希臘智慧神廟的門楣為什么要刻上蘇格拉底“認(rèn)識(shí)你自己”的箴言？為什么財(cái)富、權(quán)力不能保證幸運(yùn)兒的成功？為什么刻苦讀書不足以改變“平二代”命運(yùn)？“六哥”劉興奇基于十?dāng)?shù)年親身培訓(xùn)數(shù)萬(wàn)青年學(xué)子的案例分析，經(jīng)過(guò)1500多場(chǎng)目標(biāo)解析講座和軟實(shí)力思維演講的苦苦思索，直面中國(guó)拼爹“二代”和苦逼“二代”在教育和成長(zhǎng)中的誤區(qū)和煎熬，首次提出了知識(shí)的價(jià)值層次理論，深刻闡述了自我認(rèn)識(shí)方式、目標(biāo)分解方法、目標(biāo)導(dǎo)向思維、職業(yè)定位步驟、商業(yè)創(chuàng)業(yè)觀察力培養(yǎng)等系列人生發(fā)展問(wèn)題，全面解析了思維、溝通、情商、性格、眼界、格局等個(gè)人軟實(shí)力的訓(xùn)練培養(yǎng)方式和技巧。全書嬉笑怒罵，風(fēng)格犀利，針針見(jiàn)血，觸及靈魂，適合家長(zhǎng)、老師、奮斗中的年輕人借鑒閱讀。
作者簡(jiǎn)介：
劉興奇，現(xiàn)任軟實(shí)力公司總裁，華中科技大學(xué)碩士，2010年創(chuàng)辦中國(guó)第一家軟實(shí)力教育企業(yè)，主講過(guò)《管理者的軟實(shí)力》、《情商教育》等多門課程，迄今軟實(shí)力講座上千場(chǎng)，為上百萬(wàn)年輕人答疑解惑，著有大學(xué)生問(wèn)題解答書籍《大學(xué)生的墳》、人生發(fā)展規(guī)劃書籍《異類》等，研究集中于商業(yè)模式、營(yíng)銷管理、品牌戰(zhàn)略等領(lǐng)域。
目錄：
第一章教育
1.談什么理想與現(xiàn)實(shí)
2.此讀書非彼讀書
3.致廣大老師和家長(zhǎng)的書信
第二章軟實(shí)力
1.有一種你從未體會(huì)過(guò)的美好，叫做軟實(shí)力
2.你十多年來(lái)學(xué)了一堆知識(shí)，但沒(méi)有價(jià)值
3.思辨力：大學(xué)生的八萬(wàn)個(gè)為什么
4.如何提高你的人際溝通能力
5.觀察力：商業(yè)思維訓(xùn)練
第三章認(rèn)識(shí)你自己
1.認(rèn)識(shí)你自己
2.自我認(rèn)識(shí)的兩種具體方式
3.找到適合你生存的土壤第一章教育
1.談什么理想與現(xiàn)實(shí)
2.此讀書非彼讀書
3.致廣大老師和家長(zhǎng)的書信
第二章軟實(shí)力
1.有一種你從未體會(huì)過(guò)的美好，叫做軟實(shí)力
2.你十多年來(lái)學(xué)了一堆知識(shí)，但沒(méi)有價(jià)值
3.思辨力：大學(xué)生的八萬(wàn)個(gè)為什么
4.如何提高你的人際溝通能力
5.觀察力：商業(yè)思維訓(xùn)練
第三章認(rèn)識(shí)你自己
1.認(rèn)識(shí)你自己
2.自我認(rèn)識(shí)的兩種具體方式
3.找到適合你生存的土壤
4.做一些艱難決定的三種方法
5.求求你別再自卑了
第四章目標(biāo)
1.目標(biāo)導(dǎo)向思維
2.你心里裝著什么，就會(huì)看見(jiàn)什么
3.目標(biāo)！目標(biāo)！
4.如何把目標(biāo)計(jì)劃分解為現(xiàn)實(shí)
第五章情商1.怎么提高情商
2.情商之于求職面試
3.那些年我們表現(xiàn)出的低情商
4.情商之于商業(yè)實(shí)戰(zhàn)
第六章大學(xué)
1.如果你不想后悔，請(qǐng)走在人生的前面
2.避免被別人影響的兩種方法
3.“大學(xué)到底讀什么”的三個(gè)回答
4.大學(xué)要做的全新十件事第七章人生發(fā)展
1.如果你想改變現(xiàn)在的生活
2.人生從明白你想要的生活開始
3.寫給努力的苦逼們
4.極致思維
5.走向社會(huì)后的三個(gè)發(fā)展步驟
第八章情感
1.情感萬(wàn)言大總結(jié)：三類人不要看
第九章人生感悟
1.兩類痛苦的人和一類不痛苦的人
2.防墮心經(jīng)之動(dòng)力來(lái)源
3.90%的人可以跳過(guò)的一篇文章
4.還有什么比獲得做事的機(jī)會(huì)更重要
5.什么讓你心安
6.用什么來(lái)衡量生命后記我畢業(yè)快十年了，走了無(wú)數(shù)的彎路，犯了無(wú)數(shù)的錯(cuò)誤，選錯(cuò)了專業(yè)，考錯(cuò)了研，找錯(cuò)了工作，跳了很多槽；艱難地改變了自卑膽小的性格，痛苦地提高了情商和人際溝通能力，反復(fù)中完成了自我認(rèn)識(shí)，孤獨(dú)地創(chuàng)業(yè)并解決了貧困問(wèn)題。最后，在這個(gè)過(guò)程中極大提高了內(nèi)力和免疫力。
我每年都做很多講座，寫很多文章，回復(fù)很多郵件，主題都是各類人生發(fā)展問(wèn)題。但我突然發(fā)現(xiàn)我再也不想干這種事了，因?yàn)檫@些問(wèn)題總是在重復(fù)回答：解決了甲的迷茫，乙又出現(xiàn)了困惑，把一個(gè)治好的人送到了社會(huì)，另一個(gè)生病的人又來(lái)到了大學(xué)。所以我決定再寫一本書，將解法都放到里面，以后大家有問(wèn)題自己看去，見(jiàn)書如見(jiàn)我人。
我經(jīng)常有“再也不想干某事”的情緒，比如我是學(xué)中文的，但畢業(yè)后我就沒(méi)干過(guò)中文。比如我是教英語(yǔ)的，有一天我突然發(fā)現(xiàn)自己再也不想教英語(yǔ)了。原因有點(diǎn)像魯迅棄醫(yī)從文，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)與其治身體的病，還不如治思想病、精神病、心理病、文化病，我也發(fā)現(xiàn)很多人的痛苦不是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不夠好或文憑不夠高，而是因?yàn)槊悦Ｗ咤e(cuò)了路或各類性格情商思維方式有問(wèn)題，所以我就用軟實(shí)力幫人答疑解惑。但我現(xiàn)在似乎發(fā)現(xiàn)，我對(duì)“治企”比“治人”更感興趣了，所以，sorry，我以后會(huì)很少一封封地回復(fù)人生發(fā)展方面問(wèn)題的郵件了。
說(shuō)實(shí)話，本書回答了一個(gè)人成長(zhǎng)歷程中幾乎會(huì)遇到的所有問(wèn)題：比如性格突破、情商教育、文憑學(xué)歷、迷茫頹廢、考研糾結(jié)、錯(cuò)誤努力、職業(yè)彎路等等，看起來(lái)像是人生規(guī)劃書、答疑解惑書、心理分析書，好像是給有問(wèn)題的人看的。但如果你思維犀利，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它其實(shí)在講一些本質(zhì)的自我認(rèn)識(shí)、目標(biāo)導(dǎo)向、軟實(shí)力思維方式，是給那些已經(jīng)很優(yōu)秀的人看的。你也會(huì)發(fā)現(xiàn)它幾乎都是運(yùn)用軟實(shí)力思維來(lái)解決這些問(wèn)題的，它強(qiáng)調(diào)的是一種思維方式。關(guān)于本書的名字
為了這本書的名字，我死了不少腦細(xì)胞。
我想取書名為《答疑解惑》，因?yàn)樗獯鹆丝佳�、職業(yè)、創(chuàng)業(yè)等人生發(fā)展要面對(duì)的幾百個(gè)問(wèn)題。但我發(fā)現(xiàn)，它不僅是答疑解惑，而是想讓優(yōu)秀的人變得更優(yōu)秀。
我想取書名為《軟實(shí)力教育》，因?yàn)樗怂季S能力、溝通能力、情商、性格蛻變等訓(xùn)練方式，但發(fā)現(xiàn)它更是一部人生規(guī)劃的書，因?yàn)樗鼘懥藢?duì)自我認(rèn)識(shí)、目標(biāo)設(shè)置、人生發(fā)展的理論。
我想取名為《墳2》，因?yàn)槲抑俺霭孢^(guò)一本“墳1”，解答了很多大學(xué)生的問(wèn)題，引起了很大的反響。
但很明顯，這本書不僅是給大學(xué)生看的，而是給所有年輕人和教育者看的。
我想取書名為《有我在你身邊》，本意為當(dāng)你迷茫孤獨(dú)無(wú)助時(shí)也許可以跟我交流，但我怕書名過(guò)于曖昧，引起大家誤會(huì)。
最后，我將書名確定為《異類》，因?yàn)闅埲闭吆蛢?yōu)秀者都是異類，奮斗者和頹廢者也是異類。本書就是講這些殘缺的異類怎么改進(jìn)、努力的異類怎么正確努力。只要你還有一顆學(xué)習(xí)的心，這里都有異類們想要的東西：本書寫了很多具體的操作步驟，讓殘缺的異類可以蛻變性格、掃除迷茫、解除貧困、找到目標(biāo)、提高情商；本書寫了很多實(shí)在的方法，可以讓頹廢的異類找到動(dòng)力的源泉；本書重點(diǎn)介紹了自我認(rèn)知方式、目標(biāo)導(dǎo)向思維、知識(shí)價(jià)值層次理論、軟實(shí)力等獨(dú)特的思想觀點(diǎn)，可以讓原本優(yōu)秀的異類更加無(wú)與倫比的優(yōu)秀。本書是給四類人看的
有見(jiàn)識(shí)的家長(zhǎng)、有教育心的老師、有上進(jìn)心的學(xué)生、仍有學(xué)習(xí)心態(tài)的職場(chǎng)年輕人。這里用的四個(gè)形容詞句都很關(guān)鍵。
1.之所以是給有見(jiàn)識(shí)的家長(zhǎng)看的，是因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)不僅沒(méi)有學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且固守過(guò)時(shí)的思想觀念。最近有很多從美國(guó)、德國(guó)等國(guó)家留學(xué)回來(lái)的家長(zhǎng)找到我，說(shuō)要給他們孩子培養(yǎng)軟實(shí)力，他們的見(jiàn)識(shí)真的不一樣。
2.之所以是給有教育心的老師看的，是因?yàn)楹芏嗬蠋煕](méi)有教育心，他們要么只為教育短期目標(biāo)服務(wù)（比如高考分?jǐn)?shù)），要么只在自己的一畝三分地里耕作（比如教專業(yè)知識(shí)）。在乎學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展的老師不多，現(xiàn)在真正有心且有能力給學(xué)生答疑解惑的老師也不多了，很少有學(xué)校老師問(wèn)學(xué)生是否迷茫、是否孤獨(dú)、是否貧困、是否找到了工作，他們沒(méi)有這份教育心。
3.之所以是給上進(jìn)的學(xué)生看的：是因?yàn)轭j廢的人是不看書的，雖然美國(guó)人均每年看50本書，但現(xiàn)在一年不看一本書的大學(xué)生到處都是。這是一個(gè)娛樂(lè)至死、不談學(xué)習(xí)的時(shí)代。
4.之所以是給仍有學(xué)習(xí)心態(tài)的職場(chǎng)年輕人看的，是因?yàn)楹芏嗳嗽诖髮W(xué)尚且頹廢無(wú)聊，步入社會(huì)后就更沒(méi)心思學(xué)習(xí)了，大部分人要么隨遇而安為房貸努力，要么像無(wú)根浮萍為生計(jì)奔波。雖然學(xué)習(xí)是改變命運(yùn)的根本方式，但他們從未體會(huì)過(guò)學(xué)習(xí)的力量。強(qiáng)烈建議家長(zhǎng)們閱讀此書
家長(zhǎng)們是偉大的，他們?yōu)楹⒆拥慕逃统砷L(zhǎng)付出了很多，但本書不是來(lái)贊美他們的，談問(wèn)題會(huì)讓我們做得更好。也許家長(zhǎng)們?cè)谧约旱墓ぷ黝I(lǐng)域是專家，但在教育上，不客氣地說(shuō)，隔行如隔山。
你會(huì)認(rèn)為性格培養(yǎng)甚于考試教育嗎？
你會(huì)認(rèn)為情商教育甚于牛奶補(bǔ)鈣嗎？
你會(huì)認(rèn)為創(chuàng)新思維能力甚于參加才藝輔導(dǎo)班嗎？
你可知道一句“你要好好學(xué)習(xí)”會(huì)害死他們嗎？
你可知道大學(xué)有時(shí)并不能改變命運(yùn)嗎？
你可知道讓孩子盲目考研追求學(xué)歷會(huì)死人嗎？
你可知道時(shí)代不同了嗎？
你可知道你們那一代是吃了沒(méi)文化的虧或沾了有學(xué)歷的光，但現(xiàn)代很多人既有學(xué)歷又有文化，但吃的是知識(shí)種類和能力種類的虧嗎？
你可知道讓你們充滿驕傲并滿懷希望的大學(xué)生們?cè)趯W(xué)校干嗎嗎？
你可知道大學(xué)生早就不是什么天之驕子，而是無(wú)產(chǎn)階級(jí)了嗎？
你可知道你對(duì)他們的很多教導(dǎo)都是不對(duì)的嗎？
你可知道你也需要學(xué)習(xí)、需要革新思想觀念、需要與時(shí)俱進(jìn)嗎？
如果你自己都經(jīng)受不起這些犀利但善意的拷問(wèn)，怎么讓下一代有足夠的胸懷來(lái)接納這個(gè)世界？強(qiáng)烈建議大中小學(xué)的老師們閱讀此書
老師們是偉大的，沒(méi)有他們，這個(gè)社會(huì)就不會(huì)這么發(fā)展，但本文不是來(lái)歌頌他們的，所以不會(huì)寫一些“蠟燭成灰淚始干”的感人文字。同理，談問(wèn)題只會(huì)讓我們做得更好。同理，以下問(wèn)題并不友好，但沒(méi)有惡意。
你可知道，如果教小學(xué)的不明白大學(xué)問(wèn)題，教中學(xué)的不明白社會(huì)問(wèn)題，那怎么可能做好教育呢？
你可知道，教數(shù)學(xué)的可以不懂語(yǔ)文，教文科的可以不懂工科，但做教育的不懂性格培養(yǎng)、情商培養(yǎng)、基本的心理教育及人生發(fā)展規(guī)劃知識(shí)，怎么可能做好教育呢？
你可知道一味讓他們做題，一味讓他們沖擊高考，可他們?cè)谛愿裥睦怼⑷穗H溝通方面存在的極大障礙，會(huì)成為他們后續(xù)人生的悲劇根源嗎？
你可知道多少家庭慘案和事業(yè)悲劇不是源于他們的分?jǐn)?shù)不夠高，而是因?yàn)樗麄兊男愿裼袉?wèn)題嗎？
你可知道術(shù)業(yè)有專攻，你不顧價(jià)值觀性格興趣能力特長(zhǎng)等要素，一律鼓勵(lì)所有學(xué)生考研的建議，是在害他們嗎？
你可知道老以自己“從學(xué)校到學(xué)校”的發(fā)展經(jīng)歷來(lái)給將來(lái)要在社會(huì)生存的學(xué)生做考研規(guī)劃，某些地方不妥嗎？
你可知道社會(huì)在評(píng)論“大學(xué)教專業(yè)但不教思想，教技能但不教做人”嗎？
你可曾問(wèn)過(guò)他們是否迷茫嗎？
你可曾關(guān)注過(guò)他們的性格心理及人際關(guān)系嗎？
你可曾問(wèn)過(guò)他們是否貧困、是否有錢用嗎？
你可曾關(guān)心過(guò)他們是否找到了工作嗎？
你可曾知道他們頹廢的表象背后其實(shí)都隱匿著一顆上進(jìn)的心嗎？
你可曾知道他們上課為什么全部坐后排、睡覺(jué)、玩手機(jī)、不聽(tīng)講嗎？
你可曾知道頹廢的他們卻對(duì)某些人的講課或講座趨勢(shì)若鶩嗎？
你可知道“英語(yǔ)論過(guò)級(jí)、專業(yè)看分?jǐn)?shù)、學(xué)歷看文憑”的學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)不足以讓他們應(yīng)對(duì)多元化社會(huì)嗎？
你可知道除了專業(yè)以外有種能力叫做軟實(shí)力嗎？職場(chǎng)的朋友們可閱讀此書
本書看似以大學(xué)為中心：向前說(shuō)中小學(xué)教育的問(wèn)題，向后談職業(yè)發(fā)展的問(wèn)題，其實(shí)本質(zhì)上，它是在談解決人生問(wèn)題的思維方式。
對(duì)于已經(jīng)具備一定思維能力和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)說(shuō)，我們知道，比答案更重要的，是思考問(wèn)題的方式。本書是提供了幾百個(gè)人生問(wèn)題的答案，但比答案更重要的是解決這些問(wèn)題的思維。
也許你畢業(yè)數(shù)年，仍沒(méi)在社會(huì)上找準(zhǔn)自己的位置。
也許你奮斗已久，但仍很難改變自己的生存狀態(tài)。
本書的目標(biāo)導(dǎo)向思維、知識(shí)和能力層次理論、自我認(rèn)知方式、目標(biāo)的定位與分解、創(chuàng)業(yè)心經(jīng)、情商及溝通能力培養(yǎng)，甚至包括情感的現(xiàn)實(shí)總結(jié)，希望對(duì)你有幫助。大學(xué)生要閱讀此書
我全書都在講大學(xué)生，在此不想多說(shuō)了，如果用一句話來(lái)概括，那就是，很多大學(xué)生在過(guò)著人生中最后的快樂(lè)時(shí)光：每月有月薪，睡到自然醒，醒了看電影，餓了去吃飯，飽了玩游戲，孤獨(dú)的時(shí)候看小說(shuō)，寂寞的時(shí)候談戀愛(ài)。人間極樂(lè)，莫過(guò)于此。
但依然有部分上進(jìn)的同學(xué)，他們想努力但很迷茫，他們想上進(jìn)但被環(huán)境影響，他們想擺脫貧困但只會(huì)做家教發(fā)傳單，他們不甘平庸想做一番大事但發(fā)現(xiàn)被現(xiàn)實(shí)浪費(fèi)生命。
這本書就是給這部分孩子量身定做的。
牛頓說(shuō)：我看得遠(yuǎn)是因?yàn)檎驹诰奕思缟稀Ｄ銈円部梢圆戎业募绨�，去追求未�?lái)。
因?yàn)�，你們�(cè)诜傅腻e(cuò)誤，我已經(jīng)犯過(guò)了；你們要走的彎路，我也走過(guò)了。
我只是求求你，別再頹廢，頹廢是癌癥；別再迷茫，迷茫是毒藥；別再貧困，貧困是殺手；別再孤僻，孤僻是蟲蟻；別再盲目自我感覺(jué)良好，活在自己的世界里。
關(guān)于本書內(nèi)容，本文開頭就有，此處不再重復(fù)，眼睛像素足夠的，自然能分辨珍寶。關(guān)于我的語(yǔ)言風(fēng)格
很多朋友喜歡我的書，說(shuō)因?yàn)橄�，所以很爽。無(wú)數(shù)讀者說(shuō)我寫的書很“接地氣”——我明白他們的意思，就是真實(shí)地反映了他們的生活、實(shí)實(shí)在在地幫他們解決了幾百個(gè)問(wèn)題，明確到步驟、細(xì)致到毛孔，少有理想式的大話或勵(lì)志性的廢話。對(duì)于之前沒(méi)接觸過(guò)我的書的朋友，在此事先說(shuō)明一下，這是一本思想有觀點(diǎn)、文字有個(gè)性的書，如果你習(xí)慣了溫情脈脈，受不了犀利的刺激，大可不看這本書。
正如我之前說(shuō)過(guò)的，如果你讓我寫一些毫無(wú)個(gè)性的、類似領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告一樣中規(guī)中矩不偏不倚不痛不癢的文字，我也能寫出來(lái)，然后讓你看得毫無(wú)脾氣的同時(shí)也讓你毫無(wú)收獲。
但我不會(huì)勉強(qiáng)自己去寫一些四平八穩(wěn)沒(méi)有個(gè)性的文字，如果我是一個(gè)愿意憋屈自己的人，我也就不會(huì)奮斗了，我也會(huì)考那個(gè)考這個(gè)（你懂的），然后早跟某些人在一個(gè)小圈子里蠅營(yíng)狗茍了。但我就喜歡按照自己喜歡的方式來(lái)生活。
我做人也是這德行，你喜歡就喜歡，不喜歡拉倒，多的是人喜歡。
我也不喜歡交往一棍子打不出一個(gè)悶屁的人，更喜歡有個(gè)性、直率、真性情的朋友。
喝酒也是，你愛(ài)喝就喝，不喝拉倒，我懶得勸你。
上進(jìn)也是，你愛(ài)上進(jìn)就上進(jìn)，不上進(jìn)拉倒，爛泥巴扶不上墻。
文字也是，你愛(ài)看不看，多的是人看。關(guān)于思想
我不喜歡寫什么浪漫小說(shuō)、哲理散文、心靈雞湯，我更喜歡表達(dá)思想觀點(diǎn)。
但思想是個(gè)不受待見(jiàn)的東西，這是一個(gè)娛樂(lè)至死的年代，喜歡小說(shuō)、游戲、影視節(jié)目的人，明顯比喜歡思想的人多。
想想也是，思想有娛樂(lè)節(jié)目好笑嗎？思想有娛樂(lè)明星那么帥嗎？思想有游戲好玩嗎？所以，這年頭，誰(shuí)還談思想？
網(wǎng)上每天點(diǎn)擊率幾百萬(wàn)次的熱門消息都是：八十歲老漢強(qiáng)奸少女、張國(guó)榮昔日青澀照曝光、某男子發(fā)瘋砍了他舅媽一刀……
現(xiàn)在講究思想的只有那么多了，人類的興趣也就那么點(diǎn)了，大部分人都在關(guān)注買房或者租房，更多人在買房和租房之際，對(duì)著電腦或電視屏幕上的娛樂(lè)節(jié)目哈哈大笑，一派歡樂(lè)祥和的樣子，娛樂(lè)的世界總是充滿了和諧。
這社會(huì)，有思想的人不多，但自以為有思想的人很多。
但凡有人發(fā)表了思想，很多人就會(huì)從自己有限的知識(shí)結(jié)構(gòu)和社會(huì)體驗(yàn)出發(fā)，不管是管窺蠡測(cè)望文生義還是淺嘗輒止斷章取義，對(duì)著有思想的文章大罵一通，臟水與糞便齊下，落石與板磚橫飛，然后覺(jué)得自己深刻的思想戰(zhàn)勝了別人的思想，發(fā)泄完了總是很滿足的。
有前輩云：思想就像內(nèi)褲，人人都有，但不是逢人就能亮出來(lái)的。
鄙人不才，竟將內(nèi)褲亮了出來(lái)。我也在表達(dá)思想觀點(diǎn)，但我對(duì)思想有不同理解，思想不是真理，就是所思所想。思想者就是在思考和想事的人。為什么我不可以表達(dá)我的所思所想呢？如果你覺(jué)得你的思想更正確，我完全同意。伏爾泰說(shuō)，我不贊成你所說(shuō)的，但我誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利。這才是我們對(duì)待思想應(yīng)有的態(tài)度。
雖然這是一個(gè)不講思想的年代，但我始終認(rèn)為，做人要做個(gè)有思想的人，因?yàn)橛兴枷氲娜瞬庞绪攘�，有思想的人才有�?jìng)爭(zhēng)力。有生活思想的人，也許會(huì)將生活經(jīng)營(yíng)得更好；有商業(yè)思想的人，也許會(huì)將事業(yè)做得更好。關(guān)于現(xiàn)實(shí)
本書很多地方都寫得很現(xiàn)實(shí)，比如我會(huì)告訴你，愛(ài)情是講究駕馭力和均衡力的；比如我會(huì)告訴你，知識(shí)是分為不同層次的，不是讀了大學(xué)就會(huì)有出息；比如我會(huì)告訴你，怎么樣培養(yǎng)起商業(yè)思維去賺錢；比如我會(huì)告訴你，人們?cè)跍贤ㄖ袑?shí)際的心理反應(yīng)。
現(xiàn)在的人都不跟你談現(xiàn)實(shí)，名人們也只會(huì)跟你談理想。誰(shuí)要是跟你談賺錢談生存，他高大的形象就變俗了�！案呱小钡娜笋R上就會(huì)站出來(lái)代表“道德和理想”進(jìn)行批評(píng)：怎么能跟學(xué)生談賺錢談生存呢？應(yīng)該樹立他們遠(yuǎn)大的理想才對(duì)！
但是，作為一個(gè)平民二代，你自己必須要明白：賺錢不等于不高尚，貧窮不等于高尚；生存不等于不要理想，要理想不等于不吃飯；談理想不等于為社會(huì)做貢獻(xiàn)，通過(guò)勞動(dòng)才能為國(guó)家做貢獻(xiàn)。
如果你看慣了一些大談人生理想的書、成功勵(lì)志的書、浪漫小說(shuō)、哲理散文、心靈雞湯，不妨看看一些處理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的書。
如果你寧愿花幾十元買本英語(yǔ)輔導(dǎo)資料，卻不愿看一本關(guān)于人生發(fā)展規(guī)劃、可能讓你少走彎路的書，那也就沒(méi)辦法了。
如果這本書還不夠?qū)嵱�，就沒(méi)有更實(shí)用的了。關(guān)于讀本書的幾個(gè)建議
1.本書中很多地方需要思考，也會(huì)提示你先思考再往下讀，請(qǐng)嚴(yán)格執(zhí)行。參與式閱讀會(huì)讓閱讀更有效果，這不是肥皂劇。
2.建議不要一天就讀完，很多思維方式需要咀嚼、消化、應(yīng)用，這不是小說(shuō)。
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