這本書紀(jì)錄了一個個真實(shí)的“我的青春我的中國夢”故事。
在這些故事中，有對青春的疑慮，有對未來的暢想，有對社會的責(zé)任和思考，有對信任、關(guān)愛、溫暖等那些青春正能量的探究……讓我們看到，這些90后青少年們，他們在想什么，在說什么，在做什么。
這些少男少女，他們所渴望的、所追求的、所執(zhí)著的，有希冀，有歡喜，更有疑惑、挫折和傷痛……這些青春追夢路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是他們成長的序曲。
本書從90后的現(xiàn)實(shí)生活、青春潮流、成長問題和思想情報……出發(fā)，指引他們“把保持個人理想、追求成長發(fā)展與樹立通過自身努力讓更多人過上更好生活的社會理想結(jié)合起來，最終統(tǒng)一在中華民族偉大復(fù)興的‘中國夢’這個共同理想上來”。
目錄：
VI||卷首語我的青春我的中國夢
001||NO.1現(xiàn)在，青春是拿來奮斗的
015||NO.2經(jīng)歷一點(diǎn)摔打，有利于走好一生的路
033||NO.3一個人必須學(xué)習(xí)一輩子，才能跟上時代的腳步
047||NO.4越是美好的未來，越需要我們付出艱辛努力
059||NO.5心靈因交流而溝通
071||NO.6夢在前方，路在腳下
083||NO.7選擇吃苦，就是選擇了收獲
093||NO.8敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢
107||NO.9沒有理想信念，就會導(dǎo)致精神上“缺鈣”
119||NO.10精神的力量是無窮的，道德的力量也是無窮的
133||NO.11有夢想，有機(jī)會，有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來
145||NO.12生活從不眷顧因循守舊、滿足現(xiàn)狀者
159||NO.13要以正確的世界觀、人生觀、價值觀來指導(dǎo)自己的選擇
171||NO.14讓增長本領(lǐng)成為青春搏擊的能量VI||卷首語我的青春我的中國夢
001||NO.1現(xiàn)在，青春是拿來奮斗的
015||NO.2經(jīng)歷一點(diǎn)摔打，有利于走好一生的路
033||NO.3一個人必須學(xué)習(xí)一輩子，才能跟上時代的腳步
047||NO.4越是美好的未來，越需要我們付出艱辛努力
059||NO.5心靈因交流而溝通
071||NO.6夢在前方，路在腳下
083||NO.7選擇吃苦，就是選擇了收獲
093||NO.8敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢
107||NO.9沒有理想信念，就會導(dǎo)致精神上“缺鈣”
119||NO.10精神的力量是無窮的，道德的力量也是無窮的
133||NO.11有夢想，有機(jī)會，有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來
145||NO.12生活從不眷顧因循守舊、滿足現(xiàn)狀者
159||NO.13要以正確的世界觀、人生觀、價值觀來指導(dǎo)自己的選擇
171||NO.14讓增長本領(lǐng)成為青春搏擊的能量
181||NO.15全社會都要用愛心照亮他們的生活
193||NO.16要有敢為人先的銳氣
207||NO.17要牢記“從善如登，從惡如崩”的道理
219||NO.18自勝者強(qiáng)，自強(qiáng)者勝
231||NO.19用生活的淡定去面對問題
243||NO.20在社會的大學(xué)校里，增益其所不能
255||NO.21中國夢是我們的，更是你們青年一代的
265||卷尾語以青春之我，創(chuàng)建青春之中國
前言“人的一生只有一次青春。現(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的�！�
“為每個青少年播種夢想、點(diǎn)燃夢想，讓更多青少年敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢，讓每個青少年都為實(shí)現(xiàn)中國夢增添強(qiáng)大青春能量�！�
“只有每個人都為美好夢想而奮斗，才能匯聚起實(shí)現(xiàn)中國夢的磅礴力量。”
……
習(xí)近平總書記的一系列重要講話，為中國青少年提供了有夢、追夢、圓夢的“成長勵志新語錄”；而以超級90后為代表的青少年成長思考和青春奮斗體驗(yàn)，也為中華民族偉大復(fù)興的中國夢，提供了“以青春之我……，創(chuàng)建青春之國家，青春之民族”的“青春正能量故事”。
在習(xí)近平總書記和超級90后的“青春對話錄”中，我們尋找到了“學(xué)習(xí)青春正能量、踐行我的中國夢、見證成長見證愛”的成長、教育和實(shí)踐交融的最佳路徑。
于是，《學(xué)習(xí)粉絲團(tuán)訪談錄》誕生了——它在訪談大量90后的基礎(chǔ)上，采集青少年經(jīng)典案例、思想情報和熱點(diǎn)話題，講述了90后學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話、參加“我的中“人的一生只有一次青春。現(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。”
“為每個青少年播種夢想、點(diǎn)燃夢想，讓更多青少年敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢，讓每個青少年都為實(shí)現(xiàn)中國夢增添強(qiáng)大青春能量�！�
“只有每個人都為美好夢想而奮斗，才能匯聚起實(shí)現(xiàn)中國夢的磅礴力量。”
……
習(xí)近平總書記的一系列重要講話，為中國青少年提供了有夢、追夢、圓夢的“成長勵志新語錄”；而以超級90后為代表的青少年成長思考和青春奮斗體驗(yàn)，也為中華民族偉大復(fù)興的中國夢，提供了“以青春之我……，創(chuàng)建青春之國家，青春之民族”的“青春正能量故事”。
在習(xí)近平總書記和超級90后的“青春對話錄”中，我們尋找到了“學(xué)習(xí)青春正能量、踐行我的中國夢、見證成長見證愛”的成長、教育和實(shí)踐交融的最佳路徑。
于是，《學(xué)習(xí)粉絲團(tuán)訪談錄》誕生了——它在訪談大量90后的基礎(chǔ)上，采集青少年經(jīng)典案例、思想情報和熱點(diǎn)話題，講述了90后學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話、參加“我的中國夢”主題教育實(shí)踐活動、制造和傳遞青春正能量的勵志故事和成長思考——我的青春我的中國夢。在這個過程中，有無心的聊天，有疑慮的探究，有爭執(zhí)的火花。
從當(dāng)年甲A賽場上的一句震耳欲聾的“雄起”，到現(xiàn)在的人人皆向往的“正能量”；從“我的青春我的夢”，到“為中國夢而奮斗”……中國人心中對于那種積極向上、努力拼搏的力量的向往，從未消失。放到現(xiàn)今90后青少年的身上，亦然。
這里紀(jì)錄著一個個真實(shí)的“學(xué)習(xí)”、“談話”和“實(shí)踐”的“青春中國夢故事”。這些故事，有對青春的疑慮，有對未來的暢想，有對社會的責(zé)任和思考，有對信任、關(guān)愛、溫暖那些青春正能量和中國夢因素的探究……讓我們看到，這些90后青少年們，他們在想什么，他們在說什么，他們在做什么。
我紀(jì)錄下這些少男少女的故事，他們所渴望的、所追求的、所執(zhí)著的，有希冀，有歡喜，更有疑惑、挫折和傷痛……這些，是成長的故事，更是在青春追夢的路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
青春追夢，不僅僅是夢想和希冀，更是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
夢想生長的土壤是什么？
是青春正能量的力量，是偉大祖國的力量。
釣魚島事件后，微博上熱傳一個“90后說”——愛國也要有正能量——“我們抵制日貨，并不是要砸自己的日貨。他們做得好，我們的官員比他們的清廉，我們的街道比他們的干凈，然后，我們的橋也比他們的結(jié)實(shí)，還有我們的年輕人，比他們更有未來，更有希望�！边@是一種很可貴的積極的心態(tài)，這就是正能量。
國家的崛起，民族的復(fù)興，需要正能量的輸入，而這些新鮮的血液正在向我們講述他們青春正能量的故事。
在這些“故事”中，我感知到——人的本質(zhì)差別和變化不大，只是因?yàn)闀r代的變化而賦予了他們不同的表征。所以，90后的世界觀、人生觀和價值觀，和上一輩的人比起來，在外表所呈現(xiàn)的自是不同。但是內(nèi)心的熱情，我中國之少年的激昂，從未改變。
一個生于1996年的少年對我說，愛祖國，愛人民，就是要對那些不好、陰暗的地方敢于擔(dān)起責(zé)任的勇氣；對那些真正的貧弱者和不公義的地方要有同情心；對那些仍需要我們努力發(fā)展的地方要有奮斗心。
責(zé)任，悲憫，奮斗。
這是他解讀的愛國心，也是一個少年的赤忱之心。
我承認(rèn)，在這之前，我根本沒有想到這樣一個帶著魔聲耳機(jī)聽著重金屬的“新青年”會說出這樣正統(tǒng)的話來，也沒有想到在他心目中的愛國和愛人民是這樣一個定義，并且還能夠如此地緊密聯(lián)系。
我為我用成人偏執(zhí)的眼光，來看待他們“90后”的印記而感到抱歉。我的心態(tài)也愿意向這些“新青年”們靠攏，我覺得這是個充滿青春正能量、“我的中國夢”的代名詞。
所以，我紀(jì)錄下這些青春的故事，提醒我們思考：當(dāng)當(dāng)年那些對70后、80后的指責(zé)聲漸漸淡去，“妖魔化”90后的聲音逐漸泛起時，我們是否也可以從一個更加公允的角度來看待這些生于1990s的“新青年們”？
不是僅僅因?yàn)樗@么說，更不是因?yàn)樗f了這樣一句話。而是這里面所蘊(yùn)含的青春和夢想的希望和力量。
這亦是在重新界定我們的責(zé)任，在“我的中國夢”主題教育實(shí)踐活動中，如何引導(dǎo)90后青少年？
那就是：從90后的現(xiàn)實(shí)生活、青春潮流、成長問題和思想情報……出發(fā)，把青少年的“自我教育”、社會各界的“成長指導(dǎo)”和黨與國家的“成才期望”結(jié)合在一起，指引他們“把保持個人理想、追求成長發(fā)展與樹立通過自身努力讓更多人過上更好生活的社會理想結(jié)合起來，最終統(tǒng)一在中華民族偉大復(fù)興的‘中國夢’這個共同理想上來”。
學(xué)習(xí)青春正能量，踐行我的中國夢，見證成長見證愛，把90后青春時尚的先鋒潮流和社會主流價值觀念的輿論引導(dǎo)相對接，培養(yǎng)“三觀”（世界觀，人生觀，價值觀）正確的杰出青少年，重塑從愛黨、愛國、愛社會主義到愛國、愛民族、愛人民的“三熱愛”新青年，讓他們真正代表整個國家和民族的未來！
這，就是這本“青春訪談錄”的理念和宗旨。
謹(jǐn)以此為序。
�。▊渥ⅲ河幸稽c(diǎn)需要說明的是，本書中所有人物和事件都是真實(shí)的，但出于
保護(hù)未成年人的隱私等考慮，我們在“名字”和“故事”上做了適當(dāng)處理。）
要“愛情”還是要更好的“未來”？
“你知道我為什么要找你吧？”看到沈敏佳款款落座，我打算開門見山。
“您是為了我報大學(xué)的事情吧？”沈敏佳一直很聰慧。
“這件事情很重要，我想找你聊聊�！蔽覇枺懊艏�，你確定了？”
兩秒鐘的時間，她點(diǎn)頭。
“真的是為了那個男生嗎？”
她不吭聲。
“他知道你這樣做嗎？”
“我沒說，但是他應(yīng)該知道我的意思。”
原來，竟是小說里的橋段，女生在玩暗戀，默默付出。
“就是因?yàn)橄牒退谝粋�學(xué)校？”我問。
“嗯，有一部分原因是。”她穩(wěn)穩(wěn)地回答。
“他是你喜歡的第一個男生？”
沈敏佳羞澀地笑了。十幾歲少女的情懷啊，風(fēng)兒拂過，就會微笑�？粗唪鲋虚W亮的眼神，我的心頭，也不由得一軟。
但是在人生重要的選擇面前，容不得心軟。
“值得嗎？”我問，“你真的覺得值得？”
見我神情嚴(yán)肅，沈敏佳的語氣也鄭重了起來：“我覺得值得。”
“為了他放棄你更好的未來？”
“老師！”沈敏佳搖頭，“哪有那么嚴(yán)重！我不就是去個排名稍微靠后一點(diǎn)的學(xué)校嘛！”
“只是這樣嗎?!你之前不是說喜歡小提琴要繼續(xù)學(xué)嗎？現(xiàn)在為了他連專業(yè)也換了？你真的愿意？你心甘情愿？”
沈敏佳的臉色很不好看，但仍執(zhí)拗地回答：“我心甘情愿！”
果然，loveisblind（愛情是盲目的）。
當(dāng)沈敏佳倔犟地說完“心甘情愿”后，還有些生氣地看著我，似乎覺得我和宋老師的論調(diào)一致，都是功利主義的想法。
她不高興地說：“老師，我有自己的想法，我也不會后悔的！”
是什么，讓這個一貫溫婉的女生能如此堅(jiān)持和咄咄？
十幾歲的愛戀，力量竟然如此強(qiáng)大？
只有你自己能對自己的明天負(fù)責(zé)
“敏佳，我們擔(dān)心你，潰不成軍�！蔽铱粗难劭糸_始紅了起來。
“老師，你是在說這個人不值得我付出嗎？”
多么聰慧的姑娘。
“感情這回事，很難說值得不值得。但是我想和你說，你現(xiàn)在談感情，談付出，太奢侈了！”
“我知道，老師和家長都反對早戀�！�
“你錯了，敏佳，為什么叫早戀，就是過早的戀愛。戀愛本身沒有問題，只是時間上早了點(diǎn)。為什么說它早？因?yàn)槟悻F(xiàn)在沒有這個能力來談感情，談付出！”
“我們沒有能力？”
“談付出是要有資本的，你拿什么資本來付出？就拿今天的事情來說，你拿一個大學(xué)的Offer來付出？那么之后呢？你所擁有的越來越少，你所能付出的也就越來越少！十幾歲的時候，該是學(xué)習(xí)積累的時候，你要是把青春的時間拿來付出了，那以后怎么辦？從哪里找補(bǔ)回來？”
沈敏佳的臉色一變，有些惴惴不安：“但是我控制不了我自己，我真的想上大學(xué)和他在一起。”
她的淚水盈盈欲滴，不安和期盼，都寫滿了小巧的臉龐。
“我知道喜歡不喜歡，不是用‘想不想’、‘值不值得’來衡量，來決定的。
感情很多時候不是受我們自己的理性所控制的。但是旁觀者清，我想分析給你聽，可以不聽我的建議，但是我想讓你聽完我的想法�！�
她點(diǎn)頭。
“對于初戀：第一，要學(xué)會珍惜，你有這樣的情感很不容易。這是世界上最純粹最美好的情感，你一輩子都不可能再擁有這種記憶。在這個最美的年代里遇上最美的情愫，是你的幸運(yùn)，也是你一生的財(cái)富，所以，要學(xué)會珍惜。”
“第二，要懂得放棄。你這個年齡段不是談情說愛，開花結(jié)果的。你得給自己一個未來。你的未來他給不起；或者他將來給得起但卻不想給。你要他來干什么？他能帶給你期末考試好的成績嗎？當(dāng)你收不到Offer的時候他能幫你什么？他不會為你的一生負(fù)責(zé)，沒有人能夠?yàn)槟愕囊簧?fù)責(zé)，只有你要為自己的一生負(fù)責(zé)。所以，要懂得放棄。”
“最后，要學(xué)會珍惜，但更要懂得放棄。這樣，在這個最美的年代發(fā)生的故事，才會成為你一生珍藏的最美的記憶，讓你偶爾想起都會心動。而不是相反，成為你一生的累贅，在夢醒時分回想，不斷地追悔�！�
打籃球和考托福是死敵？
期中考試一結(jié)束，同學(xué)們的神經(jīng)頓時松弛了下來。
“走！打球去！”班上的一些男同學(xué)拿起籃球，準(zhǔn)備去籃球場。
“打什么球！”班主任宋老師剛好走到教室門口，一聲斷喝。
“才剛考完試，就想著玩了?!覺得自己考得好了？都知道自己考幾分嗎？下個月要考的托福呢？準(zhǔn)備好了？……”
宋老師的高壓炮，像連珠彈一樣打過來。
同學(xué)們的臉色頓時一暗，雖有不忿，但也不敢再說些什么，只好怏怏地放下球，回到了自己的座位上。
“大元！”宋老師前腳剛走，就有人叫趙大元，“你是體委，去和老師說說，組織場比賽吧！”
“宋老師不是剛說過不許打球嗎？”趙大元愣住了。
“是說不準(zhǔn)打球啊，但沒說不準(zhǔn)干別的啊。咱們不打籃球，還可以踢足球嘛！要不這腿都閑得要退化了�！�
學(xué)校的各種體育運(yùn)動場地都有專人管理，要經(jīng)過班主任老師允許，才能登記安排使用。
其實(shí)，平時一般來說這只是走個形式，可是宋老師因?yàn)閷@次的期中考試已經(jīng)出來的科目成績很不滿意，就“封殺”了這個運(yùn)動時間。
“這……”趙大元很為難。
他知道宋老師一向說一不二，平時還隱隱透著不太喜歡體育運(yùn)動、覺得其耽誤學(xué)習(xí)時間的意思，剛放了話出來說不許打球，他怎么還敢再去碰釘子？
“你是體委你不去誰去啊！”大家異口同聲，“為人民服務(wù)嘛！”
“好吧，我去試試……”無奈之下，趙大元只好答應(yīng)。
“一松一緊”的管理和關(guān)系
果然，硬著頭皮去找了宋老師之后，只是挨了一頓批評。
不過，宋老師這次倒是沒有狂風(fēng)暴雨，可那一句“你當(dāng)班委的不知道勸著同學(xué)，還來添亂！真是頭腦簡單”，使趙大元憋得臉紅脖子粗，既生氣，又委屈。
趙大元是體委，因?yàn)樗麗酆皿w育運(yùn)動，打籃球出色，體能出色，當(dāng)然是不二人選。
可是在高二（三）班個個成績優(yōu)異還情商頗高的班委中，趙大元就顯得有
些“愣”，顯得有點(diǎn)兒不機(jī)靈，總是那“最后一個聽懂”的人，張蕊蕊還總拿他開涮逗樂。
所以，他最討厭別人說他“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡單”。這種說“粗漢”的形容詞，放到一個十幾歲的少年身上，面子上怎么下得來?!
平時同學(xué)說說，他都著急，現(xiàn)在宋老師這么說，他卻不敢生氣。不單因?yàn)樗卫蠋熓前嘀魅危�因?yàn)樗卫蠋熣f他說得對——他也不想來，確實(shí)是禁不起攛掇。又不會說話，根本說服不了宋老師。因此，宋老師這樣批評，他只好低著頭“認(rèn)罪”。
“唉！”回到教室后，趙大元一個人默默地摸著籃球，有些沮喪地嘆氣。
“挨批了吧？行啦！宋老師也就是說說你，沒事兒的！”宋天翔看到趙大元臉色暗沉，就知道宋老師肯定沒同意。
趙大元不吭聲。
“要不這樣，下個月學(xué)校不是有個拔河比賽嗎？要不咱們找宋老師說說，晚上帶著同學(xué)跑跑步，鍛煉下體能，就算是鍛煉身體，頭腦清醒？”
這是宋天翔本來打算留到下周再說的主意。他也不想頂著宋老師的怒火而上，但現(xiàn)在看著趙大元郁悶的樣子，還有班里同學(xué)的情緒也一派低落，就說了出來。
“我看行！”趙大元倒是反應(yīng)不慢，很快應(yīng)承道：“哥們兒還是你有辦法，那我們一起去找宋老師說？”
趙大元可不敢再一個人去找宋老師了。宋天翔是班長，是“好學(xué)生”，宋老師再生氣，總也要給幾分面子。更何況，宋天翔邏輯清晰，比自己會說話多了。
班長的說辭連著趙大元的委屈樣子，終于讓宋老師點(diǎn)了頭，只是叮囑道：“不要過量，注意安全�！�
課后鍛煉的事情就這么定了下來。說是鍛煉，就當(dāng)然不光是跑步，還有跳繩啊，踢毽子啊，呼啦圈啊，連女生一起也全都招呼上了，是個變相的娛樂活動。
宋老師哪里不明白他們的這點(diǎn)小心思，但是她有自己“一緊一松”的管理法則：面上要緊，思想上要緊，手上，要偶爾松一松，讓學(xué)生也不能繃得太緊。
不過，她自己不能露出這半點(diǎn)意思，只需要有人來申請。開始的時候，趙大元來了宋老師沒有答應(yīng)，不是因?yàn)橼w大元不如班長會說話，而是她前腳剛說不許打球，趙大元卻只說要打球，這怎么行?!
所以，等到宋天翔來了，送了個“拔河比賽體育鍛煉”這樣一個為了班級榮譽(yù)而拼搏的梯子，宋老師自然就趕緊下來了。
宋天翔不來怎么辦？那當(dāng)然自己也會找梯子下來的。宋天翔來了，也證明自己這個班長沒有選錯人。
這也是，宋老師當(dāng)班主任多年的一點(diǎn)心得。
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