基于我國古代的辯證法傳統(tǒng)和馬克思主義的辯證法思想，我國的外語教育在一些實(shí)踐層面一直以辯證實(shí)踐思想為指導(dǎo)，實(shí)踐著辯證實(shí)踐的途徑。但是，這些實(shí)踐畢竟只是一種不自覺的實(shí)踐，而且只是在某些層面，不是自覺的、全面的辯證實(shí)踐。在有些方面，還廣泛存在嚴(yán)重背離辯證實(shí)踐途徑的教學(xué)。為了引導(dǎo)對(duì)我國外語教育當(dāng)前一些主要問題的解決，《辯證實(shí)踐外語教育途徑（附光盤）》將就我國當(dāng)前外語教育亟待澄清的一些問題，從辯證實(shí)踐外語教育途徑的視角，談?wù)撽惲諅�(gè)人的看法。這些問題既有原則和理論的問題，也有外語學(xué)科和教學(xué)中存在的具體問題。對(duì)于外語教育研究方法本身，限于篇幅，本書不展開探討。
《辯證實(shí)踐外語教育途徑（附光盤）》作者陳琳總結(jié)自己從事外語教育工作近70年的經(jīng)驗(yàn)，提出了符合中國外語教育實(shí)踐的外語教育理論：辯證實(shí)踐外語教育途徑。該理論認(rèn)為，外語教育是人的辯證實(shí)踐活動(dòng)，外語教育應(yīng)該采取辯證實(shí)踐的途徑；外語學(xué)習(xí)必須全面體現(xiàn)“實(shí)踐第一”的原則，即通過語言實(shí)踐來學(xué)習(xí)語言。本書首先對(duì)辯證實(shí)踐外語教育途徑進(jìn)行了理論闡述，繼而以一些教材和課堂教學(xué)中的實(shí)例來說明這種途徑如何可能實(shí)現(xiàn)，最后收錄了作者近些年的論文數(shù)篇，體現(xiàn)了本書理論的形成脈絡(luò)。本書對(duì)外語教育工作者的教學(xué)實(shí)踐有著重要的指導(dǎo)意義。
本書配有《師德修養(yǎng)：英語教育家陳琳教授的為師情懷》DVD光盤。光盤以訪談形式講述了陳琳教授的為師經(jīng)歷、對(duì)英語教育的深刻見解和令人尊敬的師德修養(yǎng)。
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