本書(shū)是著名哲學(xué)家、教育學(xué)家約翰·杜威的代表作之一。1925年1月，孫伏園主持的《京報(bào)副刊》發(fā)出征求啟示，邀請(qǐng)海內(nèi)外名流學(xué)者推薦“青年必讀書(shū)十部”。眾多學(xué)者紛紛響應(yīng)作答。本書(shū)被胡適、潘家洵、李小峰、邵元沖、楊四穆、羅德輝、許昂若等學(xué)者列入推薦書(shū)單。
本書(shū)探討了人類思維的本質(zhì)。作者運(yùn)用大量日常生活中的案例，詳細(xì)闡述了我們進(jìn)行思維時(shí)的不同過(guò)程。全書(shū)共三部分，第一部分“思維訓(xùn)練的問(wèn)題”，說(shuō)明什么是思維以及思維訓(xùn)練的重要意義；第二部分“邏輯的探討”論述了邏輯上概念判斷、推理、具象與抽象思維、經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)思維等方法；第三部分“思維的訓(xùn)練”討論了如何從活動(dòng)、語(yǔ)言、觀察、課堂教學(xué)等方面發(fā)揮兒童的好奇心、想象力，培養(yǎng)他們科學(xué)的思維方法。
本書(shū)有助于我們了解思維的特性，運(yùn)用科學(xué)的訓(xùn)練方法提高我們的思維能力，也有助于教師根據(jù)思維的發(fā)展過(guò)程提高教學(xué)質(zhì)量。
目錄：
第一部分思維訓(xùn)練的問(wèn)題第一章什么是思維?第二章思維訓(xùn)練的必要性第三章思維訓(xùn)練中的自然資源第四章學(xué)校狀況與思維訓(xùn)練第五章智力訓(xùn)練的手段和目的：心理與邏輯第二部分邏輯的探討第六章完整思維行為的分析第七章系統(tǒng)推理：歸納和演繹第八章判斷：對(duì)事實(shí)的解釋第九章意義：或概念和理解第十章具象思維和抽象思維第十一章經(jīng)驗(yàn)思維和科學(xué)思維第三部分思維的訓(xùn)練第十二章活動(dòng)和思維訓(xùn)練第十三章語(yǔ)言和思維工具第十四章觀察和思維訓(xùn)練知識(shí)第十五章講課和思維訓(xùn)練第十六章一般性的結(jié)論
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