《哈佛思維課：應(yīng)變力自測》從反應(yīng)、直覺、邏輯、交際、等方面全方位、多角度解析應(yīng)變力，每個(gè)方面都具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性。你能夠從中汲取有意的教誨。為你以后的事業(yè)打下一個(gè)良好的心理基礎(chǔ)。最終讓你的應(yīng)變力早一步得到提升，讓你領(lǐng)先一步成長，領(lǐng)先一步成功。
作者簡介：
尼爾斯：著名心理學(xué)家，2005年他在斯坦福-比奈智力量表的基礎(chǔ)上開發(fā)出了多套輻射性更廣、發(fā)散性更強(qiáng)的測試題，并在《紐約時(shí)報(bào)》周末版連載。2006年他出版了暢銷書《智力測試》，這本有趣又具有操作性的書在美國熱賣數(shù)十萬冊(cè)年。后來他又經(jīng)過五年的潛心研究和編寫，在2013年完成了本系列圖書。
目錄：
第一章反應(yīng)速度測試
測測你的反應(yīng)速度
思維定勢害"死"人
小心掉入思維"陷阱"
你的思維有詭辯色彩嗎
從大腦邏輯看反應(yīng)力
生活細(xì)節(jié)測出你的反應(yīng)力
你是一個(gè)敏感的人嗎
你對(duì)圖形有整體感嗎
從圖形整合測你的反應(yīng)力
請(qǐng)推測出下一個(gè)圖形
第二章直覺應(yīng)變力測試
他為什么行走在雨中
從飲食愛好看你的直覺力
你會(huì)在哪兒架橋第一章反應(yīng)速度測試
測測你的反應(yīng)速度
思維定勢害"死"人
小心掉入思維"陷阱"
你的思維有詭辯色彩嗎
從大腦邏輯看反應(yīng)力
生活細(xì)節(jié)測出你的反應(yīng)力
你是一個(gè)敏感的人嗎
你對(duì)圖形有整體感嗎
從圖形整合測你的反應(yīng)力
請(qǐng)推測出下一個(gè)圖形
第二章直覺應(yīng)變力測試
他為什么行走在雨中
從飲食愛好看你的直覺力
你會(huì)在哪兒架橋
你的生活經(jīng)驗(yàn)豐富嗎
你的眼睛異常敏銳嗎
激發(fā)你的超級(jí)靈感
你有成為大偵探的天賦嗎
你能迅速感知平面事物嗎
你能迅速感知立體事物嗎
第三章邏輯應(yīng)變力測試
他們是如何過河的
歸類思維力你擁有嗎
測測你的邏輯推理力
如何分配富翁的土地
這是怎么回事兒
快速測出你的邏輯力
告示的內(nèi)容是什么
從"怕老"看邏輯力
第四個(gè)圖形是什么
第四章社交應(yīng)變力測試
你擅長交際術(shù)嗎
怎樣交到知心朋友
巧妙應(yīng)對(duì)辣手事件
你的公務(wù)交際能力怎么樣
你是優(yōu)秀的"交際花"嗎
這樣說話才不傷人
從衣服顏色觀察社交能力
你是情場交際高手嗎
異性面前你是什么樣子
戀人交往要有"度"
從交際看她是否真的愛你
第五章危機(jī)應(yīng)變力測試
你的危機(jī)應(yīng)對(duì)指數(shù)是多少
你是個(gè)臨危不亂的人嗎
面對(duì)緊急情形你怎么辦
你的適應(yīng)力強(qiáng)嗎
你是抗壓"達(dá)人"嗎
這些問題怎么解決
你是生命力強(qiáng)的人嗎
與暴徒面對(duì)面如何應(yīng)對(duì)
�。糱r＞第六章綜合應(yīng)變力測試
你能處理好生活瑣事嗎
新鮮事物你能很快接受嗎
朋友的新衣服怎么樣
請(qǐng)快速回答你的答案
面對(duì)危機(jī)你會(huì)退縮嗎
做一個(gè)金牌調(diào)解手
空缺的位置上應(yīng)該是什么
圖文結(jié)合看應(yīng)變力
什么樣的工作適合你人類過去和現(xiàn)在的努力已經(jīng)排除了知識(shí)路途中的許多障礙，讓我們繼續(xù)努力去排除剩余的障礙。
——哈佛大學(xué)第19任校長喬賽亞?昆西（JosiahQuincy）
人類的希望取決于那些知識(shí)先驅(qū)者的思維，他們所思考的事情可能超過一般人幾年、幾代人甚至幾個(gè)世紀(jì)。
——哈佛大學(xué)第21任校長愛德華?埃弗里特（EdwardEverett）
每個(gè)受過教育的人都應(yīng)該對(duì)什么事物都懂一點(diǎn)，但對(duì)個(gè)別事物懂得很多。
——哈佛大學(xué)第22任校長艾伯特?勞倫斯?洛厄爾（AbbottLawrenceLowell）
大學(xué)的榮譽(yù)，不在它的校舍和人數(shù)，而在于它一代又一代人的質(zhì)量。
——哈佛大學(xué)第23任校長詹姆斯?布賴恩特?科南特（JamesBryantConant）
一個(gè)人是否具有創(chuàng)造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。
——哈佛大學(xué)第24任校長內(nèi)森?馬什?普西（NathanMarshPusey）人類過去和現(xiàn)在的努力已經(jīng)排除了知識(shí)路途中的許多障礙，讓我們繼續(xù)努力去排除剩余的障礙。
——哈佛大學(xué)第19任校長喬賽亞?昆西（JosiahQuincy）
人類的希望取決于那些知識(shí)先驅(qū)者的思維，他們所思考的事情可能超過一般人幾年、幾代人甚至幾個(gè)世紀(jì)。
——哈佛大學(xué)第21任校長愛德華?埃弗里特（EdwardEverett）
每個(gè)受過教育的人都應(yīng)該對(duì)什么事物都懂一點(diǎn)，但對(duì)個(gè)別事物懂得很多。
——哈佛大學(xué)第22任校長艾伯特?勞倫斯?洛厄爾（AbbottLawrenceLowell）
大學(xué)的榮譽(yù)，不在它的校舍和人數(shù)，而在于它一代又一代人的質(zhì)量。
——哈佛大學(xué)第23任校長詹姆斯?布賴恩特?科南特（JamesBryantConant）
一個(gè)人是否具有創(chuàng)造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。
——哈佛大學(xué)第24任校長內(nèi)森?馬什?普西（NathanMarshPusey）
下面這一道圖文處理題，主要是測試一下你對(duì)環(huán)境作出應(yīng)變后的處理能力。假如你是圖中A市的市議員。A市的商店并不熱鬧。距離火車站較遠(yuǎn)，也沒有整體的規(guī)劃�？傊�，令人感覺不是一個(gè)很好的城市。
地圖的中央有一條河流，河流上面有三個(gè)用虛線標(biāo)示的地點(diǎn)，那是作為橋梁架設(shè)的地方。無論選擇三個(gè)地點(diǎn)中的哪一處，都可以和對(duì)岸的市鎮(zhèn)往來，使交通便利，但是要選擇哪一個(gè)地點(diǎn)，還是沒有定案。如果你是A市議員，你會(huì)選擇圖中①②③三個(gè)地點(diǎn)中哪一處架設(shè)橋梁？請(qǐng)選擇答案�！�
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