我們所做的“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃團(tuán)體輔導(dǎo)”工作坊是由教師指導(dǎo)、設(shè)計(jì)和執(zhí)行。自2004年起開(kāi)始，我們?cè)诠枮I工程大學(xué)和哈爾濱工業(yè)大學(xué)兩個(gè)學(xué)校進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，兩所學(xué)校的四個(gè)院系的四個(gè)年級(jí)本科生和研究生參與了這些活動(dòng)，有幾位專業(yè)水平的教師進(jìn)行這項(xiàng)工作的研究，并取得了較好的效果。
本書就是針對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃團(tuán)體輔導(dǎo)的實(shí)施進(jìn)行講述，通過(guò)具體的方案設(shè)計(jì)和實(shí)施的分析，旨在指導(dǎo)和幫助初試者進(jìn)行這項(xiàng)工作，也作為同行們的相互切磋和交流之用。
根據(jù)實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題，我們注意采取針．對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)方案，在進(jìn)行理論教學(xué)的同時(shí)，開(kāi)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)．
針對(duì)高校大學(xué)生的階段性特點(diǎn)，我們對(duì)其進(jìn)行了模塊整合，以年級(jí)為單位，確定輔導(dǎo)的活動(dòng)方案，以班級(jí)為單位，分階段進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。實(shí)踐證明這對(duì)于提高大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)的有效性起到了重要的作用�！ ≡谠O(shè)計(jì)方案時(shí)，我們將職業(yè)生涯相關(guān)理論融人其中，同時(shí)運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，幫助同學(xué)們明確自己的重要價(jià)值觀，明確自我能力和職業(yè)興趣，以自己的重要價(jià)值觀為基準(zhǔn)，確定職業(yè)生涯目標(biāo)。在大學(xué)生的生涯規(guī)劃輔導(dǎo)中，我們注意引導(dǎo)大學(xué)生結(jié)合自己的性格、氣質(zhì)、興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、技能、智商、情商以及所學(xué)專業(yè)知識(shí)等特質(zhì)，正確評(píng)價(jià)自己的能力素質(zhì)，包括思想、心理、知識(shí)，以及協(xié)調(diào)、組織管理、活動(dòng)能力，清醒地認(rèn)識(shí)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，準(zhǔn)確把握社會(huì)對(duì)人才需求的類型和數(shù)量，樹(shù)立積極而切合實(shí)際的職業(yè)理想，慎重確立自己初步的職業(yè)目標(biāo)。
目錄：
第一章研究背景及概念和基本理論
1.1研究背景
1.2職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)概念和基本理論
1.3大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃概述
1.4我國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問(wèn)題及成因分析
1.5本章小結(jié)
第二章團(tuán)體輔導(dǎo)前的準(zhǔn)備
2.1團(tuán)體輔導(dǎo)籌備工作
2.2團(tuán)體輔導(dǎo)的目標(biāo)
2.3團(tuán)體輔導(dǎo)產(chǎn)生效果的條件
2.4團(tuán)體輔導(dǎo)的過(guò)程和階段
2.5團(tuán)體輔導(dǎo)過(guò)程中的領(lǐng)導(dǎo)技巧
第三章大學(xué)一年級(jí)生涯規(guī)劃團(tuán)體輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)和實(shí)施
3.1大學(xué)一年級(jí)學(xué)生基本心態(tài)的分析
3.2大學(xué)一年級(jí)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)方案的設(shè)計(jì)第一章 研究背景及概念和基本理論
1.1 研究背景
1.2 職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)概念和基本理論
1.3 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃概述
1.4 我國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問(wèn)題及成因分析
1.5 本章小結(jié)
第二章 團(tuán)體輔導(dǎo)前的準(zhǔn)備
2.1 團(tuán)體輔導(dǎo)籌備工作
2.2 團(tuán)體輔導(dǎo)的目標(biāo)
2.3 團(tuán)體輔導(dǎo)產(chǎn)生效果的條件
2.4 團(tuán)體輔導(dǎo)的過(guò)程和階段
2.5 團(tuán)體輔導(dǎo)過(guò)程中的領(lǐng)導(dǎo)技巧
第三章 大學(xué)一年級(jí)生涯規(guī)劃團(tuán)體輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)和實(shí)施
3.1 大學(xué)一年級(jí)學(xué)生基本心態(tài)的分析
3.2 大學(xué)一年級(jí)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)方案的設(shè)計(jì)
3.3 大學(xué)一年級(jí)生涯規(guī)劃團(tuán)體輔導(dǎo)實(shí)施的反饋
第四章 大學(xué)二年級(jí)生涯規(guī)劃團(tuán)體輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施
第五章大學(xué)三年級(jí)生涯規(guī)劃團(tuán)體輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施
第六章大學(xué)四年級(jí)生涯規(guī)劃團(tuán)體輔導(dǎo)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施
第七章研究生生涯規(guī)劃團(tuán)體輔導(dǎo)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施
第八章培訓(xùn)效果的反饋
第九章程社明博士“明言”錄
參考文獻(xiàn)
后記
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