一本中國美術(shù)史上獨(dú)樹一幟的繪畫思維著作。讓你腦洞大開的神奇繪畫思維寶典。幫助理解“什么是繪畫”、“我該怎么學(xué)”的問題，讓你像藝術(shù)家一樣思考。南開大學(xué)副教授、著名畫家張旺寫序熱薦！ “畫畫”是一件很神奇的事，上帝似乎給了畫家一只不可思議的手，一張白紙、一支鉛筆、少數(shù)幾種顏料，就能在二維的畫面上產(chǎn)生立體的光影效果。在沒有照相機(jī)的年代，簡直就像魔法。然而學(xué)會繪畫不是什么“天賦使然”，而是有著其背后的科學(xué)規(guī)律。本書就是要從繪畫最為本質(zhì)的層面，讓你理解“什么是繪畫”“我該怎么學(xué)”的問題。這是中國美術(shù)史上唯一的一本繪畫科學(xué)著作。只要你按照本書所闡述的原理科學(xué)地設(shè)計(jì)你的繪畫訓(xùn)練，人人皆可繪畫。繪畫會成為一個像打字一樣平常的技能，每個人都可以無拘束地表達(dá)，畫出自己心中的夢想。 除先后兩次獲得過金龍獎外，在國內(nèi)還獲得過大量的專業(yè)獎項(xiàng)，包括中國學(xué)院獎最佳插畫技術(shù)金獎等。自2005年起致力于CG藝術(shù)教育，創(chuàng)辦的“陳惟畫室”先后為業(yè)界培養(yǎng)了大量的原畫和動漫人才，國內(nèi)知名的游戲公司“騰訊”“金山”“完美時空”“育碧”都有不少他所培養(yǎng)的學(xué)生�！ 〉诙�(jié)藝術(shù)家的靈魂/009 第二節(jié)審美的秘密/114 第二節(jié)藝術(shù)家的靈魂/009第二章思維認(rèn)知與創(chuàng)造 029 第二節(jié)審美的秘密/114 第二節(jié)技能形成的5個原理/230 第二節(jié)抄襲與借鑒/292
第三節(jié)原創(chuàng)是個偽命題/313
第四節(jié)CIN美術(shù)大腦訓(xùn)練心法/325前言美術(shù)就是“怎么畫”嗎？
“畫畫”是一件很神奇的事。上帝似乎給了畫家一只不可思議的手，僅用一張白紙、一支鉛筆、少數(shù)幾種顏料，就能在二維的平面產(chǎn)生立體的光影效果。在沒有照相機(jī)的年代，簡直就像魔法。
然而，我卻不認(rèn)為這是“天賦使然”。藝術(shù)創(chuàng)造力作為人類智力的最高體現(xiàn)，一直以來都得到了許多學(xué)者的關(guān)注和研究。將藝術(shù)創(chuàng)造力這一由少數(shù)人擁有的獨(dú)特能力，進(jìn)一步拓展為所有的個體都能擁有的創(chuàng)造性潛能是本書的寫作目標(biāo)。
還記得小時候在少年宮學(xué)習(xí)美術(shù)，十分驚嘆于同樣一支鉛筆，在老師的手里就能生動地創(chuàng)造出各種各樣豐富的造型，而在自己的手里卻是一團(tuán)糟。后來進(jìn)了四川美術(shù)學(xué)院，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了一年的美術(shù)之后，發(fā)現(xiàn)原來教授們畫畫和自己也是一樣的，需要找大量的參考資料。后來我參加了工作，開了一間畫室，做游戲美術(shù)的培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)很多零基礎(chǔ)的學(xué)員反而比在美術(shù)學(xué)院進(jìn)行過專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)員進(jìn)步要快很多。當(dāng)然，還有很多其他現(xiàn)象。種種現(xiàn)象背后的原因，對于我而言充滿了誘惑力，我想找到這些現(xiàn)象背后的答案。
繪畫和開車、游泳一樣，是可以通過后天的訓(xùn)練讓每個人都掌握的普通技能�？墒�，事實(shí)上并非每個學(xué)習(xí)者都能真正意義地掌握繪畫技巧。原因就在于我們對于繪畫的理解有&ldq美術(shù)就是“怎么畫”嗎？
“畫畫”是一件很神奇的事。上帝似乎給了畫家一只不可思議的手，僅用一張白紙、一支鉛筆、少數(shù)幾種顏料，就能在二維的平面產(chǎn)生立體的光影效果。在沒有照相機(jī)的年代，簡直就像魔法。
然而，我卻不認(rèn)為這是“天賦使然”。藝術(shù)創(chuàng)造力作為人類智力的最高體現(xiàn)，一直以來都得到了許多學(xué)者的關(guān)注和研究。將藝術(shù)創(chuàng)造力這一由少數(shù)人擁有的獨(dú)特能力，進(jìn)一步拓展為所有的個體都能擁有的創(chuàng)造性潛能是本書的寫作目標(biāo)。
還記得小時候在少年宮學(xué)習(xí)美術(shù)，十分驚嘆于同樣一支鉛筆，在老師的手里就能生動地創(chuàng)造出各種各樣豐富的造型，而在自己的手里卻是一團(tuán)糟。后來進(jìn)了四川美術(shù)學(xué)院，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了一年的美術(shù)之后，發(fā)現(xiàn)原來教授們畫畫和自己也是一樣的，需要找大量的參考資料。后來我參加了工作，開了一間畫室，做游戲美術(shù)的培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)很多零基礎(chǔ)的學(xué)員反而比在美術(shù)學(xué)院進(jìn)行過專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)員進(jìn)步要快很多。當(dāng)然，還有很多其他現(xiàn)象。種種現(xiàn)象背后的原因，對于我而言充滿了誘惑力，我想找到這些現(xiàn)象背后的答案。
繪畫和開車、游泳一樣，是可以通過后天的訓(xùn)練讓每個人都掌握的普通技能。可是，事實(shí)上并非每個學(xué)習(xí)者都能真正意義地掌握繪畫技巧。原因就在于我們對于繪畫的理解有“錯”，這種“錯誤”直接導(dǎo)致了訓(xùn)練方法的不正確。
當(dāng)時的我也和大量的美術(shù)學(xué)習(xí)者一樣，持這樣一種觀點(diǎn)：“畫畫不就是畫嘛。想那么多做什么？”這樣的心態(tài)一直持續(xù)到2004年我當(dāng)了老師以后。雖然那時我已經(jīng)在國內(nèi)的插畫圈里小有名氣，作品也出版到了海外，也有不少學(xué)生慕名前來求學(xué)，但是回想起來，自己其實(shí)并不懂繪畫到底是什么。作為創(chuàng)作者我可以僅僅埋頭創(chuàng)作，但是作為一個老師，有些問題就不能回避了。你不能總是用類似的借口搪塞自己的學(xué)生：“你就多畫吧，自然就明白了。”畢竟，“頭懸梁錐刺股”這樣的故事聽起來非常激勵人，可是事實(shí)卻并不一定如此。
有些問題，我們?nèi)孕枰犯菰��？墒氰b于當(dāng)時的知識水平和認(rèn)識水平的局限，大量在教學(xué)中遇到的問題，我卻無從解答。
畫家的一生要面臨6個問題。
“怎么畫”這個是大家最為關(guān)心的問題，其實(shí)不過是學(xué)習(xí)美術(shù)非常表面的問題。當(dāng)你按照美術(shù)教程把一種顏料和另外一種顏料混合，然后用筆涂抹到一個固定的位置，你以為你真的學(xué)會繪畫了嗎？其實(shí)你還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有觸及問題的核心。
而本書就是要從繪畫最為本質(zhì)的層面，讓你理解“什么是繪畫”“我該怎么學(xué)畫”等問題。
只要你按照本書所闡述的原理，科學(xué)地設(shè)計(jì)你的繪畫訓(xùn)練，人人皆可繪畫。
這就是本書的主旨與目標(biāo)：送給所有美術(shù)學(xué)習(xí)者。
我希望某天可以讓繪畫成為一個像打字一樣平常的技能，每個人都可以無拘束地表達(dá)，畫出自己心中所想。
這是我一直堅(jiān)持的夢想。
陳惟2016年春節(jié)自從畫畫形成一種習(xí)慣后，經(jīng)常出現(xiàn)的一個非常尷尬的問題就是被人問：“這畫怎么畫好的？”尤其是身邊親近的人問起，就更加尷尬。因?yàn)榻?jīng)常講不明白，或者自己興奮地講了一大堆結(jié)果卻令對方一頭霧水，更多情況則答非所問。身為教師后，這問題就再答不清楚就說不過去了。于是，我用了個笨辦法：在繪畫創(chuàng)作的過程之中，就經(jīng)常存下過程記錄，留了備案以后可以在課堂上分析明白。不過，這種分析講解僅是從我個人的創(chuàng)作體驗(yàn)出發(fā)，感性成分占絕大多數(shù)，雖然在課堂上講授效果很好，國內(nèi)外講座時也能收獲經(jīng)久不斷的掌聲。但再一進(jìn)步能否落實(shí)到真正使學(xué)生理解，使其成為學(xué)生能掌握的技法，就需要畫上一個大大的問號了。如果希望讓學(xué)生有所精進(jìn)，就需要一對一分析，根據(jù)具體畫面講解創(chuàng)作方法。甚至必須親自動手將學(xué)生的作品畫上一次，才能從中找出進(jìn)階的方法。所幸，陳惟兄的新作《喚醒你沉睡的創(chuàng)造力》一書付梓在即，書中主旨就在講明創(chuàng)作的要義。有幸拜讀，啟發(fā)良多。希望廣大的藝術(shù)愛好者也能從中獲益，逐漸尋覓到屬于自己的創(chuàng)作佳境，讓巧思新作不斷涌現(xiàn)，而不再如我這般一味使拙力愚鈍不堪。張旺
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