楊亦鳴，男，1957年11月生，教育部“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授、國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”教學(xué)名師、享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼專(zhuān)家、博士生導(dǎo)師、博士后聯(lián)系導(dǎo)師。曾任江蘇師范大學(xué)副校長(zhǎng)，現(xiàn)任省部共建國(guó)家語(yǔ)言能力協(xié)同創(chuàng)新中心主任、國(guó)家語(yǔ)委語(yǔ)言能力高等研究院院長(zhǎng)。主編國(guó)家規(guī)劃教材《語(yǔ)言能力訓(xùn)練（口語(yǔ)篇）》、首屆中國(guó)智庫(kù)學(xué)術(shù)成果優(yōu)秀獎(jiǎng)《“一帶一路”沿線國(guó)家語(yǔ)言國(guó)情手冊(cè)》、中國(guó)高校人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)《語(yǔ)言的神經(jīng)機(jī)制與語(yǔ)言理論研究》、全國(guó)優(yōu)秀圖書(shū)獎(jiǎng)《教學(xué)語(yǔ)法新體系》、《易經(jīng)對(duì)話錄》等著作。
江蘇師范大學(xué)國(guó)家語(yǔ)委語(yǔ)言能力高等研究院自2018年以來(lái)對(duì)推普脫貧攻堅(jiān)的緣由性質(zhì)任務(wù)路徑和意義等問(wèn)題進(jìn)行深入的理論研究，同時(shí)組織大學(xué)生志愿者開(kāi)展實(shí)地調(diào)研，深入19個(gè)重量貧困縣126個(gè)深度貧困村入戶調(diào)查適齡貧困青壯年勞動(dòng)力的語(yǔ)言文字掌握情況，發(fā)現(xiàn)在三區(qū)三州靠前貧困偏遠(yuǎn)山區(qū)的民族聚居區(qū)，大約還有18萬(wàn)少數(shù)民族貧困青壯年不懂漢語(yǔ)不識(shí)漢字，影響了他們到發(fā)達(dá)地區(qū)打工謀生，屬于真正需要推普脫貧攻堅(jiān)的對(duì)象對(duì)于此類(lèi)人群的推普，本質(zhì)上是一種針對(duì)漢語(yǔ)零基礎(chǔ)且本身是文盲者的第二語(yǔ)言教學(xué)不同于漢語(yǔ)母語(yǔ)者，他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)普通話是習(xí)得其母語(yǔ)之外的第二語(yǔ)言，需要進(jìn)行普通話和民族語(yǔ)言雙語(yǔ)教學(xué)；他們也不同于通常的二語(yǔ)學(xué)習(xí)者，后者程度上掌握了本民族的書(shū)面語(yǔ)，通過(guò)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)，可以系統(tǒng)掌握第二語(yǔ)言的語(yǔ)音詞匯語(yǔ)法文字等，而這些少數(shù)民族青壯年不僅不會(huì)漢語(yǔ)不識(shí)漢字，沒(méi)有文化，而且很多都是連本民族語(yǔ)言的文字也不認(rèn)識(shí)的純文盲，為了脫貧，亟須短期內(nèi)掌握能夠到發(fā)達(dá)地區(qū)務(wù)工求職或易地搬遷生活所需的普通話基本交流能力為此，我們按照精準(zhǔn)扶貧的原則，為不懂漢語(yǔ)不識(shí)漢字的適齡貧困青壯年編寫(xiě)了這套書(shū)，做為推普脫貧攻堅(jiān)速成學(xué)習(xí)的專(zhuān)用教材。
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