大學生如何成材？青年朋友如何創(chuàng)業(yè)？舌頭如何創(chuàng)造財富？人生如何成就夢想？本書針對以上問題，傾情奉獻了作者的成功經(jīng)歷與成功經(jīng)驗，告訴諸位大學生生活到底應當怎樣度過，怎樣才能成為最好的大學生，為大家樹立了人生出彩的路標，是一部極有現(xiàn)實意義和教育意義的大學生勵志成才的讀本。
作者簡介：
陳送軍
湖南婁底人、80后超級演說家
湘潭晶口才教育咨詢有限公司總經(jīng)理
上海翎航企業(yè)管理咨詢有限公司金牌講師
曾是貧困生的他主動探索，自立自強：大學期間走遍中國18座城市，并出國游學；他樂于分享，演講幽默風趣、富有哲理，廣受大學生歡迎，大學期間在大中小學巡回演講200余場，聽眾人數(shù)逾10萬人。華麗轉折的背后，是他“做最好的大學生”的信念。
言奇
原名（范金良）
靈性企業(yè)家導師
身心靈幸福傳播使者陳送軍
湖南婁底人、80后超級演說家
湘潭晶口才教育咨詢有限公司總經(jīng)理
上海翎航企業(yè)管理咨詢有限公司金牌講師
曾是貧困生的他主動探索，自立自強：大學期間走遍中國18座城市，并出國游學；他樂于分享，演講幽默風趣、富有哲理，廣受大學生歡迎，大學期間在大中小學巡回演講200余場，聽眾人數(shù)逾10萬人。華麗轉折的背后，是他“做最好的大學生”的信念。
言奇
原名（范金良）
靈性企業(yè)家導師
身心靈幸福傳播使者
領航商學院聯(lián)合創(chuàng)辦人
美國箭牌服飾首席CEO
海博制衣有限公司董事長
國家級企業(yè)管理師
NLP高級執(zhí)行師
領航國際慈善基金聯(lián)合創(chuàng)始人
目錄：
第一章一樣的大學，不一樣的人生
可怕的同質化
信念決定一切
經(jīng)營更好的信念
有一種標準叫青年領袖（一）
有一種標準叫青年領袖（二）
有一種標準叫青年領袖（三）
第二章“以終為始”的大學規(guī)劃
你怎樣看待大學，大學就能給你什么
做新生，更要開啟新的人生
物質上的貧困，不影響你精神上的富有
大學生精力分配，要呈“T”字形
自己做什么，才不會畢業(yè)就失業(yè)
科學地管理時間，你的大學可以有八年第一章一樣的大學，不一樣的人生
可怕的同質化
信念決定一切
經(jīng)營更好的信念
有一種標準叫青年領袖（一）
有一種標準叫青年領袖（二）
有一種標準叫青年領袖（三）
第二章“以終為始”的大學規(guī)劃
你怎樣看待大學，大學就能給你什么
做新生，更要開啟新的人生
物質上的貧困，不影響你精神上的富有
大學生精力分配，要呈“T”字形
自己做什么，才不會畢業(yè)就失業(yè)
科學地管理時間，你的大學可以有八年
第三章走出校園，社會是更大的大學
一段改變一生的學習之旅
榜樣傳遞力量——我的師父金學建
“貴人”是我們自己找的——言奇老師
校外，也可打造正能量的朋友圈——與企業(yè)家二三事
行萬里路勝過讀萬卷書，學習是一種生活方式
第四章“內(nèi)秀”不如內(nèi)外兼修
好口才是人才的評定標準之一
人人都會說話，但說得好的人不多
九大著力點，優(yōu)化表達方式
公眾演說，給力關鍵時刻
即便是最偉大的演講家也會緊張
演講稿——一篇用來說的作文
你就是超級演說家
第五章讓夢想朝現(xiàn)實前進
和夢想談戀愛
前思后想，不如動手一做——讓你從此消滅借口的六個字
挫折——成長的跳板
給自己的問題開一副藥方
成功是種慣性，應培養(yǎng)好這種習慣
誰動了你的夢想（一）
誰動了你的夢想（二）
第六章心是影響力的源泉
用心，讓你贏得更好的人際關系
送到心上的禮物才叫禮物——“禮心”情意重
找到對的朋友，做個受歡迎的人
——人際關系處理的“兩個明白”
打造被信賴的個人品牌（一）
打造被信賴的個人品牌（二）
用心捕捉，生活到處是詩意
第七章孝順是一生的根，把根留住
一篇寫在姐姐QQ空間的日志
你從父母那里得到最多的是什么
懷念我的父親
第八章《企業(yè)家說》——23位董事長寄語大學生
生命不息，挑戰(zhàn)不止
持續(xù)精進，凡事用心，一切皆有可能
務實，努力，大學生加油！
人生沒有爬不過的山
夢想花，彼岸開
小勝憑智，大勝憑德
吃虧是�！獮槿颂幨赖姆▽�
伴隨一生的好習慣
做一個會演講善表達的大學生
人生旅途剛剛開始
人生職業(yè)規(guī)劃淺見
淺談大學生的價值
成功的腳印
主動出擊，永不放棄
自強不息，感恩一切
人生的價值
好工作不是你找來的，而是你創(chuàng)造出來的
做自信和目標明確的磁鐵
理想與激情
堅持成就夢想
傻人有傻福
感恩的力量
愛拼才會贏
附錄
50句用心寫給大學生的話
后記
心懷感恩，繼續(xù)前行
第一章一樣的大學，不一樣的人生
同一所學校，甚至同一個班畢業(yè)的大學生為什么成就會天差地別？外在環(huán)境差不多的條件下，改變自身，就成了主要的給力方向。源清則流潔，改變自身的源頭就是修正已有的觀念，提升對自己的標準。你還會欣喜地發(fā)現(xiàn)，在改變自身的過程中，無形地，自己又吸引了一個更加具有正向能量的外在環(huán)境。
可怕的同質化
以偏賅全是很多人的習慣，結果，因為求與大家的全，怕被當成異類，許多大學生自己的想法未經(jīng)考證就當成“偏”，直接把這些可能改變自己、改變家族，甚至是全人類命運的想法給扼殺。這種思想上的懦弱投降最終導致了大學生性格上的殘缺，共性越來越多，特性或者說個性越來越少，結果成了大眾牌大學生，這里稱之為同質。
這些同質們?nèi)舴旁谶^去：不敢去想“蘋果為什么往下掉”、“人是否可以在天上飛”、“兵臨城下了是否也可以使用空城計”、“王侯將相寧有種乎”……
這些同質們?nèi)舴旁诖髮W：報英語四級考試了，同學報名了，同質也跟著報了；同學買真題了，同質也跟著買真題了，同學報名保過班了，同質也跟著報了；同學買了答案，同質也買一份保個險，費了九牛二虎之力，同質和同學一樣都過了四級，同質和同學回到寢室敢緊在Q-zone上更新了心情“沒怎么準備，順便過了個CET4”“沒想到，過四級soeasy”等云云。然后同質跟隨同學晚上一起唱了個K,或者是好好吃了頓夜宵，酒過三巡，同學惡狠狠丟了句：去他的英語四級，害老娘半個月背這記那，不得安寧。同質附和道：“FuckEnglish!”但想起終于解決了英語這一老大難，成功攻克英語，媽媽再也不用擔心了，同質自個又豪爽地干了一杯。過了幾天，碰到一老外問路，一想起自己剛過四級，同質趕緊湊上去，老外嘰里呱啦說了一通，同質模糊聽懂了一點，想說點什么，突然喉嚨發(fā)堵，半天蹦了句非常Fashion的人話：“I'msorry,myEnglishisverypoor!”期末考試了，同質開始跟著同學占座位預習嶄新的課本；跟著同學捕捉關于考試的小道消息；或者是跟著同學等待老師畫重點，從來不想對于自己而言，什么是重點，從來不去尋找自己衡量重點的參照是什么：是信仰，是夢想，還是其他；跟著同學猛記一頓重點，記到想吐后忍住，熬過考試，繼續(xù)輕松太平，把那些重點瀟灑地拋棄，對于同質而言，這里所謂的重點過了考試就輕得不能再輕。畢業(yè)后，這些也確實用上的少了，因為同質連記都沒記住，更別說理解了，遇到相應場景也想不到或沒能力用上。同質這時才覺得大學的做法是合理甚至天才的，反過來又向一些師弟妹散布大學課本知識無用論，這些師弟妹聽了，過些時日又告訴自己的師弟妹，長此以往，豈不形成惡性循環(huán)。
室友幾個人陸續(xù)戀愛了，同質心里開始慌了，為了不OUT,趕緊開始物色對象，打發(fā)寂寞，廣撒網(wǎng)重捕撈，稀里糊涂地大學談了幾次初戀（每一次戀愛和初戀一樣的結局）。
同質有一天無意聽了場勵志講座，很激動，頓時感覺雞血涌動，發(fā)現(xiàn)自己的大學太稀里糊涂，立志要變革自己的大學：每天早晨5：30起床，對著操場喊十次“我是最棒的”，然后早讀；提前5分鐘到教室，晚上還跑步，過了幾天，室友用異樣的眼光看著他，隱約還聽到有人說不會是被傳了吧、故作清高等，同質聽了幾次心里開始難受了，慢慢覺得室友說得也有道理，最后得出了一個結論：再不瘋玩，我們就畢業(yè)了。
許多同質的大學是這樣度過的：大一滿腔熱情，稀里糊涂報了一通這個學生會、那個社團，大一當干事或叫委員一年；馬上大二了，學生會、社團換屆了，若拿到相應榮譽，對求職簡歷也是精彩的一筆，同質一想，好不容易干了一年事，現(xiàn)在有機會當官了，還不好好抓住，而且當干部會有利于獲得榮譽并光鮮自己的簡歷，于是大二當了一年部長或副部長；大三的同質想想自己是干部也當了、榮譽也得了，感覺該有的都有了，一想大四馬上來了，離找工作也不遠了，一想未來，一想自己的斤兩，心中不免擔憂和迷茫起來；部分同質選擇考研就是為了緩解這種狂亂的迷茫，在他們眼里，“研”就是“延”的意思；到了大四，其實基本上不大四了，因為大四基本上就是實習、找工作、考研考公務員等的代名詞（當然大學有五年的別論）。這樣，同質的大學差不多就是大一“委”了一年，大二“部”了一年，大三“迷”了一年，然后就是等待屬于同質的同質命運。
這些同質不是沒有新想法，而是一種隨大眾的心理，一種害怕想了也不敢說出來，說出來了也不敢去實踐求證；實踐求證中遇到挫折也不敢繼續(xù)堅持，堅持了也堅持不了多久。把自己的命運交給別人，甚至交給某一個人，別人怎么樣自己就怎么樣，自己一點兒也不動腦筋，只是相信別人、跟隨別人那就太危險了。有時真理掌握在少數(shù)人手里，自己要學會掌握自己的命運。有這樣一個段子：
飛機上，一只鸚鵡對空姐說：“給爺來杯水。”豬也學鸚鵡，對空姐說：“給爺來杯水。”空姐大怒，將鸚鵡和豬都扔下了飛機。這時鸚鵡對豬說：“傻眼了吧，爺會飛。”
所以，一味當同質會有風險。
寫文章，長時間的復制粘貼，慢慢地就會忘記如何原創(chuàng)。做人亦如是。可悲的是大學里許多的低一屆的學生復制學長學姐的，新來的老師復制同事的，這學年的教案復制上學年的，甚至還有這個學校的論文復制其他學校的論文的。你不是一只3D貓，只會唯命重復，而且怎么重復也重復不出自己的聲音；也不是伊索中那只把其他鳥類羽毛粘在自己身上充當美麗的寒鴉。
什么都是別人的，就等于我們讓自己成了他人的附庸。沒有創(chuàng)新的觀點和自己的思想意味著我們的腦袋成了沒有靈魂的移動硬盤�？础吨袊寐曇簟�，我明白一個道理：每一個人不僅要有實力，還要在實力上建立特色，成為自己！大學生，作為站在知識前沿的青年，更應是具有個性的，有自己特色的，有自己風骨的。人生每一個階段有每個階段最重要的事情，不過這件最重要的事卻是因人而異的，可惜的是很多大學生卻或因輿論或因慣性思維異人而同，同質化現(xiàn)象便開始普遍。
校園里同質知多少，不同地域，不同學校，多少不一。更可怕的是，這樣的同質一旦畢業(yè)涌入社會崗位則是一場慢性的會引發(fā)連鎖反應的災難：大學里當學生會干部主要是為了獲得榮譽，以便自己的簡歷更光鮮，這是典型的利己主義思想，讓走向公務員崗位的同質如何做好人民的公仆？如何把自己的崗位當成服務崗位？因為缺乏創(chuàng)新，過了N年，同質的子孫出了國，還是為買了個外國貨高興兩三天，到第四天，突然發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品的某個小角落有一行小字“MadeinChina”，而“CreatedinChina”還是一句漂泊在同質們口中的號子。
同質把自己的靈魂寄居在別人的腳步，空留一副肉囊晃蕩世間。但愿這樣的同質在自我意識的覺醒下，在教育環(huán)境的改善下會越來越少。
即使有一天大學生真成了大白菜，請記住，也要做一棵獨一無二的大白菜。
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