每一年，都有各式各樣的青春在流淌，在傾述；關(guān)于青春的文字和夢(mèng)想總是熱鬧的、新鮮的。本書精選2015年青春文學(xué)的代表作品，讓讀者感受屬于2015年的“青春”。
本書簡(jiǎn)介：
《2015年中國青春文學(xué)精選》的編輯方針延續(xù)以往的思路，力求選出2015年青春文學(xué)具有代表性的精品和力作，力求能夠反映2015年度青春文學(xué)領(lǐng)域主要的創(chuàng)作流派、題材熱點(diǎn)、藝術(shù)形式上的微妙變化等等。
同時(shí)，我們堅(jiān)持風(fēng)格、手法、形式、語言的充分多樣化，注重作品的創(chuàng)新價(jià)值，注重滿足廣大讀者的閱讀期待，多選雅俗共賞的佳作。
作者簡(jiǎn)介：
省登宇，80后作家、出版人。曾出版長(zhǎng)篇小說《西安蛀牙》、改編作品《藏獒多吉》等，主編飛揚(yáng)?新概念作文系列、飛揚(yáng)?心靈故事系列、《2011年中國校園文學(xué)精選》《2012年中國校園文學(xué)精選》《2013年中國校園文學(xué)精選》《2011年中國青春文學(xué)精選》《2012年中國青春文學(xué)精選》《2013年中國青春文學(xué)精選》《2014年中國青春文學(xué)精選》等多種青春文學(xué)選集。
目錄：
001帶著姥姥回老家/水格
007你再捉一只蜻蜓給我，好嗎/丁立梅
012那時(shí)候有多美/王璐琪
016青春留白/巫小詩
028夏日終年/鯨海
039獨(dú)過黃昏/方雨馨
048她用一首歌換回一世情深/小胖54
059陪你老了/林麗茹
064愛的代價(jià)/馬盼
073彩云易散琉璃脆/蘇笑嫣
087他點(diǎn)亮全世界的燈火/云九
101蘇惜的花朵/劉雨欣
109深情/夢(mèng)鯉
124好姑娘光芒萬丈/張瑞文
129就當(dāng)是我浮夸吧/舊城蘇001帶著姥姥回老家/水格
007你再捉一只蜻蜓給我，好嗎/丁立梅
012那時(shí)候有多美/王璐琪
016青春留白/巫小詩
028夏日終年/鯨海
039獨(dú)過黃昏/方雨馨
048她用一首歌換回一世情深/小胖54
059陪你老了/林麗茹
064愛的代價(jià)/馬盼
073彩云易散琉璃脆/蘇笑嫣
087他點(diǎn)亮全世界的燈火/云九
101蘇惜的花朵/劉雨欣
109深情/夢(mèng)鯉
124好姑娘光芒萬丈/張瑞文
129就當(dāng)是我浮夸吧/舊城蘇
135藝術(shù)生/天涯蝴蝶浪子
144打怕怕/張佳羽
154綠圍裙的夏天/袁嵐
163遲愛/Maka
172告密/黎梓杰
177白虎嘯天/范開源
204枯萎/楊淑馨
214一生心疼/金竹
221明天你在哪里/操雨辰
229騎機(jī)車女孩/譚錦霞
236十里折竹歸/金周櫻
244曉曉若光/錢瓊琳
252聽，�？薜穆曇�/張?jiān)?br/> 258各自遠(yuǎn)揚(yáng)/千月綾華你再捉一只蜻蜓給我，好嗎
丁立梅
陸小衛(wèi)**次給方可可捉蜻蜓的時(shí)候，穿淡藍(lán)的小汗衫，吸著鼻子，鼻翼上綴滿細(xì)密的小汗珠。他手舉一只綠蜻蜓，半曲著腰，對(duì)因摔了一跤而坐在地上大哭的方可可，一遍一遍哄著：“可可，我捉了只蜻蜓給你玩，你不要哭了，好嗎？”那一年，陸小衛(wèi)8歲，方可可6歲。
6歲的藍(lán)心，站在陸小衛(wèi)的身旁。藍(lán)心吮著小拇指，眼巴巴盯著陸小衛(wèi)手上的綠蜻蜓。她很想要，但陸小衛(wèi)不會(huì)給她。陸小衛(wèi)說她長(zhǎng)得丑，有時(shí)跟她生起氣來，就罵她“狼外婆”。狼外婆長(zhǎng)得很丑么？方可可不知道。方可可只知道每次陸小衛(wèi)罵藍(lán)心狼外婆時(shí)，藍(lán)心都會(huì)大哭著跑回家。不一會(huì)兒，藍(lán)心的媽媽，那個(gè)跛著一只腳的劉阿姨，就會(huì)一手牽著藍(lán)心，一手托著一碟瓜子或是糖果，出來尋他們。劉阿姨不會(huì)罵他們欺負(fù)藍(lán)心，只是好脾氣地?fù)嶂懶⌒l(wèi)的頭，給他們瓜子或糖果吃，而后關(guān)照：“小衛(wèi)，你大些，是可可和藍(lán)心的哥哥哦，要帶著兩個(gè)妹妹好好玩，不要吵架�！标懶⌒l(wèi)這時(shí)，會(huì)很不好意思地低下頭去，用腳使勁踢一顆石子。
劉阿姨走后，藍(lán)心慢慢蹭到陸小衛(wèi)身邊，跟溫順的小貓似的。陸小衛(wèi)不看她，她就伸了小手小心翼翼去拉陸小衛(wèi)的衣襟，另一只小手里，一準(zhǔn)攥著一顆包裝漂亮的水果糖。那糖紙是湖藍(lán)色的，還有一圈白鑲邊。是她特地省下來的�！敖o你�！彼阉沁f到陸小衛(wèi)跟前，帶著乞求的神色。陸小衛(wèi)起初還裝模作樣嘟著嘴，但不一會(huì)兒，就撐不住糖的誘惑了，把糖接過來，說：“好啦，我們一起玩啦�！彼{(lán)心便開心地笑了，一臉的山花爛漫。
陸小衛(wèi)轉(zhuǎn)身會(huì)和方可可分了糖吃，一人一半。湖藍(lán)的糖紙，被兩雙小手遞來遞去。他們透過它的背面望太陽，太陽是藍(lán)的；望飛鳥，飛鳥也是藍(lán)的。方可可用它望陸小衛(wèi)的臉，陸小衛(wèi)的臉竟也是藍(lán)的。他們快樂地驚叫。整個(gè)世界，都是藍(lán)藍(lán)的，一片波光瀲滟。
多年之后，方可可忽然想起，那湖藍(lán)的糖紙，像極了陸小衛(wèi)給她捉的**只蜻蜓的翅膀。她后來不哭了，她從地上爬起來，接過陸小衛(wèi)給她捉的蜻蜓。她用手指頭撥它鼓鼓的小眼睛，叫它唱歌。陸小衛(wèi)笑了，藍(lán)心笑了，她也笑了。
那一年，方可可、陸小衛(wèi)、藍(lán)心，一起住在一個(gè)大院里。他們青梅竹馬，親密無間。
上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，方可可的家要搬到另一座小城去，那是她父親工作的城。
那個(gè)時(shí)候，方可可和藍(lán)心同班，好得像一對(duì)姐妹花。而陸小衛(wèi)，已上小學(xué)五年級(jí)了，常常很了不起似的在她們面前背杜甫的詩詞，翻來覆去只兩句：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。
他有時(shí)還會(huì)和藍(lán)心吵，吵急了還會(huì)罵藍(lán)心“狼外婆”。藍(lán)心不再哭，只是恨恨地咬著牙，瞪著眼看著陸小衛(wèi)。
陸小衛(wèi)卻從不跟方可可吵，他還是一有好東西就想到方可可，甚至把他*喜歡的一把卷筆刀，也送給了方可可。
方可可三年級(jí)學(xué)期結(jié)束時(shí)，父親那邊的房子已收拾好了，他們家真的就搬遷了。臨走那天，大院里的人，都過來送行。女人們拉著方可可母親的手，說著一些戀戀不舍的話。說著說著，就脆弱地抹起眼淚。
方可可也很難過，背著自己的小書包，跟藍(lán)心話別。而眼睛卻在人群里張望著，她在找陸小衛(wèi)，而他，一直一直沒有出現(xiàn)。
藍(lán)心送方可可一根紅絲帶，要她在想她的時(shí)候，就把紅絲帶扎在頭發(fā)上。方可可點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)了，回送藍(lán)心一把卷筆刀，是陸小衛(wèi)送她的。藍(lán)心很喜歡這把小卷筆刀，她曾跟方可可說過，她*喜歡小白兔了。陸小衛(wèi)送方可可的卷筆刀，造型恰恰是一只可愛的小白兔。
陸小衛(wèi)這時(shí)不知打哪兒冒出來，拉起方可可的手就跑，一邊跑一邊回頭沖方可可的母親說：“阿姨，可可跟我去一會(huì)兒就回來�！�
他們一路狂奔，沖出大院，沖出小巷，就沖到了他們慣常玩耍的小河邊。那里終年河水潺潺，樹木蔥郁。陸小衛(wèi)讓方可可閉起眼睛等兩分鐘。待她張開眼時(shí)，她看到他的手里，正舉著一只綠蜻蜓。
“可可，給你，我會(huì)想你的。”說完，陸小衛(wèi)轉(zhuǎn)身飛跑掉了。留下方可可，望著手上的綠蜻蜓，怔怔。
方可可在新的家，很懷念原來的大院。懷念得沒有辦法的時(shí)候，她就給藍(lán)心寫信，在信末，她會(huì)裝著輕描淡寫地問一句：陸小衛(wèi)怎么樣了？
藍(lán)心的信，回得總是非常及時(shí)。她在信中，會(huì)事無巨細(xì)地把陸小衛(wèi)的情況通報(bào)一番。譬如他在全校大會(huì)上受到表揚(yáng)。他數(shù)學(xué)競(jìng)賽又得了一等獎(jiǎng)。他打球時(shí)扭傷了一條胳膊。他不再罵她“狼外婆”，而是叫她藍(lán)心。
方可可對(duì)著滿頁的紙，想著陸小衛(wèi)的樣子。窗外偶有蜻蜓飛過，它不是陸小衛(wèi)為她捉的那只，她知道。
在小學(xué)六年級(jí)的那年暑假，方可可跑回去一次。藍(lán)心還在那個(gè)大院住著，陸小衛(wèi)卻不在了，他隨他的家人搬到另一個(gè)小區(qū)去了。
藍(lán)心長(zhǎng)成漂亮的大姑娘，腦后扎著高高的馬尾巴。方可可和藍(lán)心站在街角拐彎處吃冰淇淋，談陸小衛(wèi)。藍(lán)心說：“他現(xiàn)在上初中了，個(gè)子很高了�！�
冰淇淋吃掉后，藍(lán)心去打了一個(gè)電話，陸小衛(wèi)就來了，樣子很高很瘦。他們還像從前一樣，是三個(gè)人，親密無間。但分明又不是了，他們都長(zhǎng)大了。
他們坐在從前的小河邊，除了笑，就是沉默。
陸小衛(wèi)后來打破沉默，說：“可可，我給你捉只蜻蜓吧�！彼{(lán)心立即熱烈響應(yīng)，拍著手說：“好啊好啊，也給我捉一只吧�！�
陸小衛(wèi)就笑了，伸手拍一下藍(lán)心的頭說：“你搗什么亂？”那舉止，竟是親昵的，而與方可可，卻是生疏的。方可可覺得心頭一暗，太陽隱到了云端里。
一會(huì)兒，陸小衛(wèi)就捉到了一只蜻蜓，紅色的，有著透明的翅膀。他把蜻蜓小心地放到方可可的手上，蜻蜓的翅膀顫了顫，陸小衛(wèi)的手，也顫了顫。方可可抬眼看他，他穿紅色T恤，已是翩翩一少年。
藍(lán)心一直追隨著陸小衛(wèi)的腳步走。
陸小衛(wèi)高中，藍(lán)心初中。陸小衛(wèi)在北方上大學(xué)，藍(lán)心努力兩年，也考上陸小衛(wèi)所在的那所大學(xué)。
方可可卻在南方的一所大學(xué)里，寂寂。她與他們的距離，相隔了萬水千山。
元旦的時(shí)候，陸小衛(wèi)寄給方可可明信片，是他親手制作的，上面粘著蜻蜓標(biāo)本。他的話不多，只簡(jiǎn)潔的幾個(gè)字：“可可，節(jié)日好�！�
方可可不給他回寄，只托藍(lán)心謝他。
方可可跟藍(lán)心一直通信，也通電話。她們天南地北瞎聊一通，然后就聊陸小衛(wèi)。藍(lán)心說，他是學(xué)校的風(fēng)云人物，是學(xué)生會(huì)主席，后面迷倒一幫小女生。
方可可笑得岔氣，一邊就在紙上寫：陸小衛(wèi)，陸小衛(wèi)……
陸小衛(wèi)在他畢業(yè)的那年夏天，突然跑到方可可的學(xué)校來看方可可。他玉樹臨風(fēng)地站在方可可面前，方可可忍不住心跳了又跳。
方可可帶他去他們學(xué)校食堂吃螞蟻上樹，還有藕粉圓子。他大口大口吃，說，再也沒有吃過比這更好吃的東西了。
方可可知道，他多少有些偽裝。他還像小時(shí)候那樣，總是盡可能地讓她高興。
有疼痛穿心而過。但表面上，方可可卻不動(dòng)聲色。
飯后，他們一起散步，沿著校門外的路走。走累了，他們就一起坐到路邊的石階上。
陸小衛(wèi)突然問她：“可可，你收到我的信了么，我托藍(lán)心寄給你的信？那幾天，我正在忙著寫畢業(yè)論文，沒時(shí)間跑郵局，而快件必須到郵局才能寄出，所以我托藍(lán)心了。”
“快件？”方可可愣一愣，隨即明白了，她含糊著說，“早收到啦�！�
陸小衛(wèi)看看她，緩緩掉過頭去，艱難地笑，“那么，藍(lán)心說的都是真的了，你已經(jīng)，有男朋友了？”
方可可大著聲笑，說：“是啊是啊。”
夕陽西沉，一點(diǎn)一點(diǎn)地，落在心底。有鴿從高空飛過。這個(gè)城市沒有蜻蜓，卻有鴿。它們成群成群地從城市上空飛過，銀色的翅膀上，馱著碎碎的夕陽，紅色的憂傷。
他們不再說話，沉默地望著路對(duì)面。對(duì)面的路邊，并排長(zhǎng)著三棵紫薇樹，花開得正好，一樹的燦爛。紅的，紫的，細(xì)密的花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。
“像不像你、我，還有藍(lán)心？”方可可指著紫薇樹，故作輕松地問陸小衛(wèi)。
陸小衛(wèi)只是若有似無地“哦”了聲。剎那之間，他們變成陌生。
陸小衛(wèi)走后的第二天，方可可收到藍(lán)心的信，藍(lán)心在信上說：“對(duì)不起了可可，我愛陸小衛(wèi)，從小就愛。而從小，你就什么都比我強(qiáng)，你聰明，長(zhǎng)得漂亮，你父母有本事。而我媽媽，卻是個(gè)殘疾人……”
我知道的，藍(lán)心。方可可在心里面輕輕說。她伸手捂住眼睛，不讓眼淚掉下來。
不久，陸小衛(wèi)給方可可寄來*后一張他親手制作的明信片，明信片上，照例粘著一只蜻蜓標(biāo)本。薄薄的翅，透明的憂傷。他的話依然不多，只寥寥幾個(gè)字。他說：“可可，我和藍(lán)心戀愛了�！�
方可可回：“祝福你們�！�
再不聯(lián)系。
再相見，已是幾年之后，在陸小衛(wèi)和藍(lán)心的婚禮上。方可可喝醉了，一點(diǎn)也不記得當(dāng)時(shí)的情形了，印象中，都是藍(lán)心一團(tuán)甜美如花的笑，霧似的縹緲。
事后，方可可聽朋友說，那天，她大醉，醉酒后一直說著一句話：“你再捉一只蜻蜓給我，好嗎？”
朋友笑她，“瞧你醉的，像個(gè)小孩子，還要什么蜻蜓�！�
后來，朋友又說，那一天，同醉的，還有新郎官。他喝著喝著，就流淚了，嘴里面也嘟囔著什么蜻蜓蜻蜓的，沒有人聽得懂。
（選自《愿全世界的花都好好地開》，作家出版社2015年6月出版）
那時(shí)候有多美
王璐琪
十年前的一個(gè)五月份，我們班換了班主任。
外面是個(gè)下雨天，這位老師穿著茅草扎的蓑衣進(jìn)屋，頭戴斗笠。我們不是很南的南方，并不流行這身行頭，所以，當(dāng)他立在教室門前，嚴(yán)肅地看著我們時(shí)，大家結(jié)束了紛亂嘈雜的議論，只詫異地盯著他看。
“今天的作文課，描述你們的新語文老師，也就是我�！�
他走到講桌前，行頭沒有卸掉，就這么抱著手肘，看守著我們寫作文。
不得不說，這是一個(gè)新鮮的老師，很新鮮，我留意到，他的鞋上還粘著一片水靈的草葉子，因?yàn)榕蛞�，所以他走過的時(shí)候，會(huì)掀起一陣麥草的清香。
他就如同一股晚春的風(fēng)，卷攜著標(biāo)志即將步入夏天的雨水，呼呼刮進(jìn)我們這群頑劣孩童的心里。
“寫作不是閉門造車，要到田野里去！”
這是有關(guān)作文課的第二節(jié)課的內(nèi)容，孩子自然是喜愛玩耍的，當(dāng)別班同學(xué)在教室內(nèi)上課時(shí)，我們則頭戴柳條編的花環(huán)，蒲公英一樣自由自在地飄出了校園。
不僅作文課上出了校門，連課老師也不愿意在教室里上了，他*經(jīng)典的一句話就是：“外面風(fēng)景那么美，在屋內(nèi)待著簡(jiǎn)直是一種浪費(fèi)！”
所以，我們會(huì)在長(zhǎng)滿芬芳牧草的草坪上讀魯迅的文章，在潺潺流動(dòng)的小溪邊背誦蘇軾，在一群潔白的羊群中念余光中的鄉(xiāng)愁。
老師教我們唱一首《那時(shí)候有多美》的民謠，他會(huì)彈吉他。
老師說，世界上*美的聲音，就是孩子的合唱。
我們的老師身材高大，皮膚黝黑，體格壯實(shí)極了，與語文老師這個(gè)稱號(hào)完全不符，說他是教體育的更合適些，可誰能想到，這么個(gè)鐵塔般的漢子心中，絮絮的全是有關(guān)文學(xué)的柔情呢？
那時(shí)候，我的作文總能得高分，老師每堂課前念一篇文章，不說是哪個(gè)同學(xué)的，念完讓大家猜，后來大家摸著了規(guī)律，十次猜六次是我，總沒錯(cuò)。
老師很少刻意去表揚(yáng)誰，誰文章寫得好，他*多也就是在作文課開始前讀一讀。他說的是帶有北方口音的普通話，盡管不甚標(biāo)準(zhǔn)，但在我們這南方小縣城，已然可以驚起千層浪了。我們都覺得，作文被他讀出來，有了一番特別的韻味。
半學(xué)期在“草原牧歌”中度過，我們班期中考試遭遇滑鐵盧。
除了語文平均分為年級(jí)**，其余科目簡(jiǎn)直慘不忍睹，班級(jí)總分倒數(shù)**。孩子總歸玩心大，在那么有趣的語文課里待著太美了，其余科目都用來回味了，誰還有心趴在教室里，看著鐵青的黑板，忽略掉窗外鶯鶯燕燕？
成績(jī)出來那天上午，老師神色還是正常的，下午家長(zhǎng)會(huì)前還安慰我們，不要灰心，總會(huì)有又有趣又能快速提高成績(jī)的方法的，具體什么方法他也沒說。這時(shí)，一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)在后面怪聲怪氣地說：“恐怕老師你也沒什么好方法吧！”
他的話引起噓聲一片。
幾乎全班同學(xué)的家長(zhǎng)都到場(chǎng)了，平均一個(gè)學(xué)生來兩個(gè)家長(zhǎng)，他們像一群等著吃肉的禿鷲，在老師發(fā)分?jǐn)?shù)條的時(shí)候就開始虎視眈眈地盯著了，當(dāng)*后一個(gè)學(xué)生的分?jǐn)?shù)條拿到手，他們紛紛舉著自家孩子的成績(jī)通知書，以講桌為中心，把老師圍得里三層外三層。
“中考”“升學(xué)率”“大學(xué)”這些字眼出現(xiàn)的頻率特別高。
我原本數(shù)學(xué)就不好，這次干脆考了個(gè)位數(shù)。
拿著成績(jī)單，我看著在人群中艱難蠕動(dòng)的爸爸，他幾次沒跟老師說上話，急得臉和脖子都紅了。
我難過得都快要哭了，覺得自己像一個(gè)即將散掉的稻草人。
同學(xué)們私下里說，因?yàn)榭荚嚳嫉貌缓�，恐怕回家要挨打了。想到回家后的命運(yùn)，大家臉上都苦兮兮的。
很難說老師是不是妥協(xié)了，期中考試后的語文課都是在教室里上的，可是作文課，他還是帶我們?nèi)チ藢W(xué)校附近的湖邊。
這一天，陽光十分燦爛，讓人無法直視太陽。風(fēng)把一湖水都吹皺了，波浪反射著光線，倒映在我們一雙雙略有些尷尬的眼睛里。
不知為何，大家都有了負(fù)罪感。在老師講述如何描寫湖的時(shí)候，一個(gè)平時(shí)就不那么配合的學(xué)生站起來說：“老師，沒必要來這里的，這個(gè)湖我們天天見，知道怎么寫。”
“可是湖水沒有一刻是同樣的呀，光線不同，時(shí)間不同，季節(jié)不同，景色是不一樣的，甚至于湖水的氣味也是不一樣的！”老師沒聽出來學(xué)生話語中的挑釁與不滿，他沉浸在自己對(duì)湖水的一往情深中，“在我們北方，幾乎見不到這么美的湖，在這個(gè)季節(jié)，水的顏色是水藍(lán)色的，跟大海的蔚藍(lán)完全不同，帶著一點(diǎn)兒……”
“老師！我想回學(xué)校了！”這名學(xué)生語氣明顯急了，“我不關(guān)心湖水什么顏色，什么氣味，我只關(guān)心期末考試后還會(huì)不會(huì)再挨打！”
說完，他走了。
在他走后，陸陸續(xù)續(xù)一些學(xué)生也跟著走了。老師臉上的表情是有些無奈的，甚至是哀傷的，他看著剩下的學(xué)生，寥寥幾人，不到十個(gè)的樣子。
剩下的學(xué)生看著老師，老師也看著我們，風(fēng)呼嘯著從我們之間吹過，我們都有些搖晃。
“老師……”
我們都有些遺憾，卻不知在遺憾什么，老師看看我們，又望了望背影逐漸模糊的學(xué)生們，“回去吧，我們也回去吧�！�
他帶頭走了。
從那以后，我們班再也沒有出去上過作文課，老師也開始在教室里給我們讀作文、彈吉他，可是不知為什么，大家笑著唱著，卻沒了從前的和諧感。這時(shí)，大家也漸漸發(fā)現(xiàn)，在教室里講課，老師沒了激情，甚至有些訕訕的，沒有了大自然的背景與新鮮的空氣，他如同缺氧的植物，逐漸開始枯萎。
不知由誰發(fā)起了簽名上書的倡議，主要內(nèi)容是反映語文老師講課不達(dá)標(biāo)的，上面有家長(zhǎng)的簽字，也有部分學(xué)生的簽名。
這封倡議書引起了教導(dǎo)主任的注意，他們派過來幾名負(fù)責(zé)人，在課堂上問學(xué)生，老師平日里的表現(xiàn)，大部分想要提高成績(jī)的學(xué)生提出了自己的質(zhì)疑。
“可能他是一名好的作文老師吧，卻不是一名好老師�！币幻麑W(xué)生如是說。
一小部分學(xué)生，包括我在內(nèi)，在大家的舉報(bào)面前沉默了，我們時(shí)不時(shí)會(huì)有目光交流，卻沒人站起來替老師說一句話。
我痛恨那時(shí)候的懦弱。
學(xué)期快要結(jié)束的時(shí)候，老師向我們辭行，他走得很突然，一如他來的時(shí)候那樣，只不過沒穿蓑衣，而是穿著西裝，打了一條草綠色的領(lǐng)帶。
這抹清亮的顏色使我想起他到來的那個(gè)雨天。
他是微笑著向我們告別的，大家心里都有鬼，不敢抬頭看他的眼睛。后來，聽到講臺(tái)上毫無動(dòng)靜了，大家抬起頭后才知道，他走了。
講桌上放著高高一摞作文本。我作為語文課代表，走上前分發(fā)作文本。
大家拿到作文本后都哭了，因?yàn)槲覀兛吹剑?后一篇作文的題目是《離別》，老師用紅色鋼筆事先幫我們每一個(gè)人寫好了。
字跡飄逸俊秀，與他的外形差距很大。
后來，我們換了新班主任，這是一個(gè)稱職的班主任，這一年我們班的升學(xué)率全校**。
偶爾我也會(huì)來母校附近的那片湖泊看看，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看陽光下湖水的顏色，才發(fā)現(xiàn)，原來老師說的是真的，這片平平無奇的湖泊，在我們?cè)?jīng)看來百年不變的湖泊，確實(shí)一年四季都不同，春季水是嫩綠的，夏季水是水藍(lán)色的，秋季水是深藍(lán)色的，冬季是冰藍(lán)色的，而且，雨天湖水散發(fā)著淡淡白色霧氣，細(xì)密的水蒸氣里面有青草的香味。
可是這么多年了，卻由一個(gè)外鄉(xiāng)人點(diǎn)明了。
“那時(shí)候有多美，笑起來像一湖清水，連嘆息都那么輕微，我不能體會(huì)�！�
對(duì)了，這名外鄉(xiāng)人姓陳。
�。ㄟx自《讀者?校園版》2015年7月刊）
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