不少孩子都有過(guò)尿床的經(jīng)歷。
這跟很多因素有關(guān)，
比如生活習(xí)慣，或者心理壓力......
孩子尿床不僅讓家長(zhǎng)擔(dān)心，更會(huì)讓孩子自卑，那到底該怎么做呢？
讓我們?cè)囍柚@5本繪本，找到辦法吧。
尿床真的是件很嚴(yán)重的事嗎？其實(shí)尿床真的沒(méi)什么大不了啦。
這就是這個(gè)故事想傳遞給孩子的。
故事的主人公是男孩阿佑。
阿祐晚上睡覺(jué)時(shí)總是做一些奇奇怪怪的夢(mèng)——
夢(mèng)見(jiàn)在奶奶家吃西瓜、在大大的小便池里尿尿、在冰冷的尿海里游泳……
然后第二天早上，他就發(fā)現(xiàn)自己尿床了。
一天、兩天、三天……連著尿了好幾天床后，阿祐的被褥里蹦出來(lái)一個(gè)長(zhǎng)著八只手的“尿床大神”，之后，只要阿祐再尿床，他就會(huì)出現(xiàn)。
后來(lái)，阿祐忍不住向大神求助：“怎么才能不再尿床呢？”
大神教給他一個(gè)魔法咒語(yǔ)，告訴他只要睡覺(jué)前念出咒語(yǔ)就不會(huì)尿床了……
后來(lái)怎么樣了，大家可以自己去看書(shū)，這里就不揭曉了。
到最后，作者并沒(méi)有給出如何解決孩子尿床問(wèn)題的方法，可是卻傳遞出了我在前面說(shuō)過(guò)的那種態(tài)度：
尿床真的沒(méi)什么大不了！
很多時(shí)候，孩子尿床來(lái)自于心理壓力，父母越是關(guān)注，急于想讓孩子改正，這個(gè)問(wèn)題就持續(xù)得越久。
不如用一種輕松的心態(tài)接納孩子的現(xiàn)狀，也許孩子很快就改變了呢。
這本繪本的側(cè)重點(diǎn)則在于描繪孩子尿床后的內(nèi)心活動(dòng)和壓力。
夏令營(yíng)原本是一件令人高興的事，可是男孩卻一點(diǎn)都不想?yún)⒓樱驗(yàn)樗小懊孛堋�，害怕被人知道�?br/> 這個(gè)“秘密”就是——尿床。
因?yàn)椴刂@個(gè)秘密，男孩無(wú)論做什么都非常拘束，恨不得躲起來(lái)。
為了不讓秘密敗露，男孩強(qiáng)忍著不睡，可是怎么可能做到呢？
最終，他睡著了，尿床了，秘密藏不住了。
但很快他也發(fā)現(xiàn)，原來(lái)很多人都有這樣的“秘密”呀。
這本書(shū)的主色調(diào)是黃色，其實(shí)是為了呼應(yīng)男孩的“秘密”，因?yàn)檫@是尿床的顏色。
而為了表現(xiàn)男孩的壓力，作者把他周圍的事物都畫(huà)得特別大。
比如巨大的行李箱，巨大的碗和盤子，巨大的手。
此外，作者還通過(guò)很多其他事物來(lái)展現(xiàn)男孩內(nèi)心的焦慮，
比如不斷變化的公里數(shù)字，高高聳起的孤島，圓圓的月亮，水中游弋的鯊魚(yú)，可怕的章魚(yú)觸角、翻覆的輪船等等……
這些都可以讓我們對(duì)孩子內(nèi)心的壓力更加感同身受。
這本繪本的主題為“尿床”，但通過(guò)閱讀這個(gè)故事，不僅可以很好地舒緩孩子內(nèi)心由于尿床所引起的擔(dān)心、自責(zé)等情緒，
還可以帶領(lǐng)孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己內(nèi)心的其他引發(fā)自卑的情緒，讓父母對(duì)孩子也有更多的了解。
這也是一個(gè)關(guān)于孩子尿床后內(nèi)心戲的故事，
但相比前一本，多了一些更具體的關(guān)于家人該如何做的內(nèi)容。
在這個(gè)故事里，主人公湯姆對(duì)于尿床的事內(nèi)心是比較接納的，也會(huì)自己處理尿床后的狀況。
他會(huì)自己換睡衣，換床單，
去姨媽家之前還會(huì)多準(zhǔn)備一些衣服，
想辦法半夜起來(lái)上廁所等等......
而他能擁有這樣的心態(tài)和做到這些事，離不開(kāi)他家人的支持。
比如，
爸爸被吵醒了起來(lái)幫他換床單沒(méi)有一絲一毫的生氣。
媽媽會(huì)指著日歷上代表沒(méi)尿床日子的“小太陽(yáng)”鼓勵(lì)他，給他信心。
姨媽會(huì)檢討說(shuō)是自己沒(méi)有在衛(wèi)生間留小夜燈導(dǎo)致他尿在身上的。
這些包容、理解和接納，都給了湯姆力量，讓他可以自如地應(yīng)對(duì)尿床這件事。
終于，在這些充滿愛(ài)的關(guān)懷下，湯姆的日歷上再也沒(méi)有出現(xiàn)代表尿床的“小云彩”啦。
這就是如何教孩子應(yīng)對(duì)尿床的正確做法。
說(shuō)起“尿床”，很多孩子都會(huì)感到很羞恥。
但在這個(gè)故事中，這可是件十分光榮的事，甚至出現(xiàn)了專門教授如何尿床尿得漂亮的“尿床老師”呢。
這個(gè)尿床老師就是松鼠阿果。
他每次尿床都能尿出好看的圖案，引得其他人羨慕不已。
最后，大家都忍不住跑去找他討教，于是阿果就給大家講了如何尿床尿出技術(shù)的秘密。
阿果教大家如何尿床的方法，是我覺(jué)得全書(shū)最有意思的設(shè)計(jì)。
我們先來(lái)看，阿果的方法如下：
傍晚要喝很多水和果汁，包括牛奶；
睡覺(jué)前不要上廁所；
半夜爸爸媽媽叫去尿尿也要裝睡；
看可怕的繪本故事嚇唬自己不去廁所。
讀到這里，如果反向思考的話，孩子們就會(huì)發(fā)現(xiàn)：要是自己不想尿床，那么就做相反的事就可以了。
這正是作者的用意所在。
同時(shí)，在阿果的方法里還有兩點(diǎn)值得父母學(xué)習(xí)：
萬(wàn)一尿床失敗的話要繼續(xù)加油；
互相鼓勵(lì)才能尿出好看的圖案。
反過(guò)來(lái)理解，面對(duì)孩子偶爾不尿床的時(shí)刻，需要的不就是這樣的心態(tài)嗎？
信任和鼓勵(lì)越多，孩子就越容易改變偏差行為。
這本繪本的關(guān)注點(diǎn)，在孩子因?yàn)榕潞诓桓移鸫采蠋@方面，這也是很多孩子尿床的客觀原因。
故事特別有意思，說(shuō)的是弟弟小正總是尿床，他很難為情，說(shuō)自己被“噓噓怪”嫁禍了；
善解人意的哥哥佑佑沒(méi)有戳穿弟弟的謊言，而是成立了深夜探險(xiǎn)隊(duì)，帶著弟弟在家中探險(xiǎn)……
他們穿過(guò)黑暗中的“層層機(jī)關(guān)”，最后打敗了“噓噓怪”，于是小正尿床的問(wèn)題也消失了。
作者將戰(zhàn)勝黑暗設(shè)置為探險(xiǎn)，是非常符合孩子心理的一個(gè)設(shè)計(jì)，既有趣味，又有挑戰(zhàn)，而且作者的構(gòu)思充滿了想象力。
比如，家變成了叢林，樓梯變成了懸崖，小貓化作怪獸，而弟弟憋著的尿成了激光束武器……
這些都會(huì)增加孩子閱讀的樂(lè)趣，
同時(shí)在不知不覺(jué)中幫助孩子不害怕黑暗，養(yǎng)成晚上可以上廁所的習(xí)慣。
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