? 為什么讀了這么多書(shū)，依舊過(guò)不好這一生？
因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都掉進(jìn)了“低水平勤奮”的陷阱。我們讀了很多書(shū)，卻只是讀到了一個(gè)個(gè)孤立的知識(shí)點(diǎn)，而并沒(méi)有把新舊知識(shí)連成一張知識(shí)網(wǎng)，長(zhǎng)成一棵知識(shí)樹(shù)。
? 學(xué)海真的無(wú)涯嗎？到底什么樣的“知識(shí)”值得我們花精力去學(xué)？
知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡，但掌控這個(gè)世界運(yùn)行的底層規(guī)律是有限的。你需要的是從海量知識(shí)中辨別出其中的“王炸”，一通百通！
學(xué)海非無(wú)涯，知識(shí)有主次。
? 為什么學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)的方法”，比學(xué)習(xí)本身更重要？
世界這么大，而我們的智慧有限。只有掌握了更有效的學(xué)習(xí)方法，才能在極為有限的時(shí)間里，把自己的認(rèn)知水平比別人多往前推進(jìn)一厘米。
擁有學(xué)習(xí)力的人，才擁有這個(gè)時(shí)代的終極競(jìng)爭(zhēng)力
? 如何從“知道”到“做到”？怎么才能讓知識(shí)變現(xiàn)？
刻意練習(xí)+多場(chǎng)景思維訓(xùn)練=構(gòu)建底層認(rèn)知，打通知識(shí)的底層結(jié)構(gòu)
讓知識(shí)成為資產(chǎn)，讓學(xué)習(xí)成為財(cái)富積累的過(guò)程！
被羅輯思維評(píng)為十位“全國(guó)最會(huì)學(xué)習(xí)的人之一”、“得到”最受歡迎的說(shuō)書(shū)人成甲，為你解開(kāi)學(xué)習(xí)迷思，講授“學(xué)習(xí)的方法”，幫助你將零碎的知識(shí)體系打造為高效的知識(shí)管理體系，讓所學(xué)知識(shí)真正變成你的資產(chǎn)，讓學(xué)習(xí)成為你財(cái)富積累的過(guò)程！
作者簡(jiǎn)介：
成甲
很多人是從羅輯思維“得到”App的音頻節(jié)目《成甲說(shuō)書(shū)》了解我的。在與羅輯思維合作的過(guò)程中，我有幸入選了羅輯思維評(píng)選的“中國(guó)最會(huì)學(xué)習(xí)的人”，而2016年“得到”年終盤(pán)點(diǎn)全年銷(xiāo)量TOP 10的節(jié)目中，《成甲說(shuō)書(shū)》占了三成。我是怎么做到這一點(diǎn)的？除了大量閱讀外，《好好學(xué)習(xí)》這本書(shū)詳細(xì)介紹了背后的方法。
我主業(yè)是做景區(qū)設(shè)計(jì)咨詢(xún)，2009年聯(lián)合創(chuàng)辦了北京京都風(fēng)景生態(tài)旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)院，并擔(dān)任常務(wù)副院長(zhǎng)。很多人奇怪為什么我要不務(wù)正業(yè)去研究認(rèn)知思維，去運(yùn)營(yíng)一個(gè)知識(shí)管理的公號(hào)，去寫(xiě)一本知識(shí)管理的書(shū)？我還曾多次受邀在清華MBA、第九學(xué)院、多角度沙龍、中國(guó)惠普、埃森哲、中國(guó)人壽集團(tuán)等機(jī)構(gòu)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行演講，做關(guān)于個(gè)人時(shí)間管理、知識(shí)管理方面的課程和分享。
其實(shí)不管是主業(yè)、副業(yè)，我都是在做同一件事情：深入思考問(wèn)題，熱情分享經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)別人潛能。
每當(dāng)我看到自己的努力和思考能給別人啟發(fā)，就讓我覺(jué)得生活特別美好。所以如果《好好學(xué)習(xí)》這本書(shū)能讓你有哪怕一丁點(diǎn)兒的啟發(fā)，或者有什么不同的理解，歡迎在我的公號(hào)“個(gè)人知識(shí)管理”下回復(fù)留言，隨時(shí)告訴我你的想法和意見(jiàn)。
目錄：
序一 準(zhǔn)備好，在臨界點(diǎn)爆發(fā)（脫不花）
序二 術(shù)從簡(jiǎn)，道從心（徐金琪）
自序
引言
第一章 知識(shí)管理與認(rèn)知優(yōu)勢(shì)
知識(shí)與知識(shí)是不一樣的，有些知識(shí)比其他知識(shí)的威力更大。少數(shù)的知識(shí)能夠給我們帶來(lái)
關(guān)鍵的影響，這就是臨界知識(shí)。
在海量信息即時(shí)獲取時(shí)代，我們拼什么?
如何提升認(rèn)知深度？
為什么大多數(shù)人的學(xué)習(xí)層次上不去？
到底哪些知識(shí)值得學(xué)？
第二章 掌握臨界知識(shí)的底層思維與方法
對(duì)于學(xué)習(xí)臨界知識(shí)而言，首先要掌握的是底層思維和方法，其次才是具體的知識(shí)和技能。
跳出“低水平勤奮陷阱”
學(xué)習(xí)臨界知識(shí)
提升學(xué)習(xí)能力的三個(gè)底層方法
持續(xù)提升學(xué)習(xí)能力的三個(gè)技巧
第三章 發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用自己的臨界知識(shí)
在掌握了理念和方法的基礎(chǔ)上，回到核心問(wèn)題：如何找到臨界知識(shí)？怎樣能夠把臨界知
識(shí)真正應(yīng)用起來(lái)，實(shí)現(xiàn)知行合一？
為什么臨界知識(shí)能四兩撥千斤？
如何發(fā)現(xiàn)自己的臨界知識(shí)？
天賦與學(xué)習(xí)臨界知識(shí)的關(guān)系
如何應(yīng)用臨界知識(shí)？
用臨界知識(shí)構(gòu)建自己的“能力圈”
第四章 案例：核心臨界知識(shí)及其應(yīng)用
每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有自己的框架來(lái)安排自己的臨界知識(shí)，不過(guò)，確實(shí)有一些重要的臨界知識(shí)是通用的。
復(fù)利效應(yīng)
概率論
黃金思維圈
進(jìn)化論
系統(tǒng)思考
二八法則
安全空間
臨界知識(shí)的綜合應(yīng)用
結(jié) 語(yǔ) 認(rèn)知優(yōu)勢(shì)的未來(lái)
附 錄 書(shū)中提及的重要書(shū)籍
致 謝
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