這套華語(yǔ)原創(chuàng)音樂(lè)繪本共兩卷，是谷建芬老師晚年獻(xiàn)給中國(guó)兒童的一份珍貴禮物。從2004年至今，谷建芬老師為《靜夜思》《憫農(nóng)》《詠鵝》《游子吟》《春曉》、《明日歌》等三十首余優(yōu)秀的古詩(shī)詞譜曲，歌曲動(dòng)聽(tīng)的旋律讓孩子更快樂(lè)地親近、學(xué)習(xí)和傳承我們祖先的經(jīng)典。在為這些經(jīng)典詩(shī)詞譜曲時(shí)，谷建芬老師尋求最準(zhǔn)確的音樂(lè)語(yǔ)言，使旋律契合古詩(shī)詞的神韻，又譜寫(xiě)出了當(dāng)代的特點(diǎn)，采取了孩子們樂(lè)于接受的形式。在使用琵琶、古箏等古典樂(lè)器和現(xiàn)代管弦樂(lè)的基礎(chǔ)上，又配合吉他等流行樂(lè)器，力求古今契合。繪畫(huà)方面，特邀請(qǐng)海內(nèi)外頂級(jí)的華人兒童插畫(huà)家來(lái)創(chuàng)作圖畫(huà)，其中有三次榮獲美國(guó)凱迪克圖畫(huà)書(shū)大獎(jiǎng)的華裔圖畫(huà)書(shū)大師楊志成，中國(guó)圖畫(huà)書(shū)最高獎(jiǎng)項(xiàng)第一、二屆小松樹(shù)獎(jiǎng)的作者王曉明，國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟CBBY理事蔡皋，有著臺(tái)灣“繪本之父”之稱(chēng)的鄭明進(jìn)，臺(tái)灣兒童文學(xué)界的長(zhǎng)青樹(shù)曹俊彥，繪畫(huà)形式貼近兒童審美情趣，活潑、富有親和力，切合詩(shī)歌意境，容易引起共鳴，將詩(shī)歌、音樂(lè)與繪畫(huà)融為一體，旨在“以詩(shī)歌親近傳統(tǒng)文化，用音樂(lè)陶冶兒童情操”。
作者簡(jiǎn)介：
作曲：谷建芬，當(dāng)代著名女作曲家。1952年入東北音專(zhuān)（現(xiàn)沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院）主修作曲。畢業(yè)后，分配到中央歌舞團(tuán)（現(xiàn)中國(guó)歌舞團(tuán)），主要從事舞蹈音樂(lè)創(chuàng)作。代表作品有《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》《綠葉對(duì)根的情意》《思念》《燭光里的媽媽》等。退休后的谷建芬老師決定為優(yōu)秀的古詩(shī)詞譜曲，讓古詩(shī)詞歌曲成為孩子們的“新學(xué)堂歌”。從2004年至今，谷建芬創(chuàng)作了30多首新學(xué)堂歌，歌曲動(dòng)聽(tīng)的旋律讓孩子更快樂(lè)地親近、學(xué)習(xí)和傳承我們祖先的經(jīng)典。賞析編寫(xiě)：魏德泮，國(guó)家一級(jí)詞作家、歌詞評(píng)論家，系中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)理事、中國(guó)音協(xié)《詞刊》編委、中國(guó)音樂(lè)文學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)兒童音樂(lè)學(xué)會(huì)常務(wù)理事。有數(shù)十首詞作全國(guó)獲獎(jiǎng)，其中《讀唐詩(shī)》《海峽之夢(mèng)》曾榮獲中宣部“五個(gè)一工程”優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。歌詞理論專(zhuān)著有《歌詞例話》、《喬羽論》和《歌詞美學(xué)》等。目錄：
序篇讀唐詩(shī)
詠鵝
靜夜思
相思
元日
尋胡隱君
村居
春夜喜雨
暮江吟
七步詩(shī)
賦得古原草送別
出塞
三字經(jīng)（摘句）
聲律啟蒙（摘句）
將繪本與音樂(lè)教育結(jié)合在一起，是一個(gè)很好的創(chuàng)意。這種結(jié)合，并不是在形式上加個(gè)光盤(pán)那樣簡(jiǎn)單。經(jīng)典藝術(shù)的特征，就是處處認(rèn)真、處處講究。繪本自身也是富有音樂(lè)性的，每個(gè)畫(huà)面的翻動(dòng)，就是天然的節(jié)奏。畫(huà)面的色彩、構(gòu)圖和意境的過(guò)渡，則構(gòu)成刻意設(shè)計(jì)的曲式、調(diào)性和旋律�！缎聦W(xué)堂歌》在傳統(tǒng)經(jīng)典文化和現(xiàn)代文化之間、科學(xué)的教育理念和兒童趣味之間尋找契合點(diǎn)，以期藝術(shù)效果達(dá)到完美的融合。
——兒童文學(xué)作家梅子涵
作為一個(gè)時(shí)代的音樂(lè)家，谷建芬老師多年來(lái)關(guān)注民族文化的弘揚(yáng)和傳承，關(guān)心未成年人的成長(zhǎng)。她為孩子們譜寫(xiě)的《新學(xué)堂歌》，是對(duì)孩子的音樂(lè)審美感知和能力的基礎(chǔ)培養(yǎng)，很適合給孩子做基礎(chǔ)的音樂(lè)審美教育的教材。
。通過(guò)古詩(shī)吟唱這種形式，讓孩子們?cè)谡莆蘸土私夤旁?shī)詞文學(xué)魅力的同時(shí)，了解中國(guó)的文化根基，在深厚的文化、優(yōu)美的詩(shī)詞里接受熏陶和感染，提高音樂(lè)審美能力，增強(qiáng)民族自豪感。
——國(guó)家一級(jí)作曲徐沛東將繪本與音樂(lè)教育結(jié)合在一起，是一個(gè)很好的創(chuàng)意。這種結(jié)合，并不是在形式上加個(gè)光盤(pán)那樣簡(jiǎn)單。經(jīng)典藝術(shù)的特征，就是處處認(rèn)真、處處講究。繪本自身也是富有音樂(lè)性的，每個(gè)畫(huà)面的翻動(dòng)，就是天然的節(jié)奏。畫(huà)面的色彩、構(gòu)圖和意境的過(guò)渡，則構(gòu)成刻意設(shè)計(jì)的曲式、調(diào)性和旋律�！缎聦W(xué)堂歌》在傳統(tǒng)經(jīng)典文化和現(xiàn)代文化之間、科學(xué)的教育理念和兒童趣味之間尋找契合點(diǎn)，以期藝術(shù)效果達(dá)到完美的融合。
——兒童文學(xué)作家梅子涵
作為一個(gè)時(shí)代的音樂(lè)家，谷建芬老師多年來(lái)關(guān)注民族文化的弘揚(yáng)和傳承，關(guān)心未成年人的成長(zhǎng)。她為孩子們譜寫(xiě)的《新學(xué)堂歌》，是對(duì)孩子的音樂(lè)審美感知和能力的基礎(chǔ)培養(yǎng)，很適合給孩子做基礎(chǔ)的音樂(lè)審美教育的教材。
。通過(guò)古詩(shī)吟唱這種形式，讓孩子們?cè)谡莆蘸土私夤旁?shī)詞文學(xué)魅力的同時(shí)，了解中國(guó)的文化根基，在深厚的文化、優(yōu)美的詩(shī)詞里接受熏陶和感染，提高音樂(lè)審美能力，增強(qiáng)民族自豪感。
——國(guó)家一級(jí)作曲徐沛東
用給兒童閱讀的語(yǔ)氣寫(xiě)賞析，寫(xiě)兒童眼里對(duì)古詩(shī)詞的理解，也可供家長(zhǎng)和老師講給兒童聽(tīng)，不同于寫(xiě)給大人看的“古詩(shī)詞賞析”（那個(gè)網(wǎng)站上都有）。這是一種面向兒童讀者的新的詮釋?zhuān)龑?dǎo)他們更好地理解谷建芬老師的音樂(lè)。在曲調(diào)賞析方面，要指出旋律美的所在之處，給兒童及其家長(zhǎng)、老師提供欣賞和演唱中需要把握的基本要點(diǎn)。如：指出旋律是什么曲式，所抒發(fā)的是什么情感；指出歌曲創(chuàng)造了怎樣的藝術(shù)意境、塑造出怎樣的音樂(lè)形象；指出兒童演唱中需要注意的地方。
——國(guó)家一級(jí)詞作家魏德泮
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