在教育孩子這個(gè)問(wèn)題上，
當(dāng)今的家長(zhǎng)多多少少會(huì)有些焦慮。
小豬媽媽相信不少家長(zhǎng)已經(jīng)感受到養(yǎng)育男孩的道路荊棘滿(mǎn)布、充滿(mǎn)挑戰(zhàn)。
孩子在不斷成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也要不斷學(xué)習(xí)
今天給大家推薦的這5本書(shū)，
不僅可以幫助男孩成長(zhǎng)，也可以讓家長(zhǎng)變得更好。
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在增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)能力方面，一定要注重性別差異，
要結(jié)合男孩的大腦發(fā)育特點(diǎn)和個(gè)性特征，因材施教，避免做無(wú)用功。
這本書(shū)最大的特點(diǎn)就是實(shí)用，媽媽們不必通讀，
完全可以根據(jù)目錄的提示對(duì)癥下藥，找到亟待解決的問(wèn)題的辦法。
提高男孩學(xué)習(xí)能力的5個(gè)絕對(duì)原則是什么？
“四門(mén)必修學(xué)科”的26種最強(qiáng)學(xué)習(xí)方法都有哪些？
哪13個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓孩子自發(fā)愛(ài)上學(xué)習(xí)？
作者還為媽媽們總結(jié)了孩子成績(jī)好的家長(zhǎng)都有哪些習(xí)慣，
比如：
和孩子一起進(jìn)行讀書(shū)比賽，交流自己的讀書(shū)心得；
由母親來(lái)批評(píng)孩子，由父親來(lái)表?yè)P(yáng)孩子。
讓孩子在睡前學(xué)習(xí)自己有信心的內(nèi)容，讓他在一天結(jié)束之際，收獲自我肯定感。
找到適合男孩的學(xué)習(xí)方法，
讓學(xué)習(xí)事半功倍，學(xué)渣變學(xué)霸，不再是夢(mèng)想。
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傳統(tǒng)的教育和認(rèn)知里面，男孩子應(yīng)該堅(jiān)忍克已，
我們往往會(huì)教育孩子做一個(gè)真正的男子漢，導(dǎo)致我們常常忽略了男孩子的情感訴求。
事實(shí)上，良好的“情感力”會(huì)讓男孩受益終生。
這本書(shū)著重針對(duì)情感力的養(yǎng)成，告訴父母如何培養(yǎng)高情商男孩。
并不是所有的男孩子都想成為奧特曼或者邁克爾·喬丹，
現(xiàn)實(shí)中男孩的需求往往是多樣、復(fù)雜而矛盾的。
有人想做莎士比亞，有人想做比爾·蓋茨，有人想做愛(ài)因斯坦，
因此培養(yǎng)高情商男孩，首先要透過(guò)表象走進(jìn)男孩的內(nèi)心世界。
這本書(shū)從情感教育、正面管教、親子關(guān)系等方面，
給出了如何引導(dǎo)男孩向內(nèi)認(rèn)知自我的實(shí)用建議。
比如：
父母可以教男孩描述情感的詞語(yǔ)，鼓勵(lì)孩子敞開(kāi)心扉；
男孩會(huì)從父親身上學(xué)習(xí)如何處理情緒和解決問(wèn)題的策略，建立親密的父子關(guān)系尤為重要；
母親要多引導(dǎo)男孩理解女性立場(chǎng)，有助于他將來(lái)成為善解人意的伴侶。
總之，真正高情商的男孩是情感健全的人，他們對(duì)情緒有清醒的認(rèn)識(shí)和充分的接納，
既敢于表達(dá)自己的情緒，也善于理解他人的感受，
有責(zé)任感、有同情心、生機(jī)勃勃、充滿(mǎn)活力，又能享受豐富的情感生活。
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毫不夸張地說(shuō)，這本《養(yǎng)育男孩》已經(jīng)成為享譽(yù)全球的育兒手冊(cè)。
如何把一個(gè)男孩培養(yǎng)成強(qiáng)大溫暖、全面發(fā)展的青年？
翻開(kāi)這本書(shū)，你會(huì)找到答案。
這本書(shū)注重從男孩成長(zhǎng)的不同階段，根據(jù)階段性特征指導(dǎo)父母區(qū)別應(yīng)對(duì)。
6歲之前，男孩子與媽媽的關(guān)系更緊密，
母親全身心的愛(ài)，可以讓孩子獲得內(nèi)心深處的安全感，使大腦得到充分發(fā)育。
6到13歲，是爸爸在孩子心中樹(shù)立英雄形象的關(guān)鍵時(shí)期。
14歲之后是男孩向男人轉(zhuǎn)變的轉(zhuǎn)折時(shí)期，身心都會(huì)發(fā)生很大的變化，
這時(shí)父母肩負(fù)的養(yǎng)育責(zé)任會(huì)增大，但這時(shí)又恰恰需要給孩子更多的自由與信任。
書(shū)中給出了很多與男孩相處的技巧。
比如，當(dāng)孩子試穿新衣服的時(shí)候，你可以說(shuō)：兒子，真帥�。�
在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候說(shuō):“和你在一起真開(kāi)心”“和你聊天很有趣”，
這樣可以幫助孩子樹(shù)立良好的自我形象與認(rèn)知。
當(dāng)面對(duì)學(xué)業(yè)的壓力，
要讓孩子明白，考試不是生活的目的，孩子的價(jià)值也不是用一次考試成績(jī)來(lái)衡量的，無(wú)論成績(jī)?nèi)绾�，父母的�?ài)始終都在。
這本書(shū)，可以幫助你成為一個(gè)好母親、一個(gè)好父親，
更重要的是，他可以幫助你讓男孩成為一個(gè)優(yōu)秀的男人。
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男孩真的需要從父母那里得到一些不同于女孩的東西嗎？
答案是肯定的。
許多男孩會(huì)不遵守規(guī)矩或者破壞約定，對(duì)父母交辦的任務(wù)置之不理或者半途而廢，
會(huì)叛逆，會(huì)把氣氛搞得緊張，令父母一籌莫展，
所以相對(duì)于女孩，男孩格外需要父母明確的指令來(lái)引領(lǐng)。
這本書(shū)將告訴你如何用明確的指令應(yīng)對(duì)養(yǎng)育難題。
要使用清晰易懂的句子跟男孩交流。
比如你可以對(duì)他說(shuō)：現(xiàn)在打掃你的房間！
而不是：你可以打掃你的房間，上周你就沒(méi)有打掃，所有的東西都亂七八糟，找都找不到，這讓我很不高興，你必須把臟襪子放進(jìn)籃子里，我已經(jīng)說(shuō)過(guò)幾千遍了……
面對(duì)寫(xiě)作業(yè)拖拉的男孩，
你可以說(shuō)“現(xiàn)在該做作業(yè)了”
“你做作業(yè)，我就在你旁邊”
“你做作業(yè)，我坐在你對(duì)面閱讀”。
另外，教給孩子守規(guī)則的要點(diǎn)是：重復(fù)、重復(fù)、再重復(fù)。
給出指令的同時(shí)，要與男孩建立真正的聯(lián)結(jié)，
一起做事，一起吃飯，一起爭(zhēng)論協(xié)商某個(gè)問(wèn)題，去看、去聽(tīng)、去感受孩子，進(jìn)行深度的交流，而不是只有身體在場(chǎng)。
請(qǐng)相信男孩從來(lái)不是問(wèn)題的制造者，
只要父母學(xué)會(huì)科學(xué)明確地發(fā)出指令，就可以讓我們的男孩有勇氣、有擔(dān)當(dāng)、有溫度。
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這是一本幫你重新認(rèn)識(shí)自己的兒子，同時(shí)重新認(rèn)識(shí)你自己的書(shū)。
如果你的兒子是一個(gè)差等生，你為此焦慮嘮叨，或者跟孩子爭(zhēng)吵不休，把他的厭學(xué)歸結(jié)為懶惰，其實(shí)是誤讀了孩子。
每個(gè)男孩都想在學(xué)業(yè)上有所進(jìn)步，只是他對(duì)自己缺乏信心，表面上的懶惰實(shí)際上源于他對(duì)失敗的恐懼。
因此作為家長(zhǎng)，如何幫助孩子發(fā)掘內(nèi)在動(dòng)機(jī)，讓他們理解學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)，
從而能夠自主定制計(jì)劃、合理管理時(shí)間、自覺(jué)調(diào)整情緒、穩(wěn)步執(zhí)行計(jì)劃，這本書(shū)將給出你很好的建議。
比如，停止關(guān)注孩子，轉(zhuǎn)而反思自身。
試著羅列出3-5條你最典型的缺點(diǎn)，想想這些缺點(diǎn)曾帶給你的屈辱和尷尬。
再想想批評(píng)孩子的缺點(diǎn)能幫助他改正這些缺點(diǎn)嗎？顯然是不可能的。
所以試著接納孩子的缺點(diǎn)，不要要求他做一個(gè)你認(rèn)為他應(yīng)該成為的人，
只有站在客觀的立場(chǎng)上，才能制定出真正能夠幫助孩子的方案。
要學(xué)會(huì)信任、學(xué)會(huì)給孩子自由，失敗的自由、認(rèn)識(shí)自我的自由、找到內(nèi)在動(dòng)機(jī)的自由。
方能在學(xué)習(xí)上，讓男孩實(shí)現(xiàn)自主、自覺(jué)的突飛猛進(jìn)。
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