《大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)指導(dǎo)》讀者群體面向在校大學(xué)生，是高校開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃課程、就業(yè)指導(dǎo)課程的有效參考用書。目前，大學(xué)教育與職業(yè)教育的鴻溝依然存在，大學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，對(duì)于職業(yè)的認(rèn)知與職業(yè)的實(shí)踐探索相對(duì)匱乏，對(duì)于職業(yè)適應(yīng)中出現(xiàn)的種種問(wèn)題還無(wú)力應(yīng)對(duì)，或者需要較長(zhǎng)時(shí)間的磨礪和適應(yīng)。因此開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)指導(dǎo)教育是對(duì)職業(yè)教育的有效補(bǔ)充，能夠適時(shí)提高學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知與適應(yīng)力，為避免就業(yè)過(guò)程中的迷茫、困惑、不適有較好的指導(dǎo)意義。
“適應(yīng)”是一個(gè)人一生的重要課題，人不斷地在適應(yīng)中成長(zhǎng)，在適應(yīng)中尋找和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，是一種人性的回歸。大學(xué)階段是一個(gè)人性格與個(gè)性穩(wěn)定與成熟的階段，亟需要積極正確的引導(dǎo)與訓(xùn)練。
《大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)指導(dǎo)》一書主要內(nèi)容以九維適應(yīng)力為核心，思維、道德、健康適應(yīng)力是保障，學(xué)習(xí)、目標(biāo)和態(tài)度適應(yīng)力為驅(qū)動(dòng)，技能、人際、表達(dá)適應(yīng)力為執(zhí)行。九大適應(yīng)力環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)成大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)力的主要內(nèi)容。
目錄：
我甚至可能“改變”這個(gè)世界
綜述：適者成功
Chapterl思維適應(yīng)力：永葆積極心態(tài)，讓陽(yáng)光照進(jìn)現(xiàn)實(shí)
·變，是永恒不變的真理
·接納并迎接生命中的一切改變
·認(rèn)知職場(chǎng)與校園的不同
·多換個(gè)角度思考問(wèn)題
適應(yīng)力測(cè)驗(yàn)1——思維適應(yīng)力
適應(yīng)力訓(xùn)練1——思維適應(yīng)力
拓展延伸
思考與行動(dòng)
拓展閱讀
Chapter2道德適應(yīng)力：言必信，行必果，事必成
·堅(jiān)守道德是一項(xiàng)全民義務(wù)
·挖掘內(nèi)在的品格力量我甚至可能“改變”這個(gè)世界
綜述：適者成功
Chapterl 思維適應(yīng)力：永葆積極心態(tài)，讓陽(yáng)光照進(jìn)現(xiàn)實(shí)
·變，是永恒不變的真理
·接納并迎接生命中的一切改變
·認(rèn)知職場(chǎng)與校園的不同
·多換個(gè)角度思考問(wèn)題
適應(yīng)力測(cè)驗(yàn)1——思維適應(yīng)力
適應(yīng)力訓(xùn)練1——思維適應(yīng)力
拓展延伸
思考與行動(dòng)
拓展閱讀
Chapter2道德適應(yīng)力：言必信，行必果，事必成
·堅(jiān)守道德是一項(xiàng)全民義務(wù)
·挖掘內(nèi)在的品格力量
·奉獻(xiàn)、守信、守則與守時(shí)
·誠(chéng)信——大學(xué)生的成才之本
適應(yīng)力測(cè)驗(yàn)2——道德適應(yīng)力
適應(yīng)力訓(xùn)練2——道德適應(yīng)力
拓展延伸
思考與行動(dòng)
拓展閱讀
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Chapter3
Chapter4
Chapter5
Chapter6
Chapter7
Chapter8
Chapter9
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