本書從熱愛祖國(guó)、服務(wù)社會(huì)、崇尚科學(xué)、辛勤勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗八個(gè)角度，對(duì)當(dāng)前中國(guó)學(xué)校榮辱觀教育的歷史與現(xiàn)狀進(jìn)行深入調(diào)查與實(shí)證研究，直觀地展示了榮辱觀教育的特點(diǎn)與實(shí)質(zhì)，把對(duì)榮辱觀的探究置于歷史的視域和現(xiàn)代性的學(xué)術(shù)視野中進(jìn)行考察，為在當(dāng)代中國(guó)如何進(jìn)行榮辱觀教育提供了珍貴的**手材料，對(duì)于掌握中國(guó)榮辱觀的發(fā)展歷程以及如何開展榮辱觀教育，都具有積極重要的參考價(jià)值。
本書通過制定出能夠反映不同年齡階段中小學(xué)生榮辱觀與榮辱感的問卷量表和訪談提綱，分別在實(shí)驗(yàn)學(xué)校抽取被試進(jìn)行測(cè)試和訪談，在掌握了大量被試榮辱觀念與情感發(fā)展的**手資料基礎(chǔ)之上，從中分析出規(guī)律性內(nèi)容，并提出了適合我國(guó)當(dāng)代中小學(xué)生心理特點(diǎn)的榮辱觀教育內(nèi)容與可操作的具體方法。
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