哈佛男生一書精選了多位進(jìn)入哈佛深造的中國學(xué)生，用他們的親身事例來論證如何能夠更好地去培養(yǎng)和提高中國學(xué)生的綜合素質(zhì)，通過提煉出他們的成材秘訣，來引導(dǎo)中國家長怎樣可以更成功地去教育自己的孩子。
本書簡介：
不管怎樣，進(jìn)哈佛是每個孩子的夢想。人人都向往著能夠接收哈佛大學(xué)的教育。而家庭教育是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任教師，家庭教育是一項復(fù)雜、細(xì)致而又系統(tǒng)的工程。對于孩子來說，最重要的是教育而不是天賦。孩子成為天才還是庸才，不是決定于天賦的多少，而是決定于后天的教育與培養(yǎng)。
作者簡介：
：任揮，生于70年代，國家公務(wù)員，碩士畢業(yè)。學(xué)習(xí)研究國學(xué)多年，在人文、歷史、心理等方面頗有建樹和心得。在網(wǎng)絡(luò)、平面等媒介寫作發(fā)表數(shù)百萬字之多。
目錄：
第一章被網(wǎng)絡(luò)插上騰飛翅膀的朱元晨
“迷戀”的背后隱藏著創(chuàng)新
好家長“勝過”好老師
興趣是求知的動力
學(xué)以致用，把知識運用于實踐中
孩子要從小懂得待人以禮
勞動是幸福之本
第二章愛上微積分的尹希
全力以赴，鍛煉意志
人小立大志
讓孩子甩開壓力的包袱
培養(yǎng)孩子，切莫拔苗助長
享受“鉆”進(jìn)去的專注
想象力比知識更重要
目錄：
第一章被網(wǎng)絡(luò)插上騰飛翅膀的朱元晨“迷戀”的背后隱藏著創(chuàng)新好家長“勝過”好老師興趣是求知的動力學(xué)以致用，把知識運用于實踐中孩子要從小懂得待人以禮勞動是幸福之本第二章愛上微積分的尹希全力以赴，鍛煉意志人小立大志讓孩子甩開壓力的包袱培養(yǎng)孩子，切莫拔苗助長享受“鉆”進(jìn)去的專注想象力比知識更重要第三章與“三國”結(jié)緣的何吟亮要教子，先立身不能縱容孩子的任性讓孩子學(xué)會自強自立抓住興趣，塑造健康人格質(zhì)疑是孩子的天性知識即美德，無知是罪惡第四章展翅高飛的數(shù)學(xué)天才安金鵬笑對苦難，笑對貧窮人窮志不窮適當(dāng)?shù)摹按煺劢逃弊屗鼒詮娞斓阑I勤，付出就有回報讓孩子學(xué)會感恩堅守心中的那份執(zhí)著成績越大，越要謙虛謹(jǐn)慎第五章深圳天才少年馬啟程重視孩子的啟蒙教育給予孩子空間，任其自由翱翔尊重孩子的興趣愛好培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)以積極的心態(tài)面對人生第六章用激情點燃夢想的夏建統(tǒng)求知的欲望永不滿足允許孩子失敗培養(yǎng)孩子勤奮的習(xí)慣感謝生命中的貴人教孩子接收新事物，挑戰(zhàn)自我第七章用撲克牌玩出了的數(shù)學(xué)明星邵亦波早期教育，注重開發(fā)孩子智力天才是玩出來的讓孩子從小樹立自信心父母“嚴(yán)”“慈”結(jié)合，適當(dāng)教育培養(yǎng)孩子獨立與人相處的能力第八章從小立大志的哈佛男生張肇牧培養(yǎng)孩子獨立思考的能力專注成就未來不要吝嗇你的激勵訓(xùn)練孩子的自控力點亮自信的燈盞教孩子永不拋棄時間第九章作家父親教出的叛逆哈佛才子劉軒學(xué)會放手，給孩子自由狠心點，教孩子堅強幫助孩子跨越“怕生”激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性牽引孩子，“嚴(yán)”“松”結(jié)合第十章被稱為“電腦天才”的華裔巨商王安教育需從零歲開始集體生活為將來做準(zhǔn)備結(jié)合興趣選專業(yè)機遇青睞有準(zhǔn)備的大腦果斷讓你把握更多的機會第十一章小巷深處走出的哈佛男生胡晨暉輝煌源于苦難和斗志平凡的母親，不平凡的心心態(tài)關(guān)乎人生成敗勤奮和成功在一起生命中需要感恩第十二章夢圓哈佛大學(xué)的石油娃楊凌毅力是能力的潤滑劑提升思考的能力培養(yǎng)孩子的善行行動是成功的階梯第十三章從平凡家庭走出來的哈佛男生王崴鼓勵孩子發(fā)揮自己的特長尊重孩子的選擇讓孩子養(yǎng)成獨立做主的個性情商與智商同等重要好習(xí)慣是成功之翼前言哈佛大學(xué)創(chuàng)建于1636年，是美國歷史上最悠久的高等學(xué)府之一，它因培養(yǎng)了眾多的政治家、科學(xué)家、企業(yè)家、作家、學(xué)者而享譽世界。迄今為止，她先后誕生了多位美國總統(tǒng)，還有眾多的諾貝爾獎獲得者和普利策獎獲得者。數(shù)十位跨國公司的總裁、還有幾批最高法院大法官以及眾多的國會議員也都畢業(yè)于哈佛大學(xué)，在全美500家最大的財團(tuán)中有2／3的決策經(jīng)理畢業(yè)于哈佛商學(xué)院。在今天，報讀哈佛MBA，已成為當(dāng)代年輕精英追求的一個夢。
哈佛大學(xué)自建校以來，其智者們始終擔(dān)任著美國學(xué)術(shù)界“領(lǐng)銜主演”的角色，始終以他們富于創(chuàng)造性的學(xué)術(shù)觀念與成果導(dǎo)引美國乃至世界學(xué)術(shù)前行的方向。學(xué)術(shù)是學(xué)者的生命，沒有學(xué)術(shù)就沒有學(xué)者，更沒有大師。哈佛培養(yǎng)的人才很多，而一大批的知名學(xué)術(shù)創(chuàng)始人、世界級的學(xué)術(shù)帶頭人也出自哈佛。
為什么每個人都愿意刻苦求學(xué)、不遠(yuǎn)萬里走向哈佛？每個哈佛人都有自己的回答：有人說哈佛有世界一流的師資，在那里，你能與頂尖的人物對話、探討；有人說哈佛有世界一流的生源，在那里，你將在精英堆里把自己磨煉成精英中的精英；有人說哈佛有世界一流的管理體制，在那里，你能享受到最大的自由；還有人說，在哈佛你能學(xué)到的不只是知識，還有做學(xué)問的品質(zhì)、生存的能力、做人的道理……
不管怎樣，進(jìn)哈佛是每個孩子的夢想。人人都向往著能夠接收哈佛大學(xué)的教育。而家庭教育是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任教師，家庭教育是一項復(fù)雜、細(xì)致而又系哈佛大學(xué)創(chuàng)建于1636年，是美國歷史上最悠久的高等學(xué)府之一，它因培養(yǎng)了眾多的政治家、科學(xué)家、企業(yè)家、作家、學(xué)者而享譽世界。迄今為止，她先后誕生了多位美國總統(tǒng)，還有眾多的諾貝爾獎獲得者和普利策獎獲得者。數(shù)十位跨國公司的總裁、還有幾批最高法院大法官以及眾多的國會議員也都畢業(yè)于哈佛大學(xué)，在全美500家最大的財團(tuán)中有2／3的決策經(jīng)理畢業(yè)于哈佛商學(xué)院。在今天，報讀哈佛MBA，已成為當(dāng)代年輕精英追求的一個夢。哈佛大學(xué)自建校以來，其智者們始終擔(dān)任著美國學(xué)術(shù)界“領(lǐng)銜主演”的角色，始終以他們富于創(chuàng)造性的學(xué)術(shù)觀念與成果導(dǎo)引美國乃至世界學(xué)術(shù)前行的方向。學(xué)術(shù)是學(xué)者的生命，沒有學(xué)術(shù)就沒有學(xué)者，更沒有大師。哈佛培養(yǎng)的人才很多，而一大批的知名學(xué)術(shù)創(chuàng)始人、世界級的學(xué)術(shù)帶頭人也出自哈佛。為什么每個人都愿意刻苦求學(xué)、不遠(yuǎn)萬里走向哈佛？每個哈佛人都有自己的回答：有人說哈佛有世界一流的師資，在那里，你能與頂尖的人物對話、探討；有人說哈佛有世界一流的生源，在那里，你將在精英堆里把自己磨煉成精英中的精英；有人說哈佛有世界一流的管理體制，在那里，你能享受到最大的自由；還有人說，在哈佛你能學(xué)到的不只是知識，還有做學(xué)問的品質(zhì)、生存的能力、做人的道理……不管怎樣，進(jìn)哈佛是每個孩子的夢想。人人都向往著能夠接收哈佛大學(xué)的教育。而家庭教育是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任教師，家庭教育是一項復(fù)雜、細(xì)致而又系統(tǒng)的工程。對于孩子來說，最重要的是教育而不是天賦。孩子成為天才還是庸才，不是決定于天賦的多少，而是決定于后天的教育與培養(yǎng)。2002年上半年，一個天才少年的傳奇經(jīng)歷四處流傳——不到18歲的深圳實驗中學(xué)高三學(xué)生馬啟程被哈佛大學(xué)以全額獎學(xué)金錄取，成為深圳首位被哈佛直接錄取的高中生。2006年，生于天津武清縣大友垡村的安金鵬在北京大學(xué)獲得博士學(xué)位后，飛往美國哈佛大學(xué)攻讀博士后。這些孩子為什么會有如此超凡脫俗的表現(xiàn)？其實，他們都得益于家庭教育的成功，本書將把這些成功父母教子的點點滴滴呈現(xiàn)給每一位渴望孩子成功的家長。哈佛男生一書精選了多位進(jìn)入哈佛深造的中國學(xué)生，用他們的親身事例來論證如何能夠更好地去培養(yǎng)和提高中國學(xué)生的綜合素質(zhì)，通過提煉出他們的成材秘訣，來引導(dǎo)中國家長怎樣可以更成功地去教育自己的孩子�？赐甏藭惚阒�，孩子需要家長的細(xì)心琢磨，只要家長教育有法，每一個孩子都有可能從平凡之路邁向成功之梯。上哈佛如同攀登階梯一樣，雖然每上一層都很費力，但是確實有價值，因為每上一層，你距離哈佛殿堂之塔的目標(biāo)也就越近。同時，你自身的綜合素質(zhì)都在提高。我們相信，因為這本書的影響，為人父母者能培育出最優(yōu)秀的孩子；我們還相信，因為這本書的流傳，從觀念上徹底改變封建傳統(tǒng)家庭教育觀念。父母和孩子之間的關(guān)系不只是管教與被管教，希望自己的孩子能健康快樂地成長，需要父母為孩子創(chuàng)造一個和諧自然的環(huán)境。只有在這種環(huán)境下長大的孩子，才能讓孩子充分發(fā)揮他們天生的才智。
|
