《人口流動(dòng)中的教育難題：中國(guó)農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題研究》在對(duì)中部地區(qū)三省九縣（市）農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題的實(shí)地調(diào)查基礎(chǔ)上，從教育經(jīng)濟(jì)學(xué)和教育社會(huì)學(xué)的視角出發(fā)，采用“多學(xué)科視野，宏觀與微觀相結(jié)合，規(guī)范與實(shí)證研究并用”的研究方法來(lái)系統(tǒng)研究農(nóng)村留守兒童教育所存在的問(wèn)題�！度丝诹鲃�(dòng)中的教育難題：中國(guó)農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題研究》共分為六章：**章，是論文的導(dǎo)論部分，介紹了問(wèn)題的緣起，在對(duì)已有的相關(guān)研究進(jìn)行文獻(xiàn)梳理基礎(chǔ)上，提出了本研究的范圍、方法和思路。第二章，從兒童留守的現(xiàn)象出發(fā)，詳細(xì)回顧了中國(guó)古代至今的兒童留守現(xiàn)象。第三章，從問(wèn)題調(diào)查的數(shù)據(jù)資料出發(fā)，詳細(xì)介紹了農(nóng)村留守兒童生存和發(fā)展的基本情況，為揭示農(nóng)村留守兒童的教育問(wèn)題以及進(jìn)一步解釋這一社會(huì)問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。第四章，在調(diào)研的一手資料基礎(chǔ)上，揭示了當(dāng)前農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題的主要表現(xiàn)。第五章是對(duì)農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題成因的分析。第六章在分析農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題成因的基礎(chǔ)上，提出了解決該問(wèn)題的思路與對(duì)策。
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