本書(shū)簡(jiǎn)介：
《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)實(shí)用教程（第2版）》結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，貫徹黨的十八大關(guān)于促進(jìn)大學(xué)生更高質(zhì)量就業(yè)的精神，以培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀、提高大學(xué)生就業(yè)能力為目的，結(jié)合高校開(kāi)設(shè)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程的實(shí)際情況，精心組織、周密安排，由長(zhǎng)期從事大學(xué)生就業(yè)教育的教師們結(jié)合自身多年教學(xué)改革的成果編寫(xiě)而成。全書(shū)共設(shè)五編十章，分別從就業(yè)形勢(shì)、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)素質(zhì)提升、求職應(yīng)聘實(shí)務(wù)、創(chuàng)業(yè)入門(mén)等五個(gè)維度，針對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中面臨的一系列問(wèn)題，深刻地分析了大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì)，全面地介紹了職業(yè)的基本知識(shí)、職業(yè)規(guī)劃的基本方法、提升職業(yè)素質(zhì)的途徑，求職應(yīng)聘的技巧，以及創(chuàng)業(yè)入門(mén)的基礎(chǔ)知識(shí)。
《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)實(shí)用教程（第2版）》可以作為大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的通識(shí)教材，也可以作為高校從事大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)人員的參考書(shū)，也適合希望在求職就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中得到指導(dǎo)的廣大青年朋友學(xué)習(xí)參考。
目錄：
第一編大學(xué)階段學(xué)習(xí)規(guī)劃
第一章就業(yè)形勢(shì)與政策
【開(kāi)篇案例】
第一節(jié)就業(yè)形勢(shì)分析與展望
一、當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀
二、當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)趨勢(shì)展望
第二節(jié)大學(xué)畢業(yè)生相關(guān)政策
一、國(guó)家對(duì)大學(xué)生就業(yè)相關(guān)政策
二、高校大學(xué)生就業(yè)服務(wù)
【拓展閱讀】
【經(jīng)驗(yàn)共享】
【技能訓(xùn)練】
【實(shí)踐環(huán)節(jié)作業(yè)一】
第二章大學(xué)學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃
【開(kāi)篇案例】第一編大學(xué)階段學(xué)習(xí)規(guī)劃
第一章就業(yè)形勢(shì)與政策
【開(kāi)篇案例】
第一節(jié)就業(yè)形勢(shì)分析與展望
一、當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀
二、當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)趨勢(shì)展望
第二節(jié)大學(xué)畢業(yè)生相關(guān)政策
一、國(guó)家對(duì)大學(xué)生就業(yè)相關(guān)政策
二、高校大學(xué)生就業(yè)服務(wù)
【拓展閱讀】
【經(jīng)驗(yàn)共享】
【技能訓(xùn)練】
【實(shí)踐環(huán)節(jié)作業(yè)一】
第二章大學(xué)學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃
【開(kāi)篇案例】
第一節(jié)大學(xué)階段學(xué)習(xí)特點(diǎn)
一、大學(xué)期間學(xué)生發(fā)展階段
二、大學(xué)生活對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的影響
第二節(jié)規(guī)劃大學(xué)生涯
一、大學(xué)生涯對(duì)職業(yè)發(fā)展的影響
二、大學(xué)生涯規(guī)劃
【拓展閱讀】
【經(jīng)驗(yàn)共享】
【技能訓(xùn)練】
【實(shí)踐環(huán)節(jié)作業(yè)二】第二編職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
第三章職業(yè)選擇與決策
【開(kāi)篇案例】
第一節(jié)職業(yè)選擇
一、自我認(rèn)知
二、職業(yè)認(rèn)知
第二節(jié)職業(yè)決策
一、職業(yè)價(jià)值觀探索
二、職業(yè)定向
三、職業(yè)探索的過(guò)程
【拓展閱讀】
【經(jīng)驗(yàn)共享】
【技能訓(xùn)練】
【實(shí)踐環(huán)節(jié)作業(yè)三】
第四章職業(yè)發(fā)展規(guī)劃制訂與實(shí)施
【開(kāi)篇案例】
第一節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃制訂
一、確定職業(yè)生涯目標(biāo)
、職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)的撰寫(xiě)
第二節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施
一、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟
一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施策略
三、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
四、影響大學(xué)生生涯規(guī)劃的因素
五、職業(yè)生涯規(guī)劃的評(píng)價(jià)
六、職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)常見(jiàn)問(wèn)題
【拓展閱讀】
【技能訓(xùn)練】
【實(shí)踐環(huán)節(jié)作業(yè)四】
第三編職業(yè)素質(zhì)提升
第四編求職應(yīng)聘指導(dǎo)
第五編創(chuàng)業(yè)入門(mén)指導(dǎo)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)實(shí)用教程（第2版）》：
（二）人格的自我認(rèn)知
1.人格的基本含義
人格是人類(lèi)獨(dú)有的，由先天獲得的遺傳素質(zhì)與后天的環(huán)境、教育因素、相互作用而形成的，能代表人類(lèi)靈魂本質(zhì)及個(gè)性特點(diǎn)的性格、氣質(zhì)、品德、品質(zhì)、信仰、良心以及由此形成的尊嚴(yán)、魅力等。
人格的特征主要有四個(gè)方面：第一，特殊性。一個(gè)人的人格是在遺傳、環(huán)境、教育等因素的交互作用下形成的。不同的遺傳、生存及教育環(huán)境，形成了各自獨(dú)特的心理特點(diǎn)。人與人沒(méi)有完全一樣的人格特點(diǎn)。所謂“人心不同，各有其面”，這就是人格的獨(dú)特性。但是，人格的特殊性并不意味著人與人之間的個(gè)性毫無(wú)相同之處。在人格形成與發(fā)展中，既有生物因素的制約作用，也有社會(huì)因素的作用。人格作為一個(gè)人的整體特質(zhì)，既包括每個(gè)人與其他人不同的心理特點(diǎn)，也包括人與人之間在心理、面貌上相同的方面，如每個(gè)民族、階級(jí)和集團(tuán)的人都有其共同的心理特點(diǎn)。人格是共同性與差別性的統(tǒng)一，是生物性與社會(huì)性的統(tǒng)一。第二，統(tǒng)一性。人格是由多種成分構(gòu)成的一個(gè)有機(jī)整體，具有內(nèi)在統(tǒng)一的一致性，受自我意識(shí)的調(diào)控。人格統(tǒng)合性是心理健康的重要指標(biāo)。當(dāng)一個(gè)人的人格結(jié)構(gòu)在各方面彼此和諧統(tǒng)一時(shí)，他的人格就是健康的。否則，可能會(huì)出現(xiàn)適應(yīng)困難，甚至出現(xiàn)人格分裂。第三.功能性。人格決定一個(gè)人的生活方式，甚至決定一個(gè)人的命運(yùn)，因而是人生成敗的根源之一。當(dāng)面對(duì)挫折與失敗時(shí)，堅(jiān)強(qiáng)者能發(fā)憤拼搏，懦弱者會(huì)一蹶不振，這就是人格功能的表現(xiàn)。據(jù)此根據(jù)其特征我們可以在心理學(xué)上將人格定義為：是個(gè)人在適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的系統(tǒng)的獨(dú)特的反應(yīng)方式，它由個(gè)人在其遺傳、環(huán)境、成熟、學(xué)習(xí)等因素交互作用下形成，并具有很大的穩(wěn)定性。第四，穩(wěn)定性。人格具有穩(wěn)定性。個(gè)體在行為中偶然表現(xiàn)出來(lái)的心理傾向和心理特征并不能表現(xiàn)出他的人格。俗話(huà)說(shuō)，“江山易改，秉性難移”，這里的“秉性”就是指人格。第五，可塑性。人格雖然具有穩(wěn)定性，但并不是一成不變的，隨著生理的成熟和環(huán)境的變化，人格也有可能產(chǎn)生或多或少的變化，這是人格可塑性的一面，正因?yàn)槿烁窬哂锌伤苄�，才能培養(yǎng)和發(fā)展人格。
2.人格與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系
一般來(lái)說(shuō)，什么樣的人格也就決定了什么樣的人生追求與價(jià)值目標(biāo)。人格是一個(gè)人道德品質(zhì)的集中反映，是理想和追求的外部表現(xiàn)，是一個(gè)人靈魂的折射。職業(yè)人格由個(gè)人的生活環(huán)境，所受的教育以及所從事的實(shí)踐活動(dòng)的性質(zhì)所決定的。職業(yè)人格是一個(gè)人為適應(yīng)社會(huì)職業(yè)所需要的穩(wěn)定的態(tài)度，良好的職業(yè)人格一經(jīng)形成，往往能使職業(yè)價(jià)值觀成為一種自覺(jué)的行為表現(xiàn)，反映在行動(dòng)上表現(xiàn)出有積極、創(chuàng)造力、樂(lè)觀、果斷、自信等好的品質(zhì)。
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