建構(gòu)主義以人類歷史的長(zhǎng)時(shí)間視點(diǎn)、人類實(shí)踐的寬維度關(guān)照，提出了知識(shí)和學(xué)習(xí)的建構(gòu)性特點(diǎn)，解釋了知識(shí)的生產(chǎn)和學(xué)習(xí)——從人類整體看和從個(gè)體的人看——何以可能，探討了如何以此為基點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)和教育進(jìn)行設(shè)計(jì)。
《建構(gòu)主義教育研究》匯集了近幾年我國(guó)學(xué)者對(duì)于建構(gòu)主義教育進(jìn)行理論追蹤與建構(gòu)、實(shí)踐探索與創(chuàng)新的成果。全書(shū)分為關(guān)于教育中建構(gòu)主義的理論與理論基礎(chǔ)研究，建構(gòu)主義視野中的學(xué)習(xí)、課程與教學(xué)，建構(gòu)主義與學(xué)科課程教學(xué)設(shè)計(jì)，建構(gòu)主義課程與教學(xué)案例研究，關(guān)于建構(gòu)主義教育的反思與建構(gòu)五個(gè)部分，為不同層面的教育研究者和實(shí)踐者深入理解建構(gòu)主義教育提供了全景式的參照。
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