本書是一部實(shí)證研究高職院校技術(shù)知識生產(chǎn)路徑從實(shí)然到應(yīng)然的著作，構(gòu)建了個體技術(shù)知識的內(nèi)在構(gòu)成要素以及各要素對于個體技術(shù)知識生成的價值，進(jìn)一步肯定了高等職業(yè)技術(shù)教育在技術(shù)知識生產(chǎn)中的積極價值，對推動我國職業(yè)技術(shù)教育遵循技術(shù)知識生成的規(guī)律，重新定位教育目標(biāo)，確定教育內(nèi)容、路徑和方法，開展職業(yè)技術(shù)教育改革與發(fā)展具有重要的參考價值。
本書適合高職院校管理人員、教師以及職業(yè)教育研究領(lǐng)域的相關(guān)人士閱讀使用。
李艷，華東師范大學(xué)教育學(xué)博士，現(xiàn)任教于常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副研究員。主要研究方向為教育文化與社會發(fā)展、技術(shù)知識生產(chǎn)、傳統(tǒng)文化、職業(yè)教育文化等。主持省級課題2項，參與國家社科基金“十三五”規(guī)劃項目1項、教育部人文社科“十三五”規(guī)劃基金項目2項、省級課題5項，主持項目獲北京大學(xué)、清華大學(xué)、香港中文大學(xué)等12所高校共同參與創(chuàng)立的“聯(lián)校教育、社會科學(xué)、醫(yī)學(xué)研究論文獎計劃”一等獎資助。參與編寫《智能制造機(jī)械行業(yè)人才需求與專業(yè)設(shè)置指導(dǎo)報告》。參與的教學(xué)成果獲國家二等獎。
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