吳潔敏編著的《新編普通話教程(第5版新世紀(jì)高等院校精品教材)》是教育部“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材，共16章，45萬字，是作者半個多世紀(jì)語音教學(xué)與研究的成果結(jié)晶。不僅有聲母、韻母、聲調(diào)、難音難調(diào)等語音基本常識的講解和操練，還編入作者近30年來漢語節(jié)律研究發(fā)現(xiàn)的停延、節(jié)奏、句調(diào)群、基調(diào)等規(guī)律；更有首創(chuàng)并在海內(nèi)外教學(xué)應(yīng)用中效果顯著的節(jié)律朗讀和情韻朗讀模式。
語音由音質(zhì)和節(jié)律兩大層次組成。普通話音質(zhì)由21個聲母和39個韻母組成406個不帶調(diào)音節(jié)；節(jié)律由疊加在音質(zhì)層上的音高、音長、音強(qiáng)、音空等成素組成；提出普通話節(jié)律就是聲調(diào)和語調(diào)(中性語調(diào)和感情語調(diào))的總和。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)動態(tài)聲調(diào)，認(rèn)為聲調(diào)二元對立統(tǒng)一產(chǎn)生的平仄律節(jié)奏，是漢語優(yōu)化組合的最大特點(diǎn)。指出節(jié)律朗讀形成中性語調(diào)，除了聲調(diào)連讀變調(diào)、確立基調(diào)、重音，還需遵循停延規(guī)律和句調(diào)群組合規(guī)律，才能字正腔圓完成表意功能。作者首次揭示了情韻朗讀生成感情語調(diào)的途徑與關(guān)鍵：認(rèn)為只有提取表象和文本題旨情境整合編碼的“再造想象”所形成的新形象才能激發(fā)感情，再“因情求氣”朗讀就能生成表情達(dá)意的感情語調(diào)。
《教程》依次增補(bǔ)了“確立共同語以來的百年推普史”、“國家中長期語言文字發(fā)展規(guī)劃綱要”提出的任務(wù)、2012年修訂的新《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》，及根據(jù)語文新課標(biāo)公布的3500常用字精心編制的《普通話常用同韻字拼音表》；還歸納了說讀、朗讀、誦讀和吟唱式，搜集了大量朗讀材料。增補(bǔ)了難以尋覓的“名家經(jīng)典范讀”錄音，讓讀者能從中學(xué)習(xí)和提升自己的普通話應(yīng)用能力，盡快學(xué)會一口準(zhǔn)確流利、規(guī)范得體的普通話，用以提高自身的語言形象，為踏上社會從事心儀的工作打下基礎(chǔ)。
本書適合中文、文秘、漢語教學(xué)、基礎(chǔ)教育、學(xué)前教育、新聞、廣播、旅游、法律、管理營銷等專業(yè)用作基礎(chǔ)教材，也是語文教師和學(xué)前教育師資進(jìn)修的必讀書，更是朗讀愛好者難得的自學(xué)教科書。
吳潔敏，浙江大學(xué)教授，全國語文現(xiàn)代化學(xué)會常務(wù)理事，享受國務(wù)院特殊津貼。主持完成國家社科基金、國家自然科學(xué)基金等課題多項(xiàng)。出版專著教材20來本，在《中國社會科學(xué)》《中國語文》《世界漢語教學(xué)》《語文建設(shè)》《語言教學(xué)和研究》等發(fā)表論文近百篇。曾獲得中國圖書獎。全國高校社科成果獎、省社科成果獎等10多項(xiàng)。應(yīng)邀赴德、美、新、馬、越和捷克等地參加國際會議和講學(xué)。首創(chuàng)“漢語節(jié)律朗讀法”在國內(nèi)外漢語教學(xué)中試用成效顯著；并已編入本教程，用于指導(dǎo)普通話教學(xué)。
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