趙菁主編的《漢語聽說教程(新疆版)》是為了滿足新疆地區(qū)漢語學習者的需要，在原對外漢語教材《漢語聽說教程》的基礎上改編的新疆版教材。教材嚴格遵循教學大綱所建立的框架，詞語、結構的輸入盡可能接近大綱所制訂的標準，功能的編排也是從功能系統(tǒng)中經嚴格挑選確定的，表達形式的選擇也是在對數(shù)十部教材中出現(xiàn)的幾百例表達形式進行統(tǒng)計之后確定的。教材努力將結構、功能、文化三方面相結合。全書以功能序列和話題序列作為編排的綱目，每課安排兩項主要的功能項目，并圍繞這兩個功能項目安排一組并列的話題來進行功能的練習。同時，還有意識地安排相應的文化背景和口語表達形式。
趙菁主編的《漢語聽說教程(新疆版)》是為滿足新疆地區(qū)漢語教學的需要，在原對外漢語教材《漢語聽說教程》的基礎上改編的新疆版教材，它在原有的基礎上重新調整了體例，并新增加了一個單元的內容。
《漢語聽說教程(新疆版)》的讀者對象是完成現(xiàn)代漢語基礎教育一年的學生或掌握2500到3000個常用詞和基本語法點的漢語學習者。它可作為新疆漢語專業(yè)中高級專項技能課的教材，也可作為漢語教師培訓教材。
本書注重結構、功能、文化三方面相結合，力求把聽、說綜合能力的培養(yǎng)落到實處，語言材料的選擇盡量做到真實、實用、多樣，更加貼近當代生活，也盡可能體現(xiàn)語言的口語化與規(guī)范性。
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