為什么要學編程？如何學編程？怎樣才能具有編程思維、計算思維，適應人工智能時代？
編程要好玩，孩子才會有興趣。本書案例均源自于生活，引導孩子通過不斷觀察身邊事物，發(fā)現更多樂趣，原來編程可以這樣玩，人工智能可以這樣用。
分解問題，小能力實現大創(chuàng)意。玩也會遇到問題，教會孩子分析、拆解問題，小能力也可以實現大創(chuàng)意。
發(fā)散思考，迭代升級。從小需求出發(fā)，讓孩子不斷思考提出好問題，迭代升級，切實提升孩子思維能力。
發(fā)現生活的樂趣，帶著動力趣學編程知識，切實提升思維能力，在玩中實際使用人工智能技術，閱讀本書，你和孩子會感到編程、人工智能真好玩。
本書適合對編程、人工智能感興趣的青少年、家長和老師閱讀。關于作者張冰，一名信息技術教師，一個孩子的爸爸，喜歡分享孩子學習編程的那些事兒，讓孩子真正理解學習編程的本意，玩出快樂，養(yǎng)成思維，發(fā)揮創(chuàng)意。北京師范大學教育碩士，邢臺市第二十五中學信息技術教師、信息中心主任。教育部教育管理信息中心TITT項目創(chuàng)客師資培訓專家，藍橋杯青少年創(chuàng)意編程大賽專家委員會委員，中國下一代教育基金會“少年硅谷”項目專家委員會委員，中央電化教育館創(chuàng)客教育專題培訓圖形化編程班講師，中國電子學會機器人、編程等級考試考官，河北省創(chuàng)新教育學會人工智能教育分會專家顧問，河北省教育信息化專家?guī)斐蓡T，河北省、邢臺市教育機器人大賽裁判，邢臺市科學技術局科普專家。多次輔導學生奪得全國中小學電腦制作活動國家、省、市級獎勵，所帶學生分別獲得過創(chuàng)意設計、創(chuàng)意編程和創(chuàng)意智造項目全國一等獎。*讓本人欣慰的是，通過三年的不懈努力，同同小朋友2020年入圍了全國中小學電腦制作活動創(chuàng)意程序設計項目全國總決賽，為河北省此項目僅此一位入選者。
|
