本書著眼于語言測試領(lǐng)域測試焦慮研究薄弱的研究狀況，采用了實驗性的定量研究方法，將教育心理領(lǐng)域關(guān)于測試焦慮的學(xué)說與語言教學(xué)領(lǐng)域的交際法語言測試?yán)碚撓嘟Y(jié)合，比較全面地歸納并探討了影響測試焦慮與語言測試行為之間關(guān)系的各種因素。作者前期做了大量的相關(guān)研究工作，注意到幾個經(jīng)典的研究，證明作者對測試焦慮的研究還是比較熟悉的。專著采用了實證研究的方法，以高校英語專業(yè)八級考試、大學(xué)英語四、六級考試等權(quán)威考試，以及作者編制的英語國家概況試題為實驗載體，以英語專業(yè)二年級和四年級，以及非英語語言專業(yè)三年級學(xué)生為對象，采用紙筆測試和計算機輔助測試相結(jié)合的實驗手段，通過組間比較，觀察和分析了各種因素對測試焦慮和測試行為的影響程度。作者發(fā)現(xiàn)各因素對測試焦慮與語言測試行為之間關(guān)系影響的顯著程度存在差異，并按影響程度大小將各影響因素進行了排列。
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