《故事知道怎么辦》蘇珊?佩羅（著）
故事猶如通往孩子內(nèi)心的幽徑，故事中的隱喻可以作用于孩子的心靈，讓他們的行為發(fā)生正向的轉(zhuǎn)變。如果一個(gè)故事以充滿想象力的方式如實(shí)呈現(xiàn)孩子的心靈狀態(tài)，并帶著愛(ài)和鼓勵(lì)，提供一種解決方案，或提供一個(gè)看待事物的新視角，孩子就會(huì)接收到故事中的訊息，令人驚喜的改變會(huì)由此而發(fā)生。作者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，以豐富的事例，講述了如何在家庭和學(xué)校生活中，通過(guò)故事來(lái)化解孩子的各種挑戰(zhàn)性行為。
《朗讀手冊(cè)》吉姆·崔利斯（著）
為什么一定要為孩子朗讀？什么時(shí)候開(kāi)始給孩子朗讀？怎樣做才能延長(zhǎng)孩子集中注意力的時(shí)間？不同年齡的孩子適合讀什么書？電視看多了到底會(huì)怎樣？看多長(zhǎng)時(shí)間電視對(duì)孩子無(wú)害？《朗讀手冊(cè)》是崔利斯數(shù)十年兒童閱讀指導(dǎo)研究與實(shí)踐之總結(jié)。書中通過(guò)眾多具體、可信的案例，指出孩子在閱讀過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題及解決方案，闡明了朗讀的好處、方法和注意事項(xiàng)等。它幫無(wú)數(shù)家長(zhǎng)、老師解決了棘手的教育難題，讓無(wú)數(shù)孩子成為終身愛(ài)書人。
《幸福的種子：親子共讀圖畫書》松居直（著）
本書是被譽(yù)為“日本圖畫書之父”的松居直先生的一部代表作。作者以自己的童年成長(zhǎng)、育兒經(jīng)驗(yàn)、以及從事童書出版行業(yè)的深刻體認(rèn)，系統(tǒng)介紹了圖畫書在兒童成長(zhǎng)中的重要作用，打破了當(dāng)今許多育兒迷思，并列舉了許多生動(dòng)的實(shí)例教家長(zhǎng)和教師如何為孩子挑選優(yōu)秀的圖畫書、如何對(duì)孩子進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。它使“親子共讀”的幸福畫面，成為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中永難忘懷的溫馨回憶。
《閱讀的力量》克拉生（著）
《閱讀的力量》一書將向大家提供一種全新的研究結(jié)論，它將改變學(xué)者和老師教授語(yǔ)言的方式。本書中提出的自由自主閱讀（Free Voluntary Reading）是提高語(yǔ)文能力有效的手段，不論閱讀的內(nèi)容是通俗小說(shuō)、青少年浪漫文學(xué)、報(bào)紙，還是經(jīng)典文學(xué)著作，閱讀這個(gè)行為本身都會(huì)在提高語(yǔ)言能力中起到關(guān)鍵作用。
《喜閱讀出好孩子》童喜喜（著）
本書是兒童文學(xué)作家童喜喜專門為中國(guó)孩子的閱讀量身定做的指導(dǎo)手冊(cè)。書中，作者通過(guò)自己多年的寫作經(jīng)驗(yàn)和豐富的閱讀體驗(yàn)，分別站在老師和家長(zhǎng)的角度，談到了在孩子閱讀引導(dǎo)上應(yīng)該注意的問(wèn)題；同時(shí)，站在孩子的角度談閱讀，說(shuō)出了他們的困惑，并以作家的視角給出了解決問(wèn)題的方法。作者童喜喜近些年投身新教育，進(jìn)行閱讀推廣工作，經(jīng)驗(yàn)豐富。在關(guān)于如何激發(fā)孩子的閱讀興趣、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣、讓孩子真正愛(ài)上閱讀方面，童老師在書中闡述了自己新穎獨(dú)到而又實(shí)用有效的方法。
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