《20天練成脫稿講話》從如何練就一個(gè)好口才的多方面入手，分為20講，以每天一講的形式，詳細(xì)介紹了演講者的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、身體姿態(tài)、內(nèi)容組織、表達(dá)技巧、思維發(fā)散、話題分解與氛圍營(yíng)造等內(nèi)容，以“實(shí)用”和“高效”為原則，為讀者提供了快速掌握脫稿講話的方法。與《當(dāng)眾講話是門技術(shù)活》相比，理論更嚴(yán)謹(jǐn)，風(fēng)格更活潑，技巧更有效，書中加入了豐富的演講案例，提供了具體的訓(xùn)練方法。
作者從事一線銷售20多年，口才培訓(xùn)7年，把實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)提煉總結(jié)出的關(guān)于當(dāng)眾脫稿講話的20個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)毫無保留地寫在這本書中，傳授給讀者。從今天起，讓你的人生不會(huì)輸在口才上。
作者簡(jiǎn)介：
樊榮強(qiáng)，著名演講與口才培訓(xùn)專家，財(cái)經(jīng)作家，營(yíng)銷與管理顧問。
北京時(shí)代東方口才學(xué)院院長(zhǎng)、重慶經(jīng)理人當(dāng)眾講話口才培訓(xùn)中心首席語(yǔ)商導(dǎo)師。
擁有豐富的管理、營(yíng)銷、新聞、培訓(xùn)等方面的經(jīng)驗(yàn)，致力于當(dāng)眾講話口才的培訓(xùn)與理論研究，首創(chuàng)即興當(dāng)眾講話的“鉆石法則”、“問題鏈思維”、“蓮花六技”等核心講話技術(shù)。
出版過《當(dāng)眾講話是門技術(shù)活》、《魔力演講法則——當(dāng)眾講話的藝術(shù)》、《銷售與口才：絕對(duì)成交的88個(gè)核心原理》、《珠江三角洲批判》、《順德制造》、《卡耐基的口才藝術(shù)與處事智慧》等口才與財(cái)經(jīng)專著。2009獲全球華人500強(qiáng)講師稱號(hào)，被譽(yù)為“中國(guó)的卡耐基”。
目錄：
自序／001
第1天破冰之旅，自我介紹
為什么要練好口才／002
口才訓(xùn)練的目標(biāo)／004
語(yǔ)商的六大基石／006
如何達(dá)到目標(biāo)／008
記住10點(diǎn)要求／010
自我介紹的公式／012自序／001
第1天破冰之旅，自我介紹
為什么要練好口才／002
口才訓(xùn)練的目標(biāo)／004
語(yǔ)商的六大基石／006
如何達(dá)到目標(biāo)／008
記住10點(diǎn)要求／010
自我介紹的公式／012
第2天解放天性，突破屏障
練習(xí)解放天性／016
心靈結(jié)構(gòu)解讀／017
超我對(duì)自我的壓迫／019
練口才其實(shí)是練心／020
能量的消耗／021
突破舒適區(qū)／022
第3天找準(zhǔn)問題，超越自卑
所有的人都是自卑的／026
自卑的根源／027
自卑也來源于比較／029
說出你的自卑／031
自卑讓我們放棄練習(xí)／033
自信的真正根源／035
第4天引爆情緒，收放自如
情緒是一種能量／038
情緒的價(jià)值／039
情緒的維度／040
以情動(dòng)人／042
情緒的表現(xiàn)／043
控制緊張情緒／045
第5天聲音訓(xùn)練，規(guī)范發(fā)聲
怎么講更重要／048
發(fā)音的問題／049
語(yǔ)感的訓(xùn)練／050
音量要足夠大／052
語(yǔ)速不可以過快／054
語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)／055
停頓的運(yùn)用／057
第6天肢體掌控，增強(qiáng)氣場(chǎng)
形象的價(jià)值／060
講話是氣場(chǎng)的對(duì)抗／061
首語(yǔ)的要求／062
眼神的運(yùn)用／063
站姿與走動(dòng)／065
善用手勢(shì)／067
第7天鉆石法則，搭建框架
首先要搭建框架／072
思路混亂之源／074
鉆石法則的用途／076
三段論解說／078
主體分成三點(diǎn)／080
三的智慧／082
三分的意義／085
鉆石法則的變化／087
第8天聽話復(fù)述，內(nèi)容再現(xiàn)
領(lǐng)導(dǎo)就得會(huì)聽話／090
集中注意力／091
相信記憶力／092
增強(qiáng)理解力／094
提升歸納力／095
復(fù)述的要領(lǐng)／097
第9天開頭結(jié)尾，完整結(jié)構(gòu)
講話開頭難在哪里／100
開頭的鋪墊／101
觀點(diǎn)開頭／102
故事開頭／103
提問開頭／105
提問開頭的步驟／106
組合使用開頭方法／108
三種結(jié)尾方法／109
第10天尋找支點(diǎn)，持續(xù)進(jìn)步
我們學(xué)會(huì)了什么／114
不斷增加正能量／116
自我的激勵(lì)／117
方法的重要性／119
超越高原效應(yīng)／121
第11天問答思維，延續(xù)思路
蓮花六技的用處／124
思考=提問-回答／125
兩種文章體例／127
學(xué)會(huì)提問／128
演講就是自問自答／130
提問的邏輯／131
提問的類型／133
第12天立題聚焦，明確方向
立題是一個(gè)問句／136
立題讓思路聚焦／137
立題有利于引導(dǎo)聽眾／138
立題只有三種類型／140
釋迦牟尼“四圣諦”／141
如何建立思想體系／143
立題要注意什么／144
第13天積累結(jié)論，妙語(yǔ)連珠
結(jié)論需要積累／148
知識(shí)的分類／150
結(jié)論的類型／150
學(xué)會(huì)下定義／152
下定義的方法／153
第14天概括提煉，語(yǔ)驚四座
學(xué)會(huì)概括／158
歸納的重要性／159
關(guān)鍵詞法／161
關(guān)鍵詞法的創(chuàng)新／162
數(shù)字串連法／164
同構(gòu)法／166
第15天分解發(fā)散，增強(qiáng)條理
中國(guó)人不擅長(zhǎng)邏輯思維／170
一定要學(xué)會(huì)分解／171
時(shí)間法分解／174
空間法分解／176
要素法分解／177
層遞法分解／179
羅列法分解／181
究竟用哪種分解法／183
第16天思維導(dǎo)圖，全面深刻
散文式的講話大行其道／186
思維導(dǎo)圖可以幫助構(gòu)思／187
畫好思維導(dǎo)圖的關(guān)鍵／189
關(guān)鍵一：充分聯(lián)想／190
關(guān)鍵二：提問聚焦／191
關(guān)鍵三：平行分層／193
學(xué)習(xí)積累專業(yè)分解／194
記錄絕妙分解／195
第17天舉例說明，立體生動(dòng)
為什么要舉例／200
舉例是什么／202
什么時(shí)候舉例／203
學(xué)會(huì)講故事／205
概括性舉例／207
第18天比較拓展，豐富內(nèi)容
善于發(fā)現(xiàn)事物的兩相對(duì)立／210
通過比較認(rèn)識(shí)事物／211
比較源于差異／212
比較的好處／213
比較的運(yùn)用／215
如何練習(xí)比較思維／216
第19天辯證分析，深化認(rèn)識(shí)
一陰一陽(yáng)之謂道／220
中庸之道／221
辯證法無罪／222
一分為二／224
三大規(guī)律／226
范疇是個(gè)好工具／228
五對(duì)基本范疇／229
第20天假設(shè)拓展，激活想象
虛擬的語(yǔ)言／232
假設(shè)就條件關(guān)系／233
為什么要假設(shè)／234
假設(shè)用在哪里／237
假設(shè)的形式／238
后記／240
口才方面的書籍非常多，以汗牛充棟來形容絕不為過。而且許多學(xué)生也告訴我，他們?cè)?jīng)買過幾十本口才書，但是看了都沒有多大幫助。面對(duì)如此形勢(shì)，為什么我還要來寫一本口才書呢？我說三個(gè)原因：
第一，繼續(xù)呼吁。呼吁什么呢？呼吁將口才課程列入到中國(guó)中小學(xué)生的必修課之中。2008年我剛剛從事口才培訓(xùn)的時(shí)候，就在網(wǎng)上發(fā)表了一篇《致中國(guó)教育部長(zhǎng)的公開信》。在公開信中，我強(qiáng)烈建議“口才從娃娃抓起”。在我看來，口才首先是一門技術(shù)，而要掌握一門技術(shù)，必須通過不斷的練習(xí)才有可能�？诓疟仨毻ㄟ^練習(xí)才能提升，口才只有熟能生巧。然而，反觀我們的現(xiàn)實(shí)，孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言只重視閱讀與寫作，只是在認(rèn)字的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)的是讀懂別人的文章和寫出自己的文章。但是，對(duì)于如何通過口頭語(yǔ)言來表達(dá)自己的意見與態(tài)度，卻從來沒有專門的課程。在中小學(xué)的課堂上，從來都沒有專門為孩子創(chuàng)造與設(shè)立機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)習(xí)用嘴巴來表達(dá)，用嘴巴來展現(xiàn)自己。而孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境當(dāng)中，不僅口才缺乏訓(xùn)練，自信心也遭遇嚴(yán)重的打擊。
我堅(jiān)定地相信，如果能夠從小學(xué)開始就開設(shè)口才課程，每天兩節(jié)，讓孩子們都站到臺(tái)上去，講對(duì)書本知識(shí)的理解、講自己經(jīng)歷的故事、講自己對(duì)生活的認(rèn)知、講自己未來的理想，他們等到長(zhǎng)大成人之后，一定不會(huì)害怕當(dāng)眾講話，不會(huì)害怕與人溝通，信心將會(huì)極大地增強(qiáng)，溝通能力將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過現(xiàn)實(shí)，而最終，我們中華民族的軟實(shí)力也會(huì)倍速提升，實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)，指日可待！6年過去了，我呼吁的事情似乎還是那么遙遠(yuǎn)，也不知在有生之年可否夢(mèng)想成真。但是，我會(huì)不懈努力！而寫這本書，也許，就是以一種特別的方式，再次發(fā)出呼吁——把口才課列為中小學(xué)生的必修課！
我曾經(jīng)遇到一位省級(jí)政協(xié)委員，他看過我的書，聽過我的課，興奮地驚呼：樊老師，你的課程真的是既有實(shí)用性，又有突破性，還有針對(duì)性。他告訴我，把你的想法寫出來，由他來一層一層地向上傳遞，最終到全國(guó)“兩會(huì)”上去呼吁，一定可以讓夢(mèng)想早日成真。
第二，傳遞智慧�？诓欧矫娴臅芏�，但是真正有價(jià)值的并不太多。原因在于兩方面：一方面，一般人都把口才視為小兒科，所以缺乏大師級(jí)的專家來研究。另一方面，在當(dāng)下中國(guó)的培訓(xùn)熱潮里面，魚龍混雜，泥沙俱下，以至于濫竽充數(shù)、欺世盜名的人縱橫天下，東拼西湊一些書籍來忽悠人。這就是我們面臨的現(xiàn)實(shí)。
我選擇了一種不同的路徑。我雖然從事培訓(xùn)，但自認(rèn)為出淤泥而不染。我專心授課，潛心學(xué)問，并有許多超越前人的心得，濃縮為八個(gè)字——“鉆石法則、蓮花六技”，并不揣冒昧，把它視為口才智慧。
有學(xué)生評(píng)價(jià)我，略窺語(yǔ)商之道，仰仗三個(gè)要素：一是我的專注。30年前就開始在報(bào)紙上發(fā)表文章，從此對(duì)琢磨語(yǔ)言有特殊偏好，而自2008年起，又?jǐn)?shù)年如一日，執(zhí)著于口才規(guī)律研究，當(dāng)然水到渠成。二是我的背景。雖然我沒有嚇唬人的背景，但是我有我的經(jīng)歷，至少也有個(gè)背影。以職業(yè)來說，我當(dāng)過公務(wù)員，做過記者，開過公司，在電視臺(tái)搞過策劃，在李嘉誠(chéng)的公司也混過，還在高科技公司任過高管。以區(qū)域來說，在內(nèi)地待過，在沿海也漂過；在祖國(guó)生活著，在異國(guó)他鄉(xiāng)也游歷過。以層次來說，當(dāng)過極其普通的業(yè)務(wù)員，干過最小的公司和政府職員，也擔(dān)當(dāng)過一些高層職位，見識(shí)過一些大場(chǎng)面，遇到過一些大人物。因?yàn)槿绱�，所以我能。三是能力。我�?jīng)常在想，如果不是命運(yùn)的安排，我在20世紀(jì)80年代就進(jìn)入學(xué)術(shù)圈子，今天也許就是一位學(xué)界大腕。我在過去的人生歷程當(dāng)中，不知不覺地經(jīng)歷了一些專業(yè)學(xué)術(shù)訓(xùn)練，以至于只要涉足某一領(lǐng)域，必能很快有所創(chuàng)見，并且建構(gòu)自己獨(dú)特的理論體系。如果你讀完本書，你一定會(huì)認(rèn)可我的自我判斷，絕非妄語(yǔ)。
不久前在重慶一個(gè)針對(duì)民營(yíng)企業(yè)老板的培訓(xùn)課上，現(xiàn)場(chǎng)擺賣我的書《當(dāng)眾講話是門技術(shù)活》。我未講課之前，無人問津，一本都賣不出去。大家都以為不過又是一本口才書而已。等我講完課程，準(zhǔn)備好的100本書當(dāng)即搶購(gòu)一空。這說明了什么？說明我講的東西是干貨，是真正的智慧。
當(dāng)然，干貨也寫進(jìn)了本書之中，要傳遞給更多有需要的人。這本書的內(nèi)容，幾乎全是我的課堂講義，雖然不能夠還原課堂的整體與現(xiàn)場(chǎng)，但是文字內(nèi)容更加豐富，思想精華還在。
第三，成就自我。人生就是一個(gè)不斷成就的過程，區(qū)別只在于成就的方向與成就的大小。我不求榮華富貴，但求著作等身。從30年前在報(bào)紙上發(fā)表文章開始，就注定了我的一生與文字有緣，與書有緣。
當(dāng)一個(gè)人可以用文字來抒寫自己的內(nèi)心，那是最快樂與幸福的一件事！我的計(jì)劃是，未來的日子里，不管能夠活到多久，我都會(huì)在努力講課的同時(shí)，努力寫作。寫作的內(nèi)容與題材，包括至少要寫一部長(zhǎng)篇小說，以虛擬的手法把自己對(duì)社會(huì)、人生的理解，通過別人的嘴巴講出來，我覺得是一件很奇妙的事情。還要寫一本哲學(xué)書，以比較理性的方式，表達(dá)自己對(duì)宇宙、人生、歷史、認(rèn)知、審美等問題的看法。當(dāng)然，要寫更多的口才書。如果非要說一個(gè)數(shù)字指標(biāo)的話，那至少是20本以上。
不過，有一點(diǎn)與眾不同的是，我的口才書，既要講一些基本的、重要的、有用的、可操作和可轉(zhuǎn)化的講話技巧，同時(shí)也會(huì)蘊(yùn)含許多哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、歷史學(xué)、藝術(shù)與美學(xué)等方面的知識(shí)。你如果讀過這本書，你也許會(huì)覺得，好像自己不僅僅是在看口才書。是的，口才永遠(yuǎn)都不能脫離知識(shí)與智慧。有不少學(xué)生對(duì)我說：樊老師，你只做口才培訓(xùn)，真是太浪費(fèi)人才了！真的是浪費(fèi)嗎？也許是的。如果我只是講口才，只是就口才講口才，那確實(shí)太浪費(fèi)了。然而，事實(shí)上，我在培訓(xùn)口才的過程中，還在為學(xué)生解惑開悟。
戴爾?卡耐基被公認(rèn)為世界上真正現(xiàn)代意義上從事口才培訓(xùn)的第一個(gè)人。他最早也僅僅是想幫助別人提升口才，而越到后來，他越發(fā)現(xiàn)，自己不僅是在教人提升口才，而且是在激發(fā)潛能、改變心智、突破生命的極限，創(chuàng)造快樂人生！由此，當(dāng)今社會(huì)的人們，已經(jīng)不把他僅僅視為口才老師，而把他視為偉大的心靈導(dǎo)師。而這，也正是我寫作與培訓(xùn)所追求的最高理想！
總之，寫作本書的目的，就是前面所講的三點(diǎn)：繼續(xù)呼吁、傳遞智慧和成就自我。至于最終能不能達(dá)成這樣的目的，還得看我與讀者的緣分。當(dāng)你選擇了我的書，收到了我在書中所傳遞的正能量，也許，就能夠給你的人生帶來一點(diǎn)的改變——而這，正是我快樂的源泉！
口才方面的書籍非常多，以汗牛充棟來形容絕不為過。而且許多學(xué)生也告訴我，他們?cè)?jīng)買過幾十本口才書，但是看了都沒有多大幫助。面對(duì)如此形勢(shì)，為什么我還要來寫一本口才書呢？我說三個(gè)原因：
第一，繼續(xù)呼吁。呼吁什么呢？呼吁將口才課程列入到中國(guó)中小學(xué)生的必修課之中。2008年我剛剛從事口才培訓(xùn)的時(shí)候，就在網(wǎng)上發(fā)表了一篇《致中國(guó)教育部長(zhǎng)的公開信》。在公開信中，我強(qiáng)烈建議“口才從娃娃抓起”。在我看來，口才首先是一門技術(shù)，而要掌握一門技術(shù)，必須通過不斷的練習(xí)才有可能�？诓疟仨毻ㄟ^練習(xí)才能提升，口才只有熟能生巧。然而，反觀我們的現(xiàn)實(shí)，孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言只重視閱讀與寫作，只是在認(rèn)字的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)的是讀懂別人的文章和寫出自己的文章。但是，對(duì)于如何通過口頭語(yǔ)言來表達(dá)自己的意見與態(tài)度，卻從來沒有專門的課程。在中小學(xué)的課堂上，從來都沒有專門為孩子創(chuàng)造與設(shè)立機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)習(xí)用嘴巴來表達(dá)，用嘴巴來展現(xiàn)自己。而孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境當(dāng)中，不僅口才缺乏訓(xùn)練，自信心也遭遇嚴(yán)重的打擊。
我堅(jiān)定地相信，如果能夠從小學(xué)開始就開設(shè)口才課程，每天兩節(jié)，讓孩子們都站到臺(tái)上去，講對(duì)書本知識(shí)的理解、講自己經(jīng)歷的故事、講自己對(duì)生活的認(rèn)知、講自己未來的理想，他們等到長(zhǎng)大成人之后，一定不會(huì)害怕當(dāng)眾講話，不會(huì)害怕與人溝通，信心將會(huì)極大地增強(qiáng)，溝通能力將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過現(xiàn)實(shí)，而最終，我們中華民族的軟實(shí)力也會(huì)倍速提升，實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)，指日可待！6年過去了，我呼吁的事情似乎還是那么遙遠(yuǎn)，也不知在有生之年可否夢(mèng)想成真。但是，我會(huì)不懈努力！而寫這本書，也許，就是以一種特別的方式，再次發(fā)出呼吁——把口才課列為中小學(xué)生的必修課！
我曾經(jīng)遇到一位省級(jí)政協(xié)委員，他看過我的書，聽過我的課，興奮地驚呼：樊老師，你的課程真的是既有實(shí)用性，又有突破性，還有針對(duì)性。他告訴我，把你的想法寫出來，由他來一層一層地向上傳遞，最終到全國(guó)“兩會(huì)”上去呼吁，一定可以讓夢(mèng)想早日成真。
第二，傳遞智慧�？诓欧矫娴臅芏啵钦嬲袃r(jià)值的并不太多。原因在于兩方面：一方面，一般人都把口才視為小兒科，所以缺乏大師級(jí)的專家來研究。另一方面，在當(dāng)下中國(guó)的培訓(xùn)熱潮里面，魚龍混雜，泥沙俱下，以至于濫竽充數(shù)、欺世盜名的人縱橫天下，東拼西湊一些書籍來忽悠人。這就是我們面臨的現(xiàn)實(shí)。
我選擇了一種不同的路徑。我雖然從事培訓(xùn)，但自認(rèn)為出淤泥而不染。我專心授課，潛心學(xué)問，并有許多超越前人的心得，濃縮為八個(gè)字——“鉆石法則、蓮花六技”，并不揣冒昧，把它視為口才智慧。
有學(xué)生評(píng)價(jià)我，略窺語(yǔ)商之道，仰仗三個(gè)要素：一是我的專注。30年前就開始在報(bào)紙上發(fā)表文章，從此對(duì)琢磨語(yǔ)言有特殊偏好，而自2008年起，又?jǐn)?shù)年如一日，執(zhí)著于口才規(guī)律研究，當(dāng)然水到渠成。二是我的背景。雖然我沒有嚇唬人的背景，但是我有我的經(jīng)歷，至少也有個(gè)背影。以職業(yè)來說，我當(dāng)過公務(wù)員，做過記者，開過公司，在電視臺(tái)搞過策劃，在李嘉誠(chéng)的公司也混過，還在高科技公司任過高管。以區(qū)域來說，在內(nèi)地待過，在沿海也漂過；在祖國(guó)生活著，在異國(guó)他鄉(xiāng)也游歷過。以層次來說，當(dāng)過極其普通的業(yè)務(wù)員，干過最小的公司和政府職員，也擔(dān)當(dāng)過一些高層職位，見識(shí)過一些大場(chǎng)面，遇到過一些大人物。因?yàn)槿绱�，所以我能。三是能力。我�?jīng)常在想，如果不是命運(yùn)的安排，我在20世紀(jì)80年代就進(jìn)入學(xué)術(shù)圈子，今天也許就是一位學(xué)界大腕。我在過去的人生歷程當(dāng)中，不知不覺地經(jīng)歷了一些專業(yè)學(xué)術(shù)訓(xùn)練，以至于只要涉足某一領(lǐng)域，必能很快有所創(chuàng)見，并且建構(gòu)自己獨(dú)特的理論體系。如果你讀完本書，你一定會(huì)認(rèn)可我的自我判斷，絕非妄語(yǔ)。
不久前在重慶一個(gè)針對(duì)民營(yíng)企業(yè)老板的培訓(xùn)課上，現(xiàn)場(chǎng)擺賣我的書《當(dāng)眾講話是門技術(shù)活》。我未講課之前，無人問津，一本都賣不出去。大家都以為不過又是一本口才書而已。等我講完課程，準(zhǔn)備好的100本書當(dāng)即搶購(gòu)一空。這說明了什么？說明我講的東西是干貨，是真正的智慧。
當(dāng)然，干貨也寫進(jìn)了本書之中，要傳遞給更多有需要的人。這本書的內(nèi)容，幾乎全是我的課堂講義，雖然不能夠還原課堂的整體與現(xiàn)場(chǎng)，但是文字內(nèi)容更加豐富，思想精華還在。
第三，成就自我。人生就是一個(gè)不斷成就的過程，區(qū)別只在于成就的方向與成就的大小。我不求榮華富貴，但求著作等身。從30年前在報(bào)紙上發(fā)表文章開始，就注定了我的一生與文字有緣，與書有緣。
當(dāng)一個(gè)人可以用文字來抒寫自己的內(nèi)心，那是最快樂與幸福的一件事！我的計(jì)劃是，未來的日子里，不管能夠活到多久，我都會(huì)在努力講課的同時(shí)，努力寫作。寫作的內(nèi)容與題材，包括至少要寫一部長(zhǎng)篇小說，以虛擬的手法把自己對(duì)社會(huì)、人生的理解，通過別人的嘴巴講出來，我覺得是一件很奇妙的事情。還要寫一本哲學(xué)書，以比較理性的方式，表達(dá)自己對(duì)宇宙、人生、歷史、認(rèn)知、審美等問題的看法。當(dāng)然，要寫更多的口才書。如果非要說一個(gè)數(shù)字指標(biāo)的話，那至少是20本以上。
不過，有一點(diǎn)與眾不同的是，我的口才書，既要講一些基本的、重要的、有用的、可操作和可轉(zhuǎn)化的講話技巧，同時(shí)也會(huì)蘊(yùn)含許多哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、歷史學(xué)、藝術(shù)與美學(xué)等方面的知識(shí)。你如果讀過這本書，你也許會(huì)覺得，好像自己不僅僅是在看口才書。是的，口才永遠(yuǎn)都不能脫離知識(shí)與智慧。有不少學(xué)生對(duì)我說：樊老師，你只做口才培訓(xùn)，真是太浪費(fèi)人才了！真的是浪費(fèi)嗎？也許是的。如果我只是講口才，只是就口才講口才，那確實(shí)太浪費(fèi)了。然而，事實(shí)上，我在培訓(xùn)口才的過程中，還在為學(xué)生解惑開悟。
戴爾?卡耐基被公認(rèn)為世界上真正現(xiàn)代意義上從事口才培訓(xùn)的第一個(gè)人。他最早也僅僅是想幫助別人提升口才，而越到后來，他越發(fā)現(xiàn)，自己不僅是在教人提升口才，而且是在激發(fā)潛能、改變心智、突破生命的極限，創(chuàng)造快樂人生！由此，當(dāng)今社會(huì)的人們，已經(jīng)不把他僅僅視為口才老師，而把他視為偉大的心靈導(dǎo)師。而這，也正是我寫作與培訓(xùn)所追求的最高理想！
總之，寫作本書的目的，就是前面所講的三點(diǎn)：繼續(xù)呼吁、傳遞智慧和成就自我。至于最終能不能達(dá)成這樣的目的，還得看我與讀者的緣分。當(dāng)你選擇了我的書，收到了我在書中所傳遞的正能量，也許，就能夠給你的人生帶來一點(diǎn)的改變——而這，正是我快樂的源泉！
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