老師看什么書(shū)？老師書(shū)單 | 幾位教育人結(jié)合自身閱讀為您開(kāi)了書(shū)單
校園應(yīng)該是閱讀的天堂。現(xiàn)在我們卻常常聽(tīng)到這么一個(gè)言論——老師不讀書(shū)。高考指揮棒、各種龐雜資訊、熊孩子的吵鬧、職業(yè)倦怠感……都可以是不閱讀的理由。但是作為一項(xiàng)為孩子“打底”的工程，教育需要承擔(dān)起文化的傳播與傳承的功能，老師們需要有一種博大而高遠(yuǎn)的精神，一顆充實(shí)而圣潔的靈魂，一樣虔誠(chéng)而溫馨的情懷。如果不讀書(shū)，我們拿什么去擁有這樣的精神、靈魂和情懷？
老師們，我們都需要問(wèn)一問(wèn)自己——今天你讀書(shū)了嗎？
本期，我們請(qǐng)了幾位教育人結(jié)合自身閱讀體驗(yàn)，各自開(kāi)出書(shū)單，小編將它們羅列出來(lái)，權(quán)當(dāng)做，林林總總供您選擇。
1.蘇霍姆林斯基著作3本：《帕夫雷什中學(xué)》《給教師的建議》《公民的誕生》；
2.《孫子兵法》；
3.恩格斯《〈自然辯證法〉導(dǎo)言》；
4.《陶行知選集》三卷本；
5.李政濤著《教育常識(shí)》；
6.李澤厚著《美的歷程》。
推薦語(yǔ)：教師要讀教育類(lèi)著作，也要讀點(diǎn)哲學(xué)、美學(xué)，這有利于立于一定的高度去觀察與思考！
薦書(shū)人簡(jiǎn)介：姜野軍，中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師、特級(jí)教師，株洲市教師培訓(xùn)中心主任
1、湯因比《歷史研究》，曹未風(fēng)譯上中下三冊(cè)�！@是了解世界文明發(fā)展歷史的最佳著作。
2、《中國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)》，舒衡哲著。——當(dāng)代知識(shí)分子的思想歷程，可以給我們很好的啟示。
3、《五四之魂：中國(guó)知識(shí)分子精神史》，林賢治著。——今天的我們，在形式和口號(hào)上在紀(jì)念“五四”，倡導(dǎo)“五四”精神，但在本質(zhì)和行為上卻在反“五四”，因?yàn)椤拔逅摹钡撵`魂是追求自由和個(gè)性，而今天的教育、管理和體制都在扼殺自由和個(gè)性。
4、《過(guò)去的中學(xué)》《過(guò)去的小學(xué)》，傅國(guó)涌著。——其實(shí)今天的教育，創(chuàng)新過(guò)度，折騰太多，而忽視了教育本質(zhì)的回歸，看看民國(guó)時(shí)的學(xué)校，辦學(xué)條件自然遠(yuǎn)比不上今天，但對(duì)教育價(jià)值的持守，卻遠(yuǎn)超今天。
5、徐百軻著《民國(guó)風(fēng)度》�！裉斓膰�(guó)人，暴發(fā)戶的嘴臉、低俗的言行和戾氣，比比皆是，我們已經(jīng)與古代的君子揮手告別。如何重塑我們的人文形象，看看民國(guó)時(shí)的文人記者教師老板是如何做人做事的。
薦書(shū)人簡(jiǎn)介：丁文平，特級(jí)教師，株洲市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)。
1、魏勇《教師的力量》
2、許紀(jì)霖《讀書(shū)人站起來(lái)》
3、周?chē)?guó)平《閑情的分量》
4、吳國(guó)平《教師人文讀本》
5、（美）斯塔夫里阿諾斯（Stavrianos,L.S.） 《全球通史》
6、傅佩榮《哲學(xué)與人生》
7、《經(jīng)濟(jì)學(xué)家茶座》
8、章詒和《往事并不如煙》
9、陳旭麓《近代中國(guó)社會(huì)的新陳代謝》
推薦語(yǔ)：教育指向未來(lái)，老師要懂未來(lái)學(xué)；教育傳承和推動(dòng)文明，所以老師要懂歷史；教育要堅(jiān)守情操；所以老師人文素養(yǎng)很重要；現(xiàn)在是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，所以老師要懂一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)；教育要告訴孩子自我管理，所以要明白人生怎么回事，學(xué)會(huì)和組織和社會(huì)對(duì)話，學(xué)會(huì)和物質(zhì)和內(nèi)心的靈魂對(duì)話。每一個(gè)專(zhuān)業(yè)都是系統(tǒng)工程，專(zhuān)業(yè)只是推動(dòng)系統(tǒng)的一個(gè)支點(diǎn)，不明白就會(huì)陷入技術(shù)主義和工具論的狹隘。
薦書(shū)人簡(jiǎn)介：余年初，北師大株洲附校理事長(zhǎng)。
1、《聯(lián)邦黨人文集》
2、（美）托馬斯·潘恩《常識(shí)》
3、資中筠《二十世紀(jì)的美國(guó)》；
4、易中天《費(fèi)城風(fēng)云--美國(guó)憲法的誕生及其啟示》(全新增訂版)；
5、葛兆光《宅茲中國(guó)》；
6、葛劍雄《統(tǒng)一與分裂：中國(guó)歷史的啟示》
推薦語(yǔ)：“中國(guó)人民一向欽佩美國(guó)人民的進(jìn)取精神和創(chuàng)造精神。我青年時(shí)代就讀過(guò)《聯(lián)邦黨人文集》、托馬斯·潘恩的《常識(shí)》等著作，也喜歡了解華盛頓、林肯、羅斯福等美國(guó)政治家的生平和思想，我還讀過(guò)梭羅、惠特曼、馬克·吐溫、杰克·倫敦等人的作品�！薄�(xí)近平2015年9月23日在華盛頓州聯(lián)合歡迎宴會(huì)上的演講。
薦書(shū)人簡(jiǎn)介：肖啟武，中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，株洲市中學(xué)語(yǔ)文教研員。
1、加布瑞埃拉·澤文《島上書(shū)店》——沒(méi)有誰(shuí)是一座孤島，每本書(shū)都是一個(gè)世界。每個(gè)人的生命中，都有超艱難的那一年，將人生變得美好而遼闊。
2、卡勒德·胡塞尼《追風(fēng)箏的人》——小說(shuō)如此殘忍而又美麗，作者以溫暖細(xì)膩的筆法勾勒人性的本質(zhì)與救贖，讀來(lái)令人蕩氣回腸。
3、加西亞·馬爾克斯《霍亂時(shí)期的愛(ài)情》——一段跨越半個(gè)多世紀(jì)的愛(ài)情史詩(shī)，窮盡了所有愛(ài)情的可能性，馬爾克斯曾說(shuō)：“這一部是我最好的作品，是我發(fā)自?xún)?nèi)心的創(chuàng)作�！�
4、陳忠實(shí)《白鹿原》——中國(guó)當(dāng)代最好的作品之一，全書(shū)濃縮著深沉的民族歷史內(nèi)涵，有令人震撼的真實(shí)感和厚重的史詩(shī)風(fēng)格。
5、余華《兄弟》——通過(guò)一個(gè)重新組合的家庭在“文革”劫難中的崩潰過(guò)程，展示了個(gè)人命運(yùn)與權(quán)力意志之間不可抗衡的災(zāi)難性景象，也凸顯了人性之愛(ài)與活著之間的堅(jiān)實(shí)關(guān)系。它從特定的歷史苦難中發(fā)現(xiàn)了愛(ài)的寬廣、無(wú)私與無(wú)畏。
6、木心《文學(xué)回憶錄》——木心留給世界的禮物，陳丹青五年聽(tīng)課筆錄。
7、林語(yǔ)堂《蘇東坡傳》——林語(yǔ)堂先生為我們呈現(xiàn)出一個(gè)性格鮮明、多才多藝、形象飽滿、可敬可愛(ài)的蘇東坡。
8、張岱《陶庵夢(mèng)憶》——明清小品不再扳起臉孔代古人說(shuō)教，而是告訴我們個(gè)人的生活情趣，信手拈來(lái)，逸趣橫生。而張岱是其中的翹楚。
9、王溢嘉《莊子陪你走紅塵》——讓莊子陪你逍遙走紅塵，重新關(guān)照、定位自己的人生。
10、黃仁宇《赫遜河畔談中國(guó)歷史》——一部有關(guān)中國(guó)自先秦至元末歷史的漫筆集。作者治史，每每從常人不經(jīng)意的細(xì)節(jié)處入手，挖掘出極富啟發(fā)性的新見(jiàn)，娓娓敘來(lái)，發(fā)人深省。
推薦語(yǔ)：幾位男士負(fù)責(zé)提供專(zhuān)業(yè)思維和獨(dú)立思想，我負(fù)責(zé)推薦人文風(fēng)月，即便歷史與古代哲學(xué)我都希望讀來(lái)更加溫暖熨帖。
薦書(shū)人簡(jiǎn)介：王亞，前中學(xué)語(yǔ)文教師，青年作家。出版有《此岸流水彼岸花》《一些閑時(shí)》《聲色記》《今生最?lèi)?ài)李清照》等。
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