黃春慧等編著的《大學語文實驗教程》的編寫是以提高思辨能力與口頭語言表達能力為出發(fā)點的,當然,對于獨立學院的學生來說人文精神的熏陶也非常重要,所以本教材仍然以人文主題來組織篇目,但和其他教材不同的是,本教材將人文主題融入到口語訓練中,在討論、朗誦、辯論、演講中展現(xiàn)人文精神。 黃春慧等編著的《大學語文實驗教程》是一部以大學生語言表達能力培養(yǎng)為突破口的實驗教材,是大學語文教學人文性與工具性相融合的一次新嘗試。 在內(nèi)容編排上,《大學語文實驗教程》堅持人文素養(yǎng)提高與語言能力培養(yǎng)相統(tǒng)一的原則。全書設置“遠行與回歸”“剎那與永恒”“相濡與相忘”“傳統(tǒng)與現(xiàn)代”等富有思辨性的單元主題,每單元又設置“話題討論”“語言表達專題”“語言表達實踐”等模塊,方便教師圍繞著人文主題對學生進行語言思維能力與語言表達能力的訓練,具有可操作性。 本教材在篇目的選擇上充分考慮應用型院校學生的知識水平,降低選文難度,減少文言文篇目,并注重內(nèi)容的現(xiàn)代性與應用性。 本教材對選文不作過多的解讀,只通過篇首導語與“知識鏈接”進行啟發(fā)式的引導與知識的拓展,鼓勵學生獨立思考,表述個人見解,以實現(xiàn)本教材的初衷————培養(yǎng)良好的思辨能力與語言表達能力。
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