費(fèi)馬大定理”的問題。
美國(guó)的大發(fā)明家愛迪生在小時(shí)候，跟著母雞學(xué)孵蛋，爸爸問他：“你這是在做什么�。俊毙鄣仙鷽]有回答爸爸的話，反而納悶地問：“為什么母雞能孵出小雞來(lái)，而人卻不能？”到了小愛迪生上學(xué)的時(shí)候，他的任課老師被他惹得非常煩，因?yàn)樗偸遣粩嗟叵蚶蠋焼柛鞣N問題，以至于老師連課都沒法上，結(jié)果他被“送”回家去，并得到了老師一個(gè)“低能兒”的評(píng)語(yǔ)。但是，小愛迪生的母親南茜并不認(rèn)為她的兒子是個(gè)低能兒，相反，她很欣賞兒子的這種愛提問和好奇心特別強(qiáng)的特點(diǎn)，于是她自己教兒子讀書識(shí)字。后來(lái)，愛迪生在強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使下不斷學(xué)習(xí)、摸索、實(shí)驗(yàn)，一生創(chuàng)造了兩千多項(xiàng)發(fā)明。
愛迪生自己曾說：“天才就是1％的靈感加上99％的勤奮”，這1％的靈感其實(shí)就是好奇心。特別是在人的幼兒時(shí)期，他們對(duì)周圍世界充滿好奇，這種好奇心使得孩子能夠認(rèn)識(shí)世界，也正是這種好奇心，伴隨著孩子創(chuàng)造力的發(fā)展。好奇心是他們學(xué)習(xí)的火花，是他們探索世界的動(dòng)力，而父母在他們好奇心的發(fā)展中，扮演著非常重要的角色。身為父母，應(yīng)該珍視孩子的靈感，對(duì)孩子進(jìn)行有效的啟發(fā)和誘導(dǎo)，幫助孩子發(fā)展健康的好奇心。如果孩子的好奇心因父母的態(tài)度而被壓抑，孩子將會(huì)失去渴望學(xué)習(xí)的欲望。
陳景潤(rùn)不僅是數(shù)學(xué)奇才，在教育孩子方面也有獨(dú)特的見解，他的兒子叫陳由偉，從小就對(duì)各種事物非常有好奇心。
陳由偉天生聰明，每當(dāng)他玩玩具時(shí)，就會(huì)好奇地把玩具拆開來(lái)看個(gè)明白。玩具是很貴的，母親對(duì)此便非常生氣，并嚴(yán)肅地批評(píng)兒子。這時(shí)，陳景潤(rùn)總是樂呵呵地站在兒子一邊說：“孩子有好奇心是件好事，他能拆開玩具證明他有求知欲望，能研究問題。我們應(yīng)該支持他才對(duì)�！倍�，陳景潤(rùn)還認(rèn)為，孩子有個(gè)性才能成才，文藝家、政治家、科學(xué)家都靠個(gè)性的發(fā)展才獲得成功。因此，他對(duì)兒子的培養(yǎng)方法是：民主地對(duì)待兒子。家庭民主，父子民主，母子民主，使孩子能自由自在地成長(zhǎng)，使他的思維方法更具有個(gè)性。
在好奇心的基礎(chǔ)上才會(huì)生出探索與發(fā)現(xiàn)世界的熱情，父母應(yīng)該讓孩子的好奇心不斷地向正確的方向擴(kuò)張，也只有如此，孩子探索、發(fā)現(xiàn)的興趣和精神才能夠得到更好的發(fā)展。父母應(yīng)該耐心地回答孩子的問題，時(shí)常參與孩子的活動(dòng)，并且給予孩子正面的獎(jiǎng)勵(lì)，這都會(huì)使孩子的好奇心朝正面發(fā)展；而斥責(zé)、處罰或無(wú)理的制止孩子，則會(huì)阻礙孩子好奇心的發(fā)展或?qū)⑵湟虿徽_的方向。
但是，需要注意的是，啟發(fā)引導(dǎo)好奇心既不能操之過急，也不能要求太高，更不要認(rèn)為有了好奇心就一定會(huì)有發(fā)明創(chuàng)造，將來(lái)要成為科學(xué)家。因?yàn)楹闷嫘漠吘怪皇莿?chuàng)造發(fā)明的萌芽，真正的創(chuàng)造發(fā)明還有一個(gè)曲折復(fù)雜的過程。
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