《語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)研究》針對(duì)語(yǔ)言研究和教學(xué)中常見(jiàn)的強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)之特點(diǎn)及問(wèn)題，用大量的跨語(yǔ)言實(shí)例，通過(guò)深入淺出地討論有關(guān)語(yǔ)言通則，揭示了強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)的規(guī)律，對(duì)習(xí)得和講授強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)，具有非常的指導(dǎo)作用。
本書(shū)適用于從事語(yǔ)言教學(xué)和研究的高校教師和從事語(yǔ)言學(xué)研究的科研人員，也可以作為語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)的研究生和本科高年級(jí)學(xué)生的輔助教材，同時(shí)也可作為一般語(yǔ)言愛(ài)好者的參考書(shū)。
《語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)研究》針對(duì)語(yǔ)言研究和教學(xué)中常見(jiàn)的強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)之特點(diǎn)及問(wèn)題，用大量的跨語(yǔ)言實(shí)例，通過(guò)深入淺出地討論有關(guān)語(yǔ)言通則，揭示了強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)的規(guī)律，對(duì)習(xí)得和講授強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)，具有非常的指導(dǎo)作用。
功能語(yǔ)法對(duì)名詞短語(yǔ)可用順序的研究，過(guò)去主要針對(duì)定語(yǔ)從句，而忽視了強(qiáng)調(diào)句。本書(shū)就強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)的分裂句提出三個(gè)原則：可強(qiáng)調(diào)順序原則、名詞性原則和主題性原則�？蓮�(qiáng)調(diào)順序原則將主語(yǔ)、直接賓語(yǔ)、間接賓語(yǔ)、介詞賓語(yǔ)等依次排列，解釋其可被強(qiáng)調(diào)程度。名詞性原則除名詞成分外，還適用非名詞成分。主題性原則在涵蓋前兩者的基礎(chǔ)上，還解釋了狀語(yǔ)的可強(qiáng)調(diào)性，從而最充分地描寫(xiě)和解釋了強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)。
本書(shū)無(wú)論在對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)等語(yǔ)言和教材編寫(xiě)的具體指導(dǎo)上還是語(yǔ)言理論研究上都在同類(lèi)著作中獨(dú)樹(shù)一幟，創(chuàng)造性地填補(bǔ)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)和研究的若干空白，特別是國(guó)內(nèi)在多語(yǔ)種綜合研究方面開(kāi)創(chuàng)了先河。
本書(shū)適用于從事語(yǔ)言教學(xué)和研究的高校教師和從事語(yǔ)言學(xué)研究的科研人員，也可以作為語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)的研究生和本科高年級(jí)學(xué)生的輔助教材，同時(shí)也可作為一般語(yǔ)言愛(ài)好者的參考書(shū)。
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