本書稿分析和探究了當代公民教育的公共性困境，同時提出了以公共交往生活為基礎來重構當代公民教育的公共性原則的理論觀點。全書共分為六章。**章探討當代公民教育的公共性困境，分析公民教育存在的基本問題。第二章致力于探討“公共交往”的概念內涵和學術淵源，提出基于“公共交往”來重構當代公民教育的基本論點。第三章引入“治理”理念，以肯定教師和學生的平等交往，支持學生在學校組織中的治理主體地位。第四章探討了師生交往的公共性建構，鼓勵教師與學生在學校生活中展開真正意義上的公民交往。第五章探討了建構學校公民共同體，發(fā)展學校生活的公共性。第六章提出公民課程應回歸于交往生活實踐，以此來培育學生的公民品質。
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