《延伸教師專業(yè)發(fā)展之路(潮州市昌黎路小學(xué)教師成長的探索)/教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校探索書系》編著者王貴林。
教師實(shí)踐知識和教育教學(xué)技能的獲取,一般是在任教后慢慢習(xí)得的。中小學(xué)校里有鮮活真實(shí)的課堂和學(xué)生,教師專業(yè)素養(yǎng)的提升不再是空洞的紙上談兵。通過真實(shí)的教學(xué)實(shí)踐,教師能夠更加清晰準(zhǔn)確地認(rèn)識到自己的優(yōu)勢與不足,學(xué)生的課堂反應(yīng)也會成為教師認(rèn)識自我的一面明鏡,每天的教學(xué)活動為教師提供了很好的認(rèn)識自我、改善自我的發(fā)展平臺,再加上可以與周圍其他教師溝通與合作交流,教師入職后在教育素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)方面都會有很大的提升�；A(chǔ)教育新課程改革的推進(jìn),需要我們理性思考通過何種途徑和保障才能促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展這一項(xiàng)重大課題。在這方面,以唐代文學(xué)家韓愈郡望命名的潮州市昌黎路小學(xué)做了很多有益的嘗試,取得了比較豐富、可供參考的經(jīng)驗(yàn),教學(xué)質(zhì)量也得到較大提升,并于2004年12月晉升為廣東省一級學(xué)校。本書收集的成果都是昌黎路小學(xué)教師在實(shí)踐中獲得的,希望這些成果能夠?qū)ζ渌嚓P(guān)學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展起到一定的借鑒作用。
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