孩子，是父母生傘的延續(xù)，是家庭未來的希望。沒有父母不希望自己孩子能有美好的未來，因此，他們不遺余力的給孩子增加籌碼逼迫孩子學(xué)這學(xué)那，美其名曰：不讓孩子榆在起跑線上；努力積累物質(zhì)財(cái)富，認(rèn)為自己幫孩子完成原始積累，孩子以后就能生活幸�！�
目錄：
第一章：正思維之認(rèn)知篇
讓孩子懂得多角度看世界
換位思維
換個(gè)角度就會(huì)“太好了”
少數(shù)人思維
“留足跡．不應(yīng)去人多的地方”
適欲思維
要節(jié)制孩子的欲望
“吃虧”思維
不觸犯底線的“吃虧”有利于孩子的成長
動(dòng)腦思維
思考是勤奮的眼睛
公平思維
做人不能太自私
“病態(tài)”思維第一章：正思維之認(rèn)知篇
讓孩子懂得多角度看世界
換位思維
換個(gè)角度就會(huì)“太好了”
少數(shù)人思維
“留足跡．不應(yīng)去人多的地方”
適欲思維
要節(jié)制孩子的欲望
“吃虧”思維
不觸犯底線的“吃虧”有利于孩子的成長
動(dòng)腦思維
思考是勤奮的眼睛
公平思維
做人不能太自私
“病態(tài)”思維
糾正“思想的病句”
“正反”思維
從正反兩面看問題
“早識財(cái)”思維
提升孩子的財(cái)商
“賞罰”思維
教育孩子不能只“賞識”，應(yīng)“賞罰”并用
知行思維
成功是做到“知行合一”
第二章 正思維之自我篇
教孩子做最好的自己
“合己”思維
在適合自己的天空翱翔
“贏自己”思維
只要“贏了自己”就行
“不可能”思維
做“不可能”的事
“善終”思維
做到善終才是“圓滿”
“敢想”思維
賞識孩子的想象力
“逼迫”思維
要堅(jiān)信“天無絕人之路”
“視短”思維
勇于正視自己的缺陷和弱點(diǎn)
第三章 正思維之性格篇
提升孩子的人格魅力
“護(hù)尊”思維
教孩子維護(hù)人格尊嚴(yán)
“求實(shí)”思維
給孩子一個(gè)誠信的世界
“偽麻利”思維
做事不要太急躁
“童心”思維
給孩子一顆快樂的童心
謙虛思維
做個(gè)真正謙虛的人
節(jié)儉思維
像“發(fā)條原理”一樣節(jié)儉
堅(jiān)強(qiáng)思維
堅(jiān)強(qiáng)地面對生活的不聿
堅(jiān)持思維
做事不能“半途而廢”
敢做思維
敢做沒把握的事
第四章 正思維之情緒篇
第五章 正思維之交際篇
第六章 正思維之學(xué)習(xí)篇
第七章 正思維之智慧篇換位思維
換位，字面意思就是交換位置。換位思維，則是換一個(gè)角度或立場來思考、分析和解決問題的思維方式。一個(gè)會(huì)使用換位思維的人，能夠在考慮問題時(shí)有效地避免主觀性和片面性。
我們在日常的人際交往中使用換位思維，能夠促進(jìn)人與人之間思想、情感上的良性溝通，有效地防范和化解一些矛盾沖突。比如在學(xué)校里，如果一個(gè)學(xué)生犯了錯(cuò)誤之后，老師把他叫到辦公室，讓他坐在來訪者的椅子上簡單粗暴地批評教育一番，這個(gè)孩子恐怕非但不會(huì)認(rèn)識自己的錯(cuò)誤，還會(huì)對嚴(yán)厲批評他的老師心生記恨。但是，如果老師把他叫去后讓他坐在自己的椅子上，老師自己則坐在來訪者的椅子上，然后才開始交談，結(jié)果會(huì)怎樣呢？事實(shí)證明，絕大多數(shù)學(xué)生在坐到這個(gè)教育者的位置上之后，都會(huì)更好地考慮和認(rèn)識自己所犯錯(cuò)誤。
除此之外，換位思維還可以用來解決一些學(xué)習(xí)和工作中經(jīng)常遇到的實(shí)際問題。所以，對孩子進(jìn)行換位思維的培養(yǎng)，有利于提高他們的想象推理能力、獨(dú)立思考精神和創(chuàng)新意識。
個(gè)角度就會(huì)“太好了”
無論做人還是做事，死鉆牛角尖都是不可取的。如果此路真的不通，換條路走也許才是更好的選擇。換一個(gè)角度，就會(huì)有好的效果；換一個(gè)角度，就會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)；換一個(gè)角度，就會(huì)茅塞頓開；換一個(gè)角度，就會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。
父親帶著3歲的女兒去逛商店。在身高1米8的他眼申，商店里的商品
琳瑯滿目， 惹人喜愛，可他的女兒一點(diǎn)都不喜歡。不斷哭鬧著要求回家。被她哭鬧得心煩不已的父親無奈，只得準(zhǔn)備帶女兒離開。這時(shí)，在川流不息的人群中，孩子的鞋帶開了。父親蹲下身給她系鞋帶，就在這一瞬間，他忽然發(fā)現(xiàn)眼前的情形這多么沒勁：矮小的孩子，高高的柜臺，除了能看到大人的一條條大腿、扭來扭去的屁股、來回?cái)[動(dòng)的人手、帶有棱角的大包……根本就看不到五彩繽紛的商品。于是，父親把孩子抱起來，哇，孩子發(fā)現(xiàn)了漂亮的玩具，臉上露出了一陣驚喜。其實(shí)，很多事情都是這樣，換一個(gè)角度，就能看到另一個(gè)繽紛的世界�！爸慕憬恪北R勤曾經(jīng)說過：在人的心世界里，住著兩個(gè)小人兒，一個(gè)叫“太好了”， 另一個(gè)叫太糟了。
叫“太好了”的小人兒，每天在你的心里編織著歡娛的網(wǎng)絡(luò)，遇到任何事情，他都能微笑著說聲“太好了”。他有一種偉大的力量，能把壞事變成好事，能把不利變?yōu)橛欣？恐@種力量，他能把你帶到一個(gè)光明的世界，一個(gè)充滿著無限快樂的世界。
那個(gè)叫“太糟了”的小人兒，每天在你的心里編織著痛苦的網(wǎng)絡(luò)，無論遇到什么事情，他都要緊皺著眉頭說： “太糟了，糟透了，煩死了！”搞得你對生活失去興趣和希望。
……
|
