西蒙·博格著和靜、趙媛譯的《教師發(fā)展與國際漢語教學(英漢對照)/世界漢語教學學會名師講座系列》內(nèi)容選自教師教育與教師職業(yè)發(fā)展研究專家Simon Borg教授在2017年夏季世界漢語教學學會舉辦的“國際漢語教師培養(yǎng)與發(fā)展高級講習班”上的兩場講座。很多教師和研究者慕名而來，并就國際漢語教學中的實際問題，與Simon Borg教授進行了積極的互動。針對目前教師發(fā)展面臨的困境，本書簡要概括了教師職業(yè)發(fā)展研究的現(xiàn)狀、方法和步驟，介紹了教師研究的關(guān)鍵特征和研究技巧，對怎樣進行高質(zhì)量的語言教學研究進行了深入的探討。本書采用中英文對照的形式，方便國際漢語教師與第二語言教學研究者閱讀使用。
Simon Borg，教師教育與教師職業(yè)發(fā)展研究專家，以教師、教師教育者、講師、研究員及顧問等身份在國際范圍內(nèi)從事外語教學工作近三十年。曾在英國利茲大學教育學院工作十五年�，F(xiàn)為英國利茲大學教育學院客座教授、西挪威應用科技大學教育學院兼職教授。同時全職擔任英語教學顧問，致力丁設計、促進和評估語言教師職業(yè)發(fā)展計劃。
其著作多涉及教師認知、職業(yè)發(fā)展和教師研究，例如《教師認知與語言教育：研究與實踐》(2006／2008)和《語言教學中的教師研究：批判性分析》(2013)等。最近的研究關(guān)注教師自我評估、教師對學習者自主性的信念以及大規(guī)模教師發(fā)展，以支持教育改革。
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