本專著從蘭質(zhì)教育的提出背景、內(nèi)涵解析、思想體系、辦學(xué)實踐、辦學(xué)成效、創(chuàng)新價值等方面，分為六行闡述，理論與實踐相結(jié)合，并力求成為典范，以此闡釋“基于核心價值觀提升學(xué)校品質(zhì)”括的五個方面基本內(nèi)涵：一是學(xué)校核心價值觀的凝練與重塑；二是基于核心價值觀提升辦學(xué)理念品質(zhì)；三是基于核心價值觀提升師生行為品質(zhì)；四是基于核心價值觀提升課程教學(xué)品質(zhì)；五是基于核心價值觀提升學(xué)校物質(zhì)環(huán)境品質(zhì)。第一方面核心價值觀的確立是牽一發(fā)而動全身的首要任務(wù)，第二方面屬于辦學(xué)理念體系建設(shè)與提升，第三至五方面屬于辦學(xué)實踐體系的構(gòu)建與提升，從而形成一個核心（學(xué)校核心價值觀），兩個體系（辦學(xué)理念體系、辦學(xué)實踐體系）的辦學(xué)框架。在具體辦學(xué)中分為三步實施：一是凝練核心價值觀，開啟學(xué)校品質(zhì)教育源泉；二是構(gòu)建辦學(xué)理念體系，注入學(xué)校品質(zhì)教育動力；三是構(gòu)建辦學(xué)實踐體系，深化學(xué)校品質(zhì)教育實踐。
“一核心、兩體系、三步驟”的學(xué)校品質(zhì)提升框架與路徑，不論是對于新校規(guī)劃與發(fā)展，還是老校的轉(zhuǎn)型與提升，都具有借鑒意義。
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