“我喜歡你，一直都很喜歡你。如果可以，我會(huì)用一生一世的時(shí)間來(lái)記住你。”還記得高中那年同班的男生嗎？
那個(gè)少年有著最明朗干凈的笑容，喜歡抓住一切機(jī)會(huì)欺負(fù)你，但每當(dāng)你心情不好時(shí)，他卻總能敏銳地發(fā)現(xiàn)，第一時(shí)間來(lái)開(kāi)導(dǎo)你，耐心地陪著你，說(shuō)笑話給你解悶。
鐘徛就是這樣的存在。
從他說(shuō)的第一句話起，他就牢牢占據(jù)了展若綾心里某一個(gè)角落。
因著他的存在，高中生活變得斑斕多彩起來(lái)。他身上的黑色T恤，也成為展若綾印象最深刻的記憶。
只是人生難得圓滿，少年人的情愫才起，彼此還未靠近便又遠(yuǎn)離。
隨著鐘徛的出國(guó)留學(xué)，展若綾也只能黯然前往異國(guó)求學(xué)。
然而，歲月幾經(jīng)流轉(zhuǎn)，當(dāng)她再度回國(guó)時(shí)，一切早已幡然轉(zhuǎn)變。記憶深處那個(gè)灑脫不羈的少年正在原地溫柔地等待著她的回應(yīng)。
時(shí)光不曾辜負(fù)每個(gè)人。
曾經(jīng)的年少輕狂、曾經(jīng)的風(fēng)華正茂，都在這經(jīng)年歲月中留影，成為永恒的畫(huà)卷。
作者簡(jiǎn)介：
如是非迎，溫情校園言情小說(shuō)作家，以其溫暖的文風(fēng)、細(xì)膩的筆觸帶領(lǐng)讀者重溫年少的淺淺愛(ài)戀，細(xì)水長(zhǎng)流的愛(ài)情打動(dòng)無(wú)數(shù)讀者。
代表作：《經(jīng)年留影》《穿過(guò)云層思念的味道》《始棄終亂》等。
目錄：
第一章他叫鐘徛
第二章惡作劇少年
第三章一場(chǎng)誤會(huì)
第四章最深刻的記憶
第五章有所思
第六章在遠(yuǎn)道
第七章一直都很喜歡你
第八章回憶如果有棱角
第九章再見(jiàn)，西班牙
第十章他回來(lái)了
第十一章他還記得我
第十二章歲月不待人
第十三章生活與想他
第十四章好到可以做男朋友嗎
第十五章紫色郁金香的花語(yǔ)第一章他叫鐘徛
第二章惡作劇少年
第三章一場(chǎng)誤會(huì)
第四章最深刻的記憶
第五章有所思
第六章在遠(yuǎn)道
第七章一直都很喜歡你
第八章回憶如果有棱角
第九章再見(jiàn)，西班牙
第十章他回來(lái)了
第十一章他還記得我
第十二章歲月不待人
第十三章生活與想他
第十四章好到可以做男朋友嗎
第十五章紫色郁金香的花語(yǔ)
第十六章我等你回來(lái)
第十七章那時(shí)在游戲城
第十八章很在乎很在乎
第十九章巴塞羅那的陽(yáng)光
第二十章經(jīng)年留影
番外一關(guān)于程憶遙
番外二他一直都知道
番外三校慶
番外四元宵節(jié)
番外五周末
番外六21
番外七流年 提到暗戀文我一定會(huì)想到的一篇文就是這篇了，當(dāng)初推薦直接給的六星，因?yàn)檎娴暮芟矚g，前半段看的真是非常揪心，后半段卻又美好的讓人想落淚，雙向暗戀里又甜又苦帶點(diǎn)虐，但是因?yàn)槭请p向暗戀其實(shí)還挺甜。這個(gè)作者文風(fēng)很有愛(ài)，描寫(xiě)的心理感情都很細(xì)膩，這篇文，女主和男主的深情執(zhí)著實(shí)在是很感動(dòng)，現(xiàn)實(shí)生活中這樣的故事太少幾乎沒(méi)有，看到這文只覺(jué)得可貴，這樣也可以在一起，真的非常難得。
——微博推文博主雪落成殤
時(shí)間或許真的是不可思議的東西。當(dāng)我們?cè)缫焉嫠^(guò)的時(shí)候，倒可能反而錯(cuò)覺(jué)地以為還深陷其中；而當(dāng)我們極力想要記起某些東西的開(kāi)始、過(guò)程、結(jié)束的時(shí)候，又往往分不清楚它的楚漢界線。經(jīng)年留影的意思，就是這樣的吧。
即使你以為忘記的，但卻發(fā)現(xiàn)真的不是這樣的，甚至連當(dāng)時(shí)的情緒，或是彷徨、或是疼痛、或是欣喜、或是繾綣，都分毫畢現(xiàn)，因?yàn)椋灰窃?jīng)在意的，只要是曾經(jīng)傾提到暗戀文我一定會(huì)想到的一篇文就是這篇了，當(dāng)初推薦直接給的六星，因?yàn)檎娴暮芟矚g，前半段看的真是非常揪心，后半段卻又美好的讓人想落淚，雙向暗戀里又甜又苦帶點(diǎn)虐，但是因?yàn)槭请p向暗戀其實(shí)還挺甜。這個(gè)作者文風(fēng)很有愛(ài)，描寫(xiě)的心理感情都很細(xì)膩，這篇文，女主和男主的深情執(zhí)著實(shí)在是很感動(dòng)，現(xiàn)實(shí)生活中這樣的故事太少幾乎沒(méi)有，看到這文只覺(jué)得可貴，這樣也可以在一起，真的非常難得。
——微博推文博主雪落成殤
時(shí)間或許真的是不可思議的東西。當(dāng)我們?cè)缫焉嫠^(guò)的時(shí)候，倒可能反而錯(cuò)覺(jué)地以為還深陷其中；而當(dāng)我們極力想要記起某些東西的開(kāi)始、過(guò)程、結(jié)束的時(shí)候，又往往分不清楚它的楚漢界線。經(jīng)年留影的意思，就是這樣的吧。
即使你以為忘記的，但卻發(fā)現(xiàn)真的不是這樣的，甚至連當(dāng)時(shí)的情緒，或是彷徨、或是疼痛、或是欣喜、或是繾綣，都分毫畢現(xiàn)，因?yàn)�，只要是曾�?jīng)在意的，只要是曾經(jīng)傾盡全力想要它完全的，都會(huì)在時(shí)光里留下印記。你以為忘記的，其實(shí)時(shí)間都幫你記住了。并且希望在你想要它重現(xiàn)的時(shí)候，完好無(wú)損地告訴你意義。而真的，你會(huì)發(fā)覺(jué)，時(shí)光傾斜，開(kāi)出玫瑰。
——zeo126t
不知道這是第幾遍看了，每次生活無(wú)聊，或者在等待中絕望的時(shí)候，都會(huì)找出來(lái)看看，想想過(guò)去學(xué)校的時(shí)光，想想那些心動(dòng)的瞬間。翻開(kāi)日記看的時(shí)候，總是微笑伴著苦澀的。那樣的暗戀時(shí)光，現(xiàn)在終于結(jié)束了。
大概就是這樣的情感吧，求而不得，才會(huì)在看文中淚流滿面。真好，他們等到了彼此。
謝謝如是非迎，給我們一個(gè)可以回憶的青春。
——北在北方
世間最無(wú)奈的事莫過(guò)與此，明明彼此相愛(ài)，卻都因?yàn)楦髯缘?ldquo;自以為是……”“應(yīng)該是這樣的……”而都保持沉默，真真是輕易地放棄了不該放棄的，固執(zhí)地堅(jiān)持了不該堅(jiān)持的。
——讀者指間歡顏第一章 他叫鐘徛
高中時(shí)代在展若綾的記憶中是混沌而模糊的，到后來(lái)，才變得愈來(lái)愈清晰。
在高三畢業(yè)后那長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多月的時(shí)間里，她追溯著，將高中的記憶拼圖一張一張地拼了起來(lái)。
很多時(shí)候，展若綾都能輕而易舉地循著記憶的長(zhǎng)河，準(zhǔn)確地回溯到那節(jié)印象深刻的化學(xué)課。
那是高一開(kāi)學(xué)后的第一次化學(xué)課。
當(dāng)時(shí)離下課只剩下幾分鐘，化學(xué)老師講完課卻沒(méi)有提前下課的意思，而是望了一眼懸掛在教室后方墻壁上的鐘，說(shuō)道：“還有兩分鐘，同學(xué)們把書(shū)看一遍，體會(huì)一下今天講的內(nèi)容。”
整個(gè)教室的學(xué)生都陷入了躁動(dòng)之中，只有寥寥幾名學(xué)生在看書(shū)。寬敞的空間里充斥著收拾書(shū)本和文具的聲音，仿佛這聲音越大，就越能表達(dá)出對(duì)老師的抗議。少數(shù)幾個(gè)同學(xué)甚至夸張地挪動(dòng)著桌椅發(fā)出聲響，卻又小心翼翼地低著頭，不讓老師發(fā)現(xiàn)是誰(shuí)在作亂。
展若綾低頭翻著課本，不時(shí)聽(tīng)到周?chē)鷰讉�(gè)學(xué)生喁喁的抱怨聲：
“餓死了，怎么還不下課��？”
“這個(gè)老師怎么就不做做好事提前下課呢？”
化學(xué)老師將近四十歲，對(duì)教室里的躁動(dòng)狀況視而不見(jiàn)，只是重復(fù)道：“大家把書(shū)看一遍……”
話音未落，一個(gè)男生的聲音就響起來(lái)：“看完了！”嗓音十分響亮，清逸入耳，銜接得剛剛好，似乎是下意識(shí)地脫口而出，聽(tīng)上去就像惡意頂撞一般。
全班同學(xué)都不約而同爆發(fā)出一陣笑聲，有幾個(gè)坐在前面的學(xué)生甚至興致勃勃地轉(zhuǎn)頭向教室后面的聲音來(lái)源看去。
展若綾也不由得笑起來(lái)。她沒(méi)想到這個(gè)班級(jí)的同學(xué)會(huì)這么活躍囂張——這幾乎是接近肆無(wú)忌憚的回話。
在后來(lái)的日子里，她不斷地想：這節(jié)化學(xué)課就是她對(duì)鐘徛的最初記憶，也是最深刻的記憶。他用一句干凈利落的“看完了”在她腦海深處占據(jù)了一片天地，在分別后的日子里，經(jīng)久不絕地回響著。
下課鈴還沒(méi)打響，化學(xué)老師說(shuō)道：“那就再看一遍。”說(shuō)話的同時(shí)看向教室后方那個(gè)五官俊朗的男生。
丁零零！
就在這時(shí)，下課鈴適時(shí)地響了起來(lái)。
所有人——包括那些看書(shū)的和沒(méi)看書(shū)的，都抬頭看著老師，只等著老師一聲令下。
化學(xué)老師點(diǎn)點(diǎn)頭，語(yǔ)氣十分溫和：“大家可以走了。”
教室里頓時(shí)全是起立聲、書(shū)包拉鏈迅速滑動(dòng)的聲音。不過(guò)幾十秒，學(xué)生已經(jīng)走得七七八八，教室一下子變得冷清起來(lái)。
翌日下午，第一節(jié)是班主任的生物課。年輕的女老師站在講臺(tái)上，簡(jiǎn)略介紹過(guò)學(xué)校的情況后，拿出一份名單說(shuō)道：“接下來(lái)，大家先相互認(rèn)識(shí)一下，念到名字的同學(xué)站起來(lái)做一下自我介紹……”
聽(tīng)到自己名字的時(shí)候，展若綾立刻站起來(lái)：“我叫展若綾，很高興認(rèn)識(shí)大家。”
陸陸續(xù)續(xù)又有幾個(gè)學(xué)生被念到名字，都站起來(lái)做了自我介紹。
班主任捏著手里的名單，遲疑地念道：“鐘倚？”沒(méi)有人應(yīng)聲。
過(guò)了兩秒，一個(gè)男生的聲音響起來(lái)：“老師，第二個(gè)字是怎么寫(xiě)的？”
“非常抱歉啊，這個(gè)字應(yīng)該是我念錯(cuò)了，我寫(xiě)到黑板上。”年輕的班主任不好意思地舉起粉筆，在黑板上寫(xiě)了一個(gè)字：徛。
“徛。”展若綾下意識(shí)地把黑板上那個(gè)字念了出來(lái)。
后面?zhèn)鱽?lái)椅子挪動(dòng)的響聲，有人站了起來(lái)。
“老師，是我。”是剛才接話的那個(gè)男生的聲音，清亮入耳，“我叫鐘徛……”
“真的讀‘記’耶，這么生僻的字你都會(huì)讀��？”一旁的程憶遙看著展若綾，驚嘆不已。
“以前剛好用字典查過(guò)這個(gè)字的讀音和意思。”展若綾笑笑。
程憶遙轉(zhuǎn)頭看了后面一眼：“咦？是昨天早上那個(gè)人！”
展若綾隨口問(wèn)：“哪個(gè)人？”
“就是昨天化學(xué)課上喊‘看完了’的那個(gè)人。”程憶遙努努嘴，示意她往后看。
是那個(gè)人？展若綾連忙轉(zhuǎn)頭。
那個(gè)叫鐘徛的男生剛做完自我介紹，坐下去后跟旁邊的男生說(shuō)了一句話，便懶懶地靠到了椅背上。
明亮的陽(yáng)光灑入教室，映出一張輪廓清晰的臉：他的頭發(fā)很短，額頭飽滿光潔，眼角微微挑起，嘴角邊噙著一抹笑容。
就是這個(gè)人，在化學(xué)課上說(shuō)出了那句經(jīng)典名言？
從此她就記住了這個(gè)名字，以及這個(gè)人。
能在化學(xué)課上說(shuō)出那樣肆無(wú)忌憚的話，這個(gè)學(xué)生一定有足夠的資本。
事實(shí)也證明了展若綾的猜想。鐘徛學(xué)習(xí)成績(jī)相當(dāng)優(yōu)異，是一個(gè)典型的理科尖子生，甚得老師的歡心，不管哪一科的老師，提起他的名字時(shí)都是眉開(kāi)眼笑的。
他學(xué)習(xí)并不算很用功，偏偏成績(jī)非常優(yōu)異；他從不刻意去討好同學(xué)和老師，但是周?chē)哪猩退欣蠋煄缀醵枷矚g他；無(wú)論什么時(shí)候他都是一種玩世不恭的態(tài)度，似乎天塌下來(lái)也無(wú)所謂。
有一次，程憶遙忍不住說(shuō)：“成績(jī)那么好，難怪那么囂張，平時(shí)一點(diǎn)都不把老師放在眼里，每次交作業(yè)都要組長(zhǎng)催……”
展若綾聽(tīng)了抬起頭，笑著說(shuō)：“我覺(jué)得他挺搞笑的。”她想起了那節(jié)化學(xué)課，想起鐘徛那句“看完了”。那樣干凈利落的三個(gè)字，輕而易舉地就將教室煩悶的氣氛扭轉(zhuǎn)了，即使下課后，仍舊在她腦海中盤(pán)旋。
她接著說(shuō)下去：“我記得那次化學(xué)課，他說(shuō)出那句‘看完了’時(shí)整個(gè)教室的氣氛都不同了……我覺(jué)得他說(shuō)話挺有意思的。”
程憶遙點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好吧，他說(shuō)話是有點(diǎn)搞笑，但是也很高傲。我覺(jué)得他挺拽的……可能那些長(zhǎng)得好看成績(jī)又好的人自我感覺(jué)都這么好吧！”
展若綾笑了笑，低頭繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)。
看著作業(yè)本上的字，她的心底不禁萌生出一種期盼：她想認(rèn)識(shí)鐘徛。
隨即她想到程憶遙的話，也只能作罷。鐘徛是一個(gè)非�；顫姷膶W(xué)生，很多時(shí)候給她的感覺(jué)就像一個(gè)童心未泯的大男孩，但是他給人的感覺(jué)挺難接近的，尤其是女生。除了坐在他前面的裴子璇以外，展若綾幾乎沒(méi)見(jiàn)過(guò)鐘徛主動(dòng)跟其他女生說(shuō)過(guò)話。
她在心里對(duì)自己說(shuō)：算了，畢竟在同一個(gè)教室學(xué)習(xí)，時(shí)間多得是，早晚有一天會(huì)認(rèn)識(shí)的。
可是她卻從來(lái)沒(méi)想到那一天會(huì)如此漫長(zhǎng)，而且還遇見(jiàn)了一場(chǎng)意外。
期中考試后的那個(gè)周末，展若綾出了一場(chǎng)車(chē)禍：她在街上被一輛疾馳的轎車(chē)撞倒，被救護(hù)車(chē)送到醫(yī)院急救，腳上打了厚重的石膏。
展若綾在醫(yī)院住了兩個(gè)多月，出院后不久就是高一寒假，她在家休息了整整一個(gè)假期。第二個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)當(dāng)天，回到闊別多日的校園時(shí)，她望著高高矗立的教學(xué)樓，心底不禁生出一種恍如隔世的感覺(jué)來(lái)。
醫(yī)生交代她兩個(gè)月內(nèi)都不能參加體育運(yùn)動(dòng)，并寫(xiě)了一張條子讓她交給老師。憑著那張條子，她可以免上體育課，也不用參加所有的戶外活動(dòng)。
由于三個(gè)多月沒(méi)上學(xué)，她落下了很多功課，還跟班上的同學(xué)無(wú)形中產(chǎn)生了隔閡。她每天坐在教室里安安靜靜地做作業(yè)，極少跟班上的同學(xué)交流。這種情況一直維持了差不多半年時(shí)間，直到高二第一個(gè)學(xué)期。
那個(gè)星期五下午第一節(jié)是體育課，展若綾不用上體育課，便留在教室做作業(yè)。
下課鈴響后，她忽然聽(tīng)到程憶遙求救的聲音：“展若綾，幫我發(fā)一下作業(yè)。”
她應(yīng)了一聲，連忙站起來(lái)接過(guò)作業(yè)本：“怎么這么多作業(yè)？”
“下周是國(guó)慶節(jié)，所有的老師都恨不得把作業(yè)全部發(fā)下來(lái)。”身為學(xué)習(xí)委員的程憶遙很是無(wú)奈。
國(guó)慶節(jié)？不知不覺(jué)就過(guò)了一年。
展若綾低頭看著作業(yè)本，過(guò)了片刻，抬起頭問(wèn)：“全部都要發(fā)下去嗎？”
“��？不是！有幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)寫(xiě)錯(cuò)了，老師說(shuō)要讓他們重做。”程憶遙挑出幾個(gè)本子，將剩余的作業(yè)本推給她，“發(fā)這些就行了。麻煩你了！”
“廖一凡坐在哪里？”
事實(shí)上，程憶遙這個(gè)時(shí)候找展若綾發(fā)作業(yè)并不是明智之舉。剛上完體育課，學(xué)生還沒(méi)從體育場(chǎng)回到教室，展若綾重新回學(xué)校上課后又很少跟班上的同學(xué)接觸，對(duì)幾個(gè)學(xué)生的座位印象不免有些模糊。
“你后面的后面的旁邊那個(gè)。”程憶遙的解釋頗有幾分繞口令的感覺(jué)。
陸陸續(xù)續(xù)有學(xué)生回到教室，展若綾發(fā)作業(yè)也輕松了不少。到了最后一本，她眨了眨眼睛，舉起本子：“鐘徛在哪兒？”事實(shí)上，她知道鐘徛的座位就在教室第四組最后一排，但是此刻她莫名地就想聽(tīng)聽(tīng)他的聲音。
果不其然，教室角落響起一個(gè)清亮的聲音：“這里！”回答清脆利落。
展若綾轉(zhuǎn)過(guò)身，順理成章地循著聲音來(lái)源看去：鐘徛穿著一身藍(lán)白相間的運(yùn)動(dòng)服，坐在教室后面的角落里，舉起手向她揮了幾揮。
展若綾看了一眼教室里零零散散分布的學(xué)生，懶得走過(guò)去了。她舉起作業(yè)本，向鐘徛?lián)P了揚(yáng)眉：“接住了！”手腕向外一揚(yáng)，作業(yè)本在空中飛速旋轉(zhuǎn)著，形成一道白色的軌跡，直直地飛向鐘徛。
鐘徛的兩道濃眉高高聳起，漆黑狹長(zhǎng)的眼睛溢出淡淡的流光，似乎覺(jué)得很有意思。他伸手輕而易舉地接住作業(yè)本，向她點(diǎn)點(diǎn)頭致意。
“展若綾，好身手��！”程憶遙笑著夸了一句。
展若綾心情莫名地舒暢，向她一笑，隨即坐下來(lái)。
坐在程憶遙后面的是一個(gè)叫言逸愷的男生，學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)異。展若綾因?yàn)槁湎铝烁咭坏牟簧僬n程，偶爾遇到不會(huì)做的題目就向他請(qǐng)教。
說(shuō)不清從哪天起，鐘徛開(kāi)了幾句玩笑，將展若綾和言逸愷扯到了一起，班上的男生在他的帶領(lǐng)下，也漸漸喜歡拿兩人的關(guān)系來(lái)取笑。
展若綾知道大家只是隨口說(shuō)說(shuō)而已，倒也不介意，隨他們說(shuō)去。言逸愷見(jiàn)她滿不在乎，加上他跟那幾個(gè)男生關(guān)系都很要好，也就沒(méi)去反駁。
那天課間，言逸愷不在教室，展若綾拿了物理練習(xí)冊(cè)向鐘徛問(wèn)一道題。
鐘徛坐在座位上，隨意地掃了一眼題目，微仰起下巴與她的視線對(duì)上，漆黑的瞳仁里閃著戲謔的光芒：“這題我也不懂，但是我知道言逸愷懂！”
鐘徛是班上的物理課代表。展若綾知道，以鐘徛的水平，那道題絕對(duì)難不倒他，他只是借機(jī)戲弄她而已。
她知道這件事的始作俑者是鐘徛，一直都知道。以前她從來(lái)都不介意班上的男生拿她和言逸愷的關(guān)系來(lái)開(kāi)玩笑，但是這一刻，她內(nèi)心深處突然生出一種無(wú)力感來(lái)，像潮水一樣，迅速將她徹底淹沒(méi)。
她突然想起，那次車(chē)禍過(guò)后，她躺在醫(yī)院的病床上，一直希望自己出院后可以平平淡淡地走完高中剩余的時(shí)光，可是如今的自己已經(jīng)卷入到流言的旋渦中心，逐漸跟初衷背離。她又窘迫又惶恐，竭力維持著聲調(diào)平穩(wěn)：“你真的不懂？那我自己算！”說(shuō)著迅速抽回自己的書(shū)。
鐘徛卻沒(méi)打算這么輕易就放過(guò)她，他微微挑起細(xì)長(zhǎng)的眼角：“不問(wèn)言逸愷嗎？他絕對(duì)懂的！”他濃墨般的眸子里閃動(dòng)著戲謔的波光，神情竟裝得認(rèn)真無(wú)比。
展若綾懶得理他，走回自己的座位。
上午最后一節(jié)是語(yǔ)文課。展若綾坐在座位上，聽(tīng)到幾個(gè)男生在后面聊天，鐘徛清越爽朗的聲音一聽(tīng)就能辨認(rèn)出來(lái)。
言逸愷走進(jìn)教室的時(shí)候，有個(gè)男生突然叫住他，提起她的名字：“言逸愷，你跟展若綾……”那一刻，展若綾的心里轉(zhuǎn)過(guò)許多念頭，然后她做了一個(gè)決定。她打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，翻到其中一頁(yè)空白的地方，抓起鉛筆開(kāi)始寫(xiě)字。
鐘徛：
我不知道最近你為什么老拿我和言逸愷開(kāi)玩笑，也許你只是覺(jué)得好玩而已，但是你知不知道這樣會(huì)讓我很困擾？將心比心，如果那個(gè)被開(kāi)玩笑的人是你，你會(huì)作何感想？如果可以，我希望你以后再也不要拿我和言逸愷開(kāi)玩笑。謝謝！
她放下筆，在心里默默念了一遍，覺(jué)得把想說(shuō)的意思都表達(dá)出來(lái)了。還是在課間，她拿起語(yǔ)文書(shū)就筆直地走向鐘徛。鐘徛看到她走過(guò)來(lái)，明顯一愣，漆黑的眼眸如同研磨了許久的墨水，直直地回望著她。
展若綾迅速將語(yǔ)文書(shū)打開(kāi)到寫(xiě)了字的那一頁(yè)，然后舉到他面前讓他看。
旁邊的廖一凡好奇地湊過(guò)來(lái)：“什么東西？我們一起看吧！”
展若綾守在鐘徛旁邊，僵著聲音說(shuō)：“只有他才可以看！”
廖一凡笑著戲謔道：“情書(shū)嗎？”
展若綾雖然知道他只是在開(kāi)玩笑，還是免不了尷尬萬(wàn)分，并沒(méi)有回答。
鐘徛坐正身子，向廖一凡打了個(gè)手勢(shì)，示意他不要說(shuō)話，迅速斂去臉上那種漫不經(jīng)心的表情，開(kāi)始低頭看她寫(xiě)的那段話。
展若綾再也無(wú)暇顧及廖一凡，只注意著鐘徛的神情變化。他垂著眼眸，側(cè)臉十分專注，線條剛毅。
“看完了嗎？”展若綾從教室的后門(mén)望出去，看到了語(yǔ)文老師的身影，急急地問(wèn)他。
“等一下。”鐘徛的視線依舊聚焦在語(yǔ)文書(shū)的鉛筆字上，目光緩慢地隨著字跡移動(dòng)，像是要把每一個(gè)字都背下來(lái)一樣。
只是幾秒鐘的時(shí)間，展若綾卻覺(jué)得很漫長(zhǎng)。
這一刻，她的心里后悔到了極點(diǎn)。她目不轉(zhuǎn)睛地盯著鐘徛，一雙腿繃得直直的，似乎只有這樣才可以帶給她力量和勇氣，讓她支撐下去。
如果時(shí)光可以倒流，她真的不想給鐘徛寫(xiě)這樣的話——鐘徛平時(shí)對(duì)人都端著不正經(jīng)、玩世不恭的態(tài)度，她又何必跟他較真呢？如果她繼續(xù)采取以前那種不搭理的態(tài)度，他們開(kāi)的玩笑應(yīng)該過(guò)不了多久就能淡下來(lái)吧，而她現(xiàn)在這樣的做法，或許已經(jīng)打擊到他那高高在上的自尊心了。
第二章 惡作劇少年
展若綾很久以后都記得鐘徛那天的表情。他從語(yǔ)文書(shū)上抬起頭的時(shí)候，已經(jīng)絲毫不見(jiàn)平時(shí)那種吊兒郎當(dāng)、玩世不恭的神情，漆黑的眸子里盛滿了深深的歉意。
那一刻，展若綾心里后悔不已：她真的不應(yīng)該給鐘徛寫(xiě)那樣的話。他只是一個(gè)大男孩，一個(gè)童心未泯的大男孩。她為什么要試圖改變他那種游戲人間的態(tài)度呢？
鐘徛看著她，動(dòng)了動(dòng)嘴唇，似乎想說(shuō)什么。
展若綾還是第一次在他臉上看到那種神情：很認(rèn)真，帶著歉疚，又有點(diǎn)不知所措，就像一個(gè)做錯(cuò)事的小孩一樣。
她突然覺(jué)得無(wú)比泄氣，伸手抽回語(yǔ)文書(shū)，沒(méi)等鐘徛說(shuō)話，就立刻走回了自己的座位。
他想說(shuō)什么？對(duì)不起嗎？可是他那種性格的人，會(huì)跟人道歉嗎？不知道為什么，展若綾潛意識(shí)里并不希望聽(tīng)到他跟自己道歉。
那天下午的自習(xí)課，言逸愷拿了地理練習(xí)冊(cè)來(lái)問(wèn)她一道題目。展若綾接過(guò)他的練習(xí)冊(cè)，讀了一下題目，是一道計(jì)算區(qū)時(shí)的題目。
她心中驀地冒出一絲好奇來(lái)，忍不住仰起頭問(wèn)言逸愷：“他們這么說(shuō)你和我，你怎么都不生氣��？”
言逸愷無(wú)所謂地一笑：“他們愛(ài)怎么說(shuō)就怎么說(shuō)唄，反正我們又沒(méi)什么，清者自清。”
“你不怕嗎？”展若綾側(cè)著頭，認(rèn)真地問(wèn)他。這個(gè)五官清秀的男生，脾氣也太好了。
“怕什么？有什么好怕的？”言逸愷揚(yáng)了揚(yáng)眉梢，略微提高音量，似乎有點(diǎn)不明所以。
是啊，怕什么？他又沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)車(chē)禍，那種惶恐的心理，應(yīng)該只有自己才會(huì)有吧。
展若綾笑了笑，向他點(diǎn)頭：“說(shuō)得有道理！”低頭繼續(xù)幫他看題目。
言逸愷注視著她。她低頭看著練習(xí)冊(cè)，卷長(zhǎng)的睫毛微微顫動(dòng)著，一側(cè)的頭發(fā)順著臉頰流瀉而下，在燈光的映照下，如黑緞般光滑。
言逸愷心中突地一動(dòng)，伸手敲了敲她的桌子，待她抬起頭來(lái)，問(wèn)道：“怎么突然問(wèn)起這個(gè)來(lái)了？你介意嗎？”
“無(wú)所謂了。”展若綾淡淡一笑，“清者自清，你說(shuō)的。”
那是怎樣淡然的笑容，仿佛看透了一切，卻又帶著不自覺(jué)的怡然。
“那就行。”言逸愷只能這么回答。
從那天開(kāi)始，鐘徛就收斂了許多，再也沒(méi)有拿她和言逸愷的關(guān)系開(kāi)過(guò)玩笑。倒是廖一凡和其他幾名男生時(shí)不時(shí)地還會(huì)拿這件事來(lái)開(kāi)玩笑。她跟鐘徛之前建立起來(lái)的那種淺淺的交流，也隨之泯滅。從那天起，兩人就幾乎沒(méi)再說(shuō)過(guò)話，形同路人。偶爾，鐘徛對(duì)上她的視線，略作停頓就會(huì)馬上移開(kāi)。
就這樣，展若綾落得一個(gè)學(xué)期的清凈。
鐘徛仍然端著那種玩世不恭的態(tài)度，展若綾每次聽(tīng)到他跟男生們聊天說(shuō)笑，就覺(jué)得很欣慰：他依舊是那個(gè)童心未泯的大男孩，仍然維持著活潑的本色，她終于還是沒(méi)有損害到他的灑脫與不羈。
老師們普遍都較偏愛(ài)鐘徛這個(gè)學(xué)生，展若綾經(jīng)常聽(tīng)到老師叫他回答問(wèn)題。雖然鐘徛的語(yǔ)文成績(jī)并不突出，但是這絲毫不影響語(yǔ)文老師對(duì)他的喜愛(ài)。
有一次上語(yǔ)文習(xí)題課，老師講評(píng)文言文閱讀，向?qū)W生簡(jiǎn)要地介紹了一下解題的規(guī)律，最后說(shuō)道：“順著這個(gè)思路，就能把題目做出來(lái)。”
“有道理！”鐘徛的聲音幾乎是立刻響起來(lái)的。
全班同學(xué)都笑起來(lái)，展若綾也是一笑。就連平時(shí)作風(fēng)嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師，臉上也舒展出一抹笑容。愉悅的氣息迅速在教室里蔓延開(kāi)來(lái)。
鐘徛偶爾會(huì)在課堂上冒出這種利落巧妙的接話，大家都已經(jīng)習(xí)慣。
這樣一個(gè)陽(yáng)光燦爛的男生，走到哪里，都是眾人關(guān)注的焦點(diǎn)。
可是，他的陽(yáng)光與笑容，都與她無(wú)關(guān)。
展若綾雖然在那場(chǎng)車(chē)禍中保住了性命，卻在膝蓋和肩膀處留下了遺患，每隔半年就要到醫(yī)院復(fù)診。體育課對(duì)她而言，從來(lái)都是自習(xí)課。每到體育課，她就待在教室里寫(xiě)作業(yè)。做完當(dāng)天的數(shù)學(xué)作業(yè)，她推開(kāi)習(xí)題冊(cè)，揉了揉肩膀。
教室里除了她還有兩個(gè)女生和一個(gè)男生。偶爾也有學(xué)生翹體育課，留在教室里，這樣的情形，展若綾早已經(jīng)習(xí)以為常。
她走出教室，站到走廊上，望著下面的室外籃球場(chǎng)。班上的男生正在下面打比賽，鐘徛和言逸愷等一群男生都在其中。
陽(yáng)光照在籃球架上面，反射出亮白而耀眼的光芒，明晃晃地射入她的眼睛。遠(yuǎn)處是綠草如茵的足球場(chǎng)，男生在草地上追逐著那個(gè)黑白塊組成的足球。
體育課，那是何等無(wú)憂的時(shí)光、何等遙遠(yuǎn)的記憶！她下意識(shí)地動(dòng)了動(dòng)膝蓋，傳來(lái)的依舊只有僵硬和吃力的感覺(jué)。
程憶遙上完體育課走上樓梯時(shí)，就看到展若綾呆呆地望著籃球場(chǎng)。她走到展若綾旁邊站好：“展若綾，你一直在這里看球賽嗎？”
“不是。只是在教室坐久了，有點(diǎn)無(wú)聊。”展若綾收回目光。這個(gè)學(xué)期很快就要過(guò)去了，她還有多少這樣的時(shí)光，可以站在這里悠閑地看下面的學(xué)生打球？
高二第二個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)后不久，班里實(shí)行了大范圍的座位調(diào)換，鐘徛被安排與程憶遙坐到一起，座位在展若綾的斜后方。
“展若綾，我好舍不得你！”在程憶遙的心里，展若綾無(wú)疑是同桌的最佳人選。雖然鐘徛能在學(xué)習(xí)上帶給她極大的便利，可是跟他相處絕對(duì)不容易，甚至?xí)且环N煎熬。
“沒(méi)關(guān)系，我們還是坐得挺近的。”展若綾實(shí)在沒(méi)法像別的女生那樣，說(shuō)出太肉麻的話來(lái)。
換好座位后，她將自己的書(shū)塞到抽屜里，不禁看了鐘徛一眼，飄過(guò)去的視線在半路就對(duì)上鐘徛的目光。
“干嗎？”他的語(yǔ)氣很欠扁，可里面分明含著熟人之間才有的親昵。
很久以前的那種感覺(jué)，在他這不經(jīng)意的一句話里，輕輕地瀉了出來(lái)。
展若綾歪頭，裝作匪夷所思地看著他：“你坐在這里，很影響后面的人看黑板。”
鐘徛懶懶地靠到椅背上，一副你奈我何的表情：“我近視！你有意見(jiàn)��？”
這個(gè)人真的是很欠揍，他根本沒(méi)有近視！
展若綾壓下還嘴的沖動(dòng)，低頭收拾東西。
展若綾沒(méi)有想到，這次調(diào)換座位，讓她從此以后都要困在鐘徛的魔掌底下了。
最初的印象是一次語(yǔ)文課。那節(jié)課學(xué)《西廂記》，語(yǔ)文老師叫了幾個(gè)學(xué)生分角色朗讀對(duì)白。
從小學(xué)開(kāi)始，展若綾就從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)角色朗讀。她的嗓子有點(diǎn)中性化，不適合朗讀，她也從來(lái)沒(méi)有希冀過(guò)在全班面前聲情并茂地進(jìn)行朗讀。每次老師點(diǎn)名讓學(xué)生朗讀的時(shí)候，她都像看客一樣置身事外，只等著欣賞同學(xué)的朗讀。
選崔鶯鶯的角色時(shí)，儒雅的語(yǔ)文老師習(xí)慣性地環(huán)顧教室一圈：“誰(shuí)來(lái)讀崔鶯鶯的部分？”
展若綾低頭看著課本，突然聽(tīng)到鐘徛清亮入耳的聲音響起來(lái)，是一種理所當(dāng)然的語(yǔ)氣：“展若綾！”
她大驚失色，心想這個(gè)人真是唯恐天下不亂！她的嗓子念崔鶯鶯的對(duì)白？只怕效果會(huì)相當(dāng)恐怖！
儒雅的語(yǔ)文老師莞爾一笑，點(diǎn)頭說(shuō)道：“好，那就由展若綾來(lái)念崔鶯鶯的部分吧！”
展若綾只能捧著語(yǔ)文書(shū)站起來(lái)，準(zhǔn)備她十年讀書(shū)生涯以來(lái)的第一次角色朗讀。
可是她的心里并不情愿，趁著語(yǔ)文老師向?qū)W生交代事宜時(shí)，她轉(zhuǎn)頭狠狠地瞪了鐘徛一眼。
鐘徛頗有幾分得意地朝她揚(yáng)了揚(yáng)眉毛，唇邊露出一個(gè)笑容，如同天真無(wú)邪的小孩般干凈透明，又似乎帶了一點(diǎn)無(wú)辜。
就在那一刻，展若綾心里翻滾的怒氣消失得無(wú)影無(wú)蹤。她在心底暗暗嘆了一口氣，因?yàn)�，她�?duì)這種惡作劇過(guò)后的純潔笑容很沒(méi)轍。
“下節(jié)化學(xué)課到報(bào)告廳上。”化學(xué)課代表的一句話，讓全班同學(xué)都陷入了一陣忙碌之中。展若綾和同桌的女生拿了化學(xué)書(shū)和筆記本，急急忙忙地往報(bào)告廳走去。
還沒(méi)上課，報(bào)告廳的燈光都熄掉了，窗簾也拉得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，整個(gè)報(bào)告廳里黑黢黢的。課上到一半的時(shí)候，同桌的女生彎下腰，伸手到地上摸索著。
展若綾見(jiàn)同桌已經(jīng)摸了她這邊腳下的地板，便問(wèn)：“怎么了？你掉了什么東西？”
“一支筆，黑色的。”同桌的女生小聲地告訴她。
“你起來(lái)，我?guī)湍阏野伞?rdquo;這邊由她來(lái)找比較方便。
同桌坐回座位，展若綾彎下腰，在地上慢慢摸索。
視野里一片黑暗，手指在地上一路蜿蜒，終于摸到了一個(gè)物體，可是……好像摸到別的東西了。
她停下動(dòng)作。這個(gè)觸感，似乎是……一只鞋子。
忽地感覺(jué)有人靠向自己，清爽的男性氣息越來(lái)越近。
她抬起頭，黑暗中一雙晶亮的眸子正看著自己。
鐘徛俯著頎長(zhǎng)的身軀，語(yǔ)調(diào)中是滿滿的戲謔：“展若綾，你知不知道你這種行為已經(jīng)構(gòu)成了性騷擾？”聲音不大，但是她偏偏聽(tīng)得很清楚。
展若綾敢打賭，以他們兩個(gè)人為中心，方圓兩米以內(nèi)的同學(xué)，都將他這句話聽(tīng)得一清二楚。
騰地，她覺(jué)得自己的臉像是被火燒了一樣，熱度以驚人的速度傳到了心臟。她不用想都知道自己臉紅了，幸好黑暗之中什么也看不清。
她張開(kāi)嘴想辯解：“我……”
“……我在找一支筆。”她想說(shuō)。眼前那雙黑眸異常明亮，星星點(diǎn)點(diǎn)地閃著光芒。那句話就那么卡在喉嚨里，吐不出來(lái)。
鐘徛顯然不知道什么叫作適可而止，更不可能懂得什么叫作得饒人處且饒人，依舊鍥而不舍地施展他的毒舌：“你準(zhǔn)備好收我的律師信吧！”
打從出娘胎以來(lái)，展若綾第一次產(chǎn)生了想要揍人的沖動(dòng)。
終于摸到一支筆，她用力握住筆桿，立馬坐直了身子。
迎上鐘徛炯亮的目光，突地火上心頭，不禁伸手推了他的胸膛一下：“騷擾你個(gè)頭！”
氣勢(shì)洶洶，徹底地?fù)P眉吐氣。
鐘徛一愣之后，依舊興味盎然地望著她：“性騷擾外加惡意傷人，你完了！”
展若綾徹底知道了什么叫作不自量力。
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