出國(guó)留學(xué)對(duì)每個(gè)人、每個(gè)家庭而言都是一個(gè)重大決定。在做這個(gè)決定前，我們應(yīng)該多問(wèn)自己幾個(gè)為什么：我為什么要留學(xué)？我期望從留學(xué)中得到什么？我為留學(xué)將要付出的代價(jià)值得嗎？現(xiàn)在我適合留學(xué)嗎？
留學(xué)生活會(huì)極大地開(kāi)拓我們的視野，真實(shí)體驗(yàn)異國(guó)文化，鍛煉獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)坦然面對(duì)勝利和失敗的心態(tài)，并且有助于以更全面的眼光理解人生和社會(huì)。總之，不管是以何種理由決定出國(guó)留學(xué)，鍍金、炫耀并非最終目的，而是為了豐富自己的閱歷，增長(zhǎng)相關(guān)知識(shí)，獲得某專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的技能，為自己未來(lái)的人生添加濃墨重彩的一筆。
《留學(xué)與人生》是一本研究留學(xué)價(jià)值、總結(jié)他人留學(xué)經(jīng)驗(yàn)、探討留學(xué)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)影響的絕佳讀本。它試圖通過(guò)真實(shí)的訪(fǎng)談獲取對(duì)留學(xué)選擇的真正思考，希冀為“留學(xué)價(jià)值”的探索提供一條人人都可以進(jìn)行解讀的路，幫助我們更加科學(xué)和理智地做出關(guān)于留學(xué)的判斷，從而使人生變得更加豐滿(mǎn)、多姿多彩。
作者簡(jiǎn)介：
劉東
江西樟樹(shù)人，同濟(jì)大學(xué)供熱供燃?xì)馔L(fēng)與空調(diào)工程專(zhuān)業(yè)博士，現(xiàn)任同濟(jì)大學(xué)中意學(xué)院副院長(zhǎng)。長(zhǎng)期從事高校教學(xué)、科研、管理工作，希望通過(guò)對(duì)留學(xué)與人生這一課題的探討，促進(jìn)國(guó)際教育合作與交流的發(fā)展。
劉和平
三十年財(cái)經(jīng)記者，寫(xiě)過(guò)許許多多的新聞報(bào)道，也獲得過(guò)不少新聞獎(jiǎng)。她認(rèn)為留學(xué)是一個(gè)深刻而又現(xiàn)實(shí)的人生話(huà)題，她愿意與讀者一起去探索這個(gè)話(huà)題的方方面面。
卓敏
福建福州人，現(xiàn)居上海。北京大學(xué)文學(xué)碩士，現(xiàn)就職于同濟(jì)大學(xué)中意學(xué)院，從事國(guó)際教育合作和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作。劉東
江西樟樹(shù)人，同濟(jì)大學(xué)供熱供燃?xì)馔L(fēng)與空調(diào)工程專(zhuān)業(yè)博士，現(xiàn)任同濟(jì)大學(xué)中意學(xué)院副院長(zhǎng)。長(zhǎng)期從事高校教學(xué)、科研、管理工作，希望通過(guò)對(duì)留學(xué)與人生這一課題的探討，促進(jìn)國(guó)際教育合作與交流的發(fā)展。
劉和平
三十年財(cái)經(jīng)記者，寫(xiě)過(guò)許許多多的新聞報(bào)道，也獲得過(guò)不少新聞獎(jiǎng)。她認(rèn)為留學(xué)是一個(gè)深刻而又現(xiàn)實(shí)的人生話(huà)題，她愿意與讀者一起去探索這個(gè)話(huà)題的方方面面。
卓敏
福建福州人，現(xiàn)居上海。北京大學(xué)文學(xué)碩士，現(xiàn)就職于同濟(jì)大學(xué)中意學(xué)院，從事國(guó)際教育合作和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作。
目錄：
序吳啟迪
前言有夢(mèng)者才有路
第一章機(jī)遇留給有準(zhǔn)備的人
總得出去轉(zhuǎn)兩圈
接觸到更大的國(guó)際環(huán)境
從各個(gè)角度看世界、看人生
感受最大的是社會(huì)文化的差別
三點(diǎn)才能成為一個(gè)平面
出去、去長(zhǎng)閱歷
留學(xué)更多的是一種人生的財(cái)富
最大的收獲是重新發(fā)現(xiàn)自己
那絕對(duì)是非常豐厚的一段人生
打開(kāi)更多扇窗去看世界
不僅僅是學(xué)習(xí)書(shū)本的知識(shí)
去美國(guó)，感覺(jué)明白了很多序吳啟迪
前言有夢(mèng)者才有路
第一章機(jī)遇留給有準(zhǔn)備的人
總得出去轉(zhuǎn)兩圈
接觸到更大的國(guó)際環(huán)境
從各個(gè)角度看世界、看人生
感受最大的是社會(huì)文化的差別
三點(diǎn)才能成為一個(gè)平面
出去、去長(zhǎng)閱歷
留學(xué)更多的是一種人生的財(cái)富
最大的收獲是重新發(fā)現(xiàn)自己
那絕對(duì)是非常豐厚的一段人生
打開(kāi)更多扇窗去看世界
不僅僅是學(xué)習(xí)書(shū)本的知識(shí)
去美國(guó)，感覺(jué)明白了很多
在移動(dòng)中獲得價(jià)值
咱們也能起到一個(gè)橋梁作用
擁抱不同文明之精華
復(fù)旦大學(xué)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者：出去把東西學(xué)回來(lái)，也把東西輸出去
第二章.一直往你感興趣的方向去努力
現(xiàn)在搞外交絕對(duì)是很好的事
學(xué)以致用
學(xué)習(xí)人家的那種理念
東西方文化就像兩條平行軌道
創(chuàng)新是世界上最有趣的事情之一
金融業(yè)在中國(guó)的未來(lái)是非常光明的
你要選擇成長(zhǎng)型的公司
從行業(yè)里學(xué)習(xí)如何更專(zhuān)業(yè)
見(jiàn)識(shí)了很多新事物后就會(huì)慢慢地改變了
腳踏實(shí)地、真才實(shí)學(xué)才是最重要的
第三章.看見(jiàn)未來(lái)的十年二十年
世界大學(xué)新排名
熱門(mén)新專(zhuān)業(yè)
關(guān)注新興職業(yè)
從全球科技投入及優(yōu)先研究領(lǐng)域演變趨勢(shì)看人才需求
后記
致謝
前言
有夢(mèng)者才有路
近幾年，不斷會(huì)有學(xué)生問(wèn)到“要不要出國(guó)留學(xué)”、“出國(guó)留學(xué)有沒(méi)有價(jià)值”、“應(yīng)該去什么國(guó)家”、“應(yīng)該學(xué)習(xí)什么專(zhuān)業(yè)”等問(wèn)題，因此我覺(jué)得很有必要對(duì)留學(xué)的價(jià)值取向等問(wèn)題進(jìn)行探討，寫(xiě)一本有關(guān)留學(xué)與人生的書(shū)。
其實(shí)，留學(xué)不是現(xiàn)代才有的。明代小說(shuō)家吳承恩所著的《西游記》中講述的唐僧師徒取經(jīng)的故事，就是他們師徒的一段“留學(xué)”歷程。漢唐時(shí)期，也常有高僧前往西域、天竺（印度）研習(xí)佛學(xué)經(jīng)典，后至17世紀(jì)中期的清朝初年，又有僧人去到現(xiàn)在的意大利、法國(guó)等“西洋”地區(qū)學(xué)習(xí)基督教。這些前輩開(kāi)了中國(guó)留學(xué)的先河。
留學(xué)是一種異國(guó)教育，即某國(guó)的學(xué)生留在別國(guó)進(jìn)行學(xué)習(xí)。不同時(shí)期的留學(xué)教育受當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，具有鮮明的時(shí)代特性，因此，以時(shí)間為坐標(biāo)回顧不同時(shí)期的留學(xué)教育特點(diǎn)，對(duì)于我們正確認(rèn)識(shí)留學(xué)的意義是很必要的。
中國(guó)的留學(xué)歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，但是把留學(xué)作為教育制度的一個(gè)重要組成部分，則是在1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后才逐步形成，至晚清時(shí)期形成了第一次留學(xué)浪潮，那時(shí)的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)留學(xué)救國(guó)，中國(guó)在應(yīng)對(duì)西方列強(qiáng)入侵的過(guò)程中屢次慘敗，中華民族遭遇空前危機(jī)。國(guó)難當(dāng)頭，人們將留學(xué)和救亡結(jié)合起來(lái)，了解和探求世界的熱情高漲，全面學(xué)習(xí)西方文化、探求救國(guó)救民之路成了歷史的必然選擇。以由容閎倡議，在曾國(guó)藩、李鴻章等人的支持下實(shí)施的中國(guó)幼童留美為標(biāo)志，國(guó)家開(kāi)始有計(jì)劃地組織青年留學(xué)日本，或英、法、德等歐洲國(guó)家，學(xué)習(xí)制造、冶礦等科學(xué)技術(shù)。留學(xué)生在辛亥革命的發(fā)生、發(fā)展和中華民國(guó)的建立過(guò)程中，功不可沒(méi)，他們中大部分在民國(guó)初年回國(guó)，并以其精博的知識(shí)、出色的才干，成為民國(guó)時(shí)期社會(huì)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)力量。
民國(guó)時(shí)期形成了第二次留學(xué)浪潮，特點(diǎn)是尋求真理、獻(xiàn)身革命、科學(xué)救國(guó)。北洋政府時(shí)期，軍閥混戰(zhàn)，有責(zé)任的學(xué)人開(kāi)始重新思考中國(guó)的前途與命運(yùn)，認(rèn)為出國(guó)留學(xué)是解決這一問(wèn)題的重要途徑。1915年興起的新文化運(yùn)動(dòng)所追求的科學(xué)和民主的愿望，給傳統(tǒng)思想帶來(lái)巨大的沖擊，更新觀念、吸收世界新文化成為當(dāng)時(shí)留學(xué)生的主要追求。無(wú)論是學(xué)習(xí)理工科還是人文社會(huì)學(xué)科，留學(xué)生在國(guó)外大都受到了最好的教育，不僅學(xué)到了當(dāng)時(shí)先進(jìn)的文化知識(shí)和科學(xué)的研究方法，還培養(yǎng)了敏銳的學(xué)術(shù)洞察力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，由此成為推動(dòng)國(guó)家社會(huì)與文化現(xiàn)代化發(fā)展的中流砥柱。無(wú)論在抗日救國(guó)運(yùn)動(dòng)還是新中國(guó)的建立過(guò)程中，一批留學(xué)歐美、日本的學(xué)生都起到了最重要的領(lǐng)導(dǎo)作用。新中國(guó)的開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖中，有留學(xué)經(jīng)歷的人也占絕大多數(shù)。
1949年新中國(guó)成立后，開(kāi)始了第三次留學(xué)浪潮，特點(diǎn)是踐行強(qiáng)國(guó)之路與實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值相結(jié)合。當(dāng)時(shí)，留學(xué)教育被看作培養(yǎng)知識(shí)精英的重要途徑，留學(xué)歐美、日本的學(xué)生，以及20世紀(jì)五六十年代的留蘇學(xué)生，大都成為共和國(guó)60年歷史的重要參與者和締造者。之后，10年“文化大革命”使留學(xué)工作基本處于停滯狀態(tài)，直到1978年改革開(kāi)放之后，人們的留學(xué)熱情才被重新點(diǎn)燃。改革開(kāi)放30多年的發(fā)展，使中國(guó)許多家庭的經(jīng)濟(jì)狀況大為改善。國(guó)家積極和寬松的留學(xué)政策，國(guó)家建設(shè)對(duì)高層次人才的迫切需求，家長(zhǎng)對(duì)孩子教育寄予的厚望，催生了中國(guó)新一輪且一浪高過(guò)一浪的留學(xué)熱潮。
翻開(kāi)中國(guó)近現(xiàn)代史，可以發(fā)現(xiàn)留學(xué)生群體是我國(guó)近現(xiàn)代歷史舞臺(tái)的主角。他們中不但有錢(qián)學(xué)森、錢(qián)三強(qiáng)等一大批物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、工程、醫(yī)學(xué)、建筑等自然科學(xué)領(lǐng)域的杰出人才，也有如陳寅恪、胡適、傅斯年等人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的大家。這一群體在中國(guó)的科學(xué)技術(shù)、文化教育、政治經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域都發(fā)揮了極其重要的作用。數(shù)據(jù)顯示，81%的中國(guó)科學(xué)院院士，以及54%的中國(guó)工程院院士，都有過(guò)留學(xué)的經(jīng)歷。
再橫向比較，我們的近鄰日本一直都重視向外部世界學(xué)習(xí)，歷史上就存在遣唐使的記錄，伊藤博文等人留學(xué)歐洲，給日本帶來(lái)了明治維新，加快了日本社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展步伐。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，日本在恢復(fù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，始終沒(méi)有放松對(duì)外界先進(jìn)知識(shí)、文化的吸收和學(xué)習(xí)，20世紀(jì)七八十年代，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使得他們能夠大量外派學(xué)生留學(xué)，由此形成了雄厚的人才后盾，國(guó)家經(jīng)濟(jì)因而能夠保持強(qiáng)勁的發(fā)展。
留學(xué)造就人才，人才強(qiáng)盛國(guó)家，這已成為當(dāng)今世界諸多國(guó)家的教育國(guó)策。與此同時(shí)，通過(guò)留學(xué)實(shí)現(xiàn)個(gè)人的事業(yè)夢(mèng)想，也已成為目前中國(guó)千萬(wàn)個(gè)家庭改變?nèi)松窬值闹匾x擇。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2011年中國(guó)出國(guó)留學(xué)人數(shù)為33.97萬(wàn)，是2000年的8倍，而2012年，這一人數(shù)超過(guò)了40萬(wàn)，再次創(chuàng)出中國(guó)出國(guó)留學(xué)人數(shù)的歷史新高。
然而，任何事物都有兩面性。近幾年，隨著留學(xué)生規(guī)模的擴(kuò)大和回國(guó)人員的增多，“海歸”變“海待”的問(wèn)題也日益突出，由此，許多想要出國(guó)學(xué)習(xí)的學(xué)生及其家長(zhǎng)心生疑惑：出國(guó)留學(xué)真的有價(jià)值嗎？
留學(xué)或不留學(xué)，已成為若干大學(xué)生甚至不少高中生的兩難選擇，留學(xué)價(jià)值也無(wú)可避免地被推上市場(chǎng)，接受社會(huì)的多角度評(píng)判。
什么是價(jià)值？比較學(xué)術(shù)的釋義是：價(jià)值是泛指客體對(duì)于主體表現(xiàn)出來(lái)的積極意義和有用性。以這一釋義評(píng)估，價(jià)值之于留學(xué)，最關(guān)鍵之處應(yīng)是對(duì)于留學(xué)者體現(xiàn)出來(lái)的積極意義和有用性。
就此，從2012年初始，我們?cè)O(shè)立了“留學(xué)與人生”的研究專(zhuān)題，力圖通過(guò)真實(shí)的訪(fǎng)談獲取真知，希冀為探索留學(xué)價(jià)值提供一條每個(gè)人都可以自行解讀的路。
我們的訪(fǎng)談人員對(duì)象從40后（1940~1949年生人）到80后（1980~1989年生人），專(zhuān)業(yè)覆蓋了建筑工程、生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)、歷史、法律、經(jīng)濟(jì)、管理等，其中有科學(xué)家、外交官、企業(yè)家、政府部門(mén)管理人員等，他們的留學(xué)方式、留學(xué)國(guó)家、留學(xué)時(shí)間長(zhǎng)短和對(duì)留學(xué)的見(jiàn)解都各有不同，可謂中國(guó)近30年留學(xué)發(fā)展歷史的參與者和見(jiàn)證者。
對(duì)于留學(xué)價(jià)值，他們的見(jiàn)解和體驗(yàn)不盡相同，但有兩點(diǎn)卻高度趨向一致：一是都無(wú)一例外地表示，留學(xué)擴(kuò)大了視野，重新認(rèn)識(shí)了世界和人生；二是出國(guó)初衷幾乎都源于當(dāng)年的一個(gè)夢(mèng)想和一份激情。
訪(fǎng)談中我們看到：一位在中國(guó)沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)、沒(méi)念過(guò)正規(guī)大學(xué)的女士，在美國(guó)陪同丈夫留學(xué)期間，憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力和智慧，進(jìn)入了全美專(zhuān)業(yè)排名第二的普度大學(xué)金融系，獲得農(nóng)經(jīng)博士學(xué)位，最終成為香港一所大學(xué)的教授。她的丈夫在評(píng)價(jià)妻子的這段經(jīng)歷時(shí)說(shuō)，美國(guó)給所有人機(jī)遇，所以做父母的也好，小孩也好，都拼命想出去，但能不能把握住機(jī)遇，主要靠你自己。
另一個(gè)年近40才赴德國(guó)留學(xué)，并在當(dāng)時(shí)德國(guó)還沒(méi)有承認(rèn)中國(guó)的本科、碩士學(xué)位的情況下，以扎實(shí)的功底和不撓的精神，克服了博士入學(xué)及學(xué)習(xí)過(guò)程中的種種困難，并用兩年的時(shí)間順利獲得博士學(xué)位，回國(guó)工作后，建立了中國(guó)的工程監(jiān)理制度，為中國(guó)的工程管理進(jìn)步做出了重大的貢獻(xiàn)。他說(shuō)，我覺(jué)得父母能給子女什么呢？不是給錢(qián)，而是給他們一個(gè)教育機(jī)會(huì)。我去德國(guó)最大的收獲就是在德國(guó)受到了全面的教育，我覺(jué)得這是社會(huì)文化的差別，而不僅僅是技術(shù)水平的差別。
還有一名學(xué)暖通的工科學(xué)生，主動(dòng)放棄了在國(guó)內(nèi)即將完成的碩士學(xué)位，選擇到美國(guó)攻讀博士學(xué)位和博士后，并跨專(zhuān)業(yè)進(jìn)入美國(guó)納米科學(xué)的前沿研究領(lǐng)域，成為所在大學(xué)當(dāng)時(shí)最年輕的終身教授和教學(xué)研究的中流砥柱。他非常成功地完成了從國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生到美國(guó)一流大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生，從工程領(lǐng)域到科學(xué)領(lǐng)域，從工程應(yīng)用到基礎(chǔ)研究，從留學(xué)生到教授的轉(zhuǎn)變。他說(shuō)，我覺(jué)得出國(guó)的機(jī)會(huì)對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，能夠增加他們的閱歷，提高他們對(duì)國(guó)際化研究趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)他們自己的親身體驗(yàn)，還能感受到不同文化之間的差異，這是非常有意義的。
還有一位當(dāng)年的普通學(xué)生，為自己的專(zhuān)業(yè)夢(mèng)想選擇放棄國(guó)內(nèi)的博士學(xué)位而去美國(guó)學(xué)習(xí)，如今已成長(zhǎng)為IBM集成供應(yīng)鏈服務(wù)戰(zhàn)略尋源全球總監(jiān)，成為了世界頂級(jí)企業(yè)所倚重的高級(jí)人才。他說(shuō)，我所經(jīng)歷的事情，是我在國(guó)內(nèi)的同學(xué)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，可能他們這輩子都不會(huì)經(jīng)歷，所以我覺(jué)得說(shuō)起留學(xué)，更多的是一筆人生的財(cái)富。
更有一位年僅24歲的年輕留學(xué)生，已有兩年多歐洲求學(xué)生涯和三年多美國(guó)求學(xué)生活的經(jīng)歷，目前還繼續(xù)在美國(guó)學(xué)習(xí)人類(lèi)學(xué)專(zhuān)業(yè)，由于每個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)他都把握得很好，因此對(duì)自己的未來(lái)顯得特別輕松和自信。他說(shuō)，像我這種在學(xué)習(xí)上有一點(diǎn)兒死板的中國(guó)學(xué)生，結(jié)合國(guó)外非常豐富的資源，綜合不同制度之間的差異，接受一個(gè)國(guó)家教育制度中比較精華的部分，就非常好。
能否說(shuō)，今天他們的感悟，亦是對(duì)留學(xué)價(jià)值中最核心價(jià)值的詮釋?zhuān)?br>每個(gè)民族都有自己的夢(mèng)想，每個(gè)人也都有自己的夢(mèng)想。習(xí)近平總書(shū)記指出：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想�！睘榱诉@個(gè)夢(mèng)想，100多年來(lái)，無(wú)數(shù)優(yōu)秀的中華兒女漂洋過(guò)海去求學(xué)、去奮斗，將祖國(guó)的強(qiáng)盛夢(mèng)想與個(gè)人生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)融為一體。時(shí)至今日，當(dāng)留學(xué)已經(jīng)成為個(gè)人夢(mèng)想和家庭夢(mèng)想的另一條實(shí)現(xiàn)道路時(shí)，留學(xué)承載的夢(mèng)想分量更顯厚重。
夢(mèng)想是人類(lèi)對(duì)于美好事物的一種憧憬和渴望，有時(shí)夢(mèng)想會(huì)不切實(shí)際，但毫無(wú)疑問(wèn)，夢(mèng)想是人類(lèi)最真誠(chéng)的愿望，也是人類(lèi)最能獲取力量的來(lái)源。
2013年高考，有兩個(gè)相關(guān)的數(shù)字特別引人注目，一個(gè)是100萬(wàn)學(xué)生棄考，再次刷新了近年棄考學(xué)生的人數(shù)；另一個(gè)是有資料顯示，中國(guó)的人才外流數(shù)量已經(jīng)位列世界第一。與此相關(guān)的另一個(gè)事實(shí)是，兩位專(zhuān)門(mén)教授英文口語(yǔ)的外教，在面對(duì)今年某地的英文高考試卷時(shí)竟然無(wú)法下筆，大呼“confusing”（困惑）。他們說(shuō)，不，我們不是這樣說(shuō)話(huà)的，中國(guó)學(xué)生為什么要花大量時(shí)間在這些題上？
中國(guó)杰出的科學(xué)家錢(qián)學(xué)森曾經(jīng)提問(wèn)：“為什么我們的學(xué)�？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”這個(gè)尖銳的詰問(wèn)被稱(chēng)為“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”，曾在中國(guó)教育界、科技界引起震動(dòng)。但遺憾的是，這個(gè)提問(wèn)至今也沒(méi)有找到答案。
著名教育家竺可楨曾說(shuō)：“歐美的科學(xué)技術(shù)，并不能產(chǎn)生現(xiàn)代歐洲文明，倒是歐美人的頭腦，才產(chǎn)生近代科學(xué)。換而言之，若是一般國(guó)人無(wú)科學(xué)頭腦，則雖滿(mǎn)街引擎，遍地電器，科學(xué)還是不能發(fā)達(dá)。就像沙漠里雖然移植新鮮茁壯的果樹(shù)，其萎謝可立而待�！�
然而，昨天和今天，當(dāng)一代又一代的“海歸”都成為中國(guó)創(chuàng)新和發(fā)展的引擎時(shí)，當(dāng)一批又一批的“海鷗”在海外取得非凡的成就時(shí)，對(duì)于“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”和種種有關(guān)中國(guó)式教育的是非疑惑，我們解答的思路是不是就會(huì)清晰一些呢？
作為研究者，當(dāng)我們記錄下被訪(fǎng)者如今令人羨慕的種種成就時(shí)，也更希望大家去聆聽(tīng)他們?yōu)榱藟?mèng)想，去海外辛苦求索、艱難追尋的歷程和故事。也許，他們?cè)?jīng)走過(guò)的路，經(jīng)歷過(guò)的酸甜苦辣，感悟到的方方面面，正是我們尋找的留學(xué)價(jià)值的答案。
“一年之計(jì)，莫若樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫若樹(shù)木；終身之計(jì)，莫若樹(shù)人�！笨v觀社會(huì)歷史的發(fā)展，無(wú)論是國(guó)家、公司、學(xué)校，人才始終是最為重要的因素。今天的年輕人真的應(yīng)該慶幸自己生長(zhǎng)在現(xiàn)在的時(shí)代，因?yàn)樽鎳?guó)比以往任何時(shí)候都更強(qiáng)盛、更開(kāi)放，社會(huì)為走出國(guó)門(mén)創(chuàng)造的條件一年比一年完善，世界發(fā)展對(duì)人才也呈現(xiàn)出從未有過(guò)的渴望。這樣的時(shí)代，對(duì)于有夢(mèng)想者，本身便是一個(gè)應(yīng)該去全力追逐的大機(jī)遇。
夢(mèng)想總是人生的引導(dǎo)，有夢(mèng)想才有路，才有擊不垮的奮斗力量。留學(xué)如此，不留學(xué)亦如此。但是，中國(guó)自古就有讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路的教誨，多經(jīng)歷必然就多見(jiàn)識(shí)，多見(jiàn)識(shí)必然就多成長(zhǎng)。世界是豐富多彩的，人生也應(yīng)該是五彩斑斕的。
所以，如果留學(xué)已經(jīng)成為你的一個(gè)夢(mèng)想，我們謹(jǐn)愿這本書(shū)能助你一臂之力。
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