半個(gè)多世紀(jì)以來，西方的二語習(xí)得研究蓬勃發(fā)展，相關(guān)理論不斷更新，日趨成熟，研究方法日趨科學(xué)和多樣化，有關(guān)二語習(xí)得研究的論著林林總總。但是，至今尚未系統(tǒng)涉及漢語作為二語的習(xí)得，這無疑是迄今為止世界上二語習(xí)得研究的一大缺憾。
《第二語言習(xí)得通論》(作者李柏令)在國內(nèi)外第二語言習(xí)得相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，較為全面、系統(tǒng)地總結(jié)和探討了第二語言習(xí)得研究的發(fā)展歷程和發(fā)展趨勢。
第二語言習(xí)得是指對第二語言/外語習(xí)得過程的研究，是應(yīng)用語言學(xué)的重要研究領(lǐng)域之一，對于探索人類語言的本質(zhì)和提高第二語言/外語教學(xué)效果具有重要的理論意義和應(yīng)用價(jià)值。《第二語言習(xí)得通論》(作者李柏令)在國內(nèi)外第二語言習(xí)得相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，較為全面、系統(tǒng)地總結(jié)和探討了第二語言習(xí)得研究的發(fā)展歷程和發(fā)展趨勢。在寫作過程中，《第二語言習(xí)得通論》注意吸收國外最新的理論和研究成果，打破外語習(xí)得研究與漢語習(xí)得研究的隔閡，將國內(nèi)外語教學(xué)研究界和對外漢語教學(xué)研究界的研究進(jìn)展加以通盤考察，分析相關(guān)研究中存在的弊病和缺陷，并提出自己的思考。在語言運(yùn)用方面，本書在堅(jiān)持學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那疤嵯�，注意表述上的深入淺出，通俗易懂，做到雅俗共賞。
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