關(guān)于教育，關(guān)于成長，精選10本好書邀您陪孩子度仲夏

關(guān)于教育，關(guān)于成長，精選10本好書邀您陪孩子度仲夏，多讀書、讀好書，把讀過的書記錄下來，見證孩子在這個暑假里的閱讀旅程，并將閱讀的快樂和收獲傳遞給更多的人。
　　蒙臺梭利：自己做 做中學(xué)
　　
　　適讀年齡：2-6歲

　　蒙臺梭利執(zhí)證教師設(shè)計的感官互動書，法國蒙臺梭利協(xié)會推薦，暢銷法國二十年

　　這不是一套大部頭的蒙臺梭利理論書，而是一套蘊(yùn)含蒙臺梭利教育理念的繪本。即使是從沒接觸過蒙氏教育的家庭，透過書中精巧的感官互動設(shè)計、幽默平實的主題故事，也能輕松分享和汲取蒙臺梭利教育的精華。書中含有大量互動機(jī)關(guān)，讓孩子在閱讀時，通過摸、翻、拉、涂、寫、畫等動作，提升幼兒手腦協(xié)調(diào)，開啟多重感官通道，獲得最豐富的刺激訓(xùn)練。

　　《時間的故事》：時間是一個很重要卻又很難和孩子解釋清楚的概念。本書以生活中的一件小事和家庭中隨處可見的細(xì)節(jié)為線索，讓孩子感受時間、認(rèn)識時間，從學(xué)會珍惜時間，書內(nèi)贈送“時間軸”材料，家長可以陪伴孩子一起學(xué)習(xí)管理時間。
　　《觸摸數(shù)字》：數(shù)數(shù)是數(shù)學(xué)能力的基礎(chǔ)，初學(xué)時，孩子往往會背出數(shù)字的順序卻無法理解數(shù)字與數(shù)量間的關(guān)系。本書適用于剛剛開始數(shù)學(xué)啟蒙的孩子，通過簡單的故事情節(jié)和充滿立體感的觸摸材料，讓孩子真正理解數(shù)字的含義，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
　　《探索世界》：這本書的主題是關(guān)于孩子走出家門認(rèn)識世界。孩子從需要下樓的那一刻開始明白了上下，通過房間布局和穿衣服分清左右，然后逐漸放大。書中部分圖案以充滿肌理感的特殊材質(zhì)覆蓋，可以讓孩子通過觸摸加強(qiáng)認(rèn)知。
　　《生命的奇遇》：每個孩子都會問“我是從哪里來的？”這本書就是用來回答這個問題的。它用孩子可以接受的語言，毫不避諱地描述了生命誕生的過程。通過一個又一個小問號、小機(jī)關(guān)，讓孩子感受生命的奇特。
　　丑比頭圖鑒
　　
　　
　　適讀年齡：3歲以上
　　雄踞日本亞馬遜童書圖鑒類第一名，以精靈之名探求人與自然的和諧
　　小男孩在偶然間發(fā)現(xiàn)了丑比頭的存在──丑比頭既不是昆蟲，也不是植物，而是一種非常奇妙的生物。它們分布在原野與田園間、深山與森林里、河川與大海中，甚至棲息在人類生活周遭，只是我們從來沒有注意過。丑比頭和其他生物一樣，受惠于大自然的恩澤而在各自的生態(tài)圈生活，它們有的寄生于植物，有的與小動物共生，有的則出沒在住家、公園等人類的生活環(huán)境中，偶爾還會對人類小小地惡作劇一番，盡管如此，它們和所有生物仍舊維持著生態(tài)的平衡與協(xié)調(diào)。小男孩在爺爺?shù)墓膭钕抡归_了一段尋找與誘捕丑比頭的探險之旅，他帶著爺爺?shù)摹冻蟊阮^圖鑒》，利用書中的方法在一天之內(nèi)陸陸續(xù)續(xù)抓到了好幾只丑比頭，并將它們裝在昆蟲籠子里帶回家。
　　本書在日本出版便造成轟動，熱潮席卷大街小巷，除了在幼兒園的孩童間掀起一股尋找丑比頭的風(fēng)潮外，其丑得可愛的角色形象更是成為撫慰人心的療愈系代表，連大人也為它們著迷不已！本書作者以不落俗套的世界觀提醒我們，人類與大自然之間乃是息息相關(guān)、休戚與共，我們必須愛護(hù)自然界所有的生物，與它們和平相處，才不愧擁有萬物之靈的稱號。
　　親近大自然
　　
　　

適讀年齡：3-8歲
　　一本指導(dǎo)孩子如何給大自然書寫日記的入門書
　　從三歲起，我們的意識開始逐漸形成，我們可以為他們提供一些信息，激發(fā)他們對花草樹木的興趣。本書通過90個親近大自然的互動學(xué)習(xí)單，以及想象、觀察、填色、繪畫、制作等幾十種游戲形式，配合120個可剪貼的活動素材，讓孩子“自己動手，邊做邊學(xué)”。
　　通過此書，孩子可以輕松學(xué)習(xí)許多關(guān)于大自然的知識，比如認(rèn)識樹木、葉子、花朵，學(xué)會觀察鳥兒和昆蟲的方法，發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)中植物的生存狀態(tài)。
　　我的第一本心靈成長魔法書
　　
　　適讀年齡：3-6歲

　　一套讓孩子和家長讀完后同時思考自己過往行為的圖畫書
　　毅力、感恩、耐心、體貼、合作、不容易生氣是成人希望孩子能夠具有的意志品質(zhì)，但怎么讓孩子明白這些看不見摸不著的概念呢？用一本書、一個故事、一場主角的自我反思對孩子旁敲側(cè)擊，引發(fā)自主思考，形成個人判斷，正是這套書的用意所在。
　　讀完故事，家長還可以對照著“行為測評表”，看看表中有哪些是自己經(jīng)常會說的話、會做的事，也許正是這些話和事妨礙了孩子良好品質(zhì)的養(yǎng)成，反思自己在與孩子的交往中到底應(yīng)該如何說、如何做。
　　什么是毅力？就是努力堅持做完一件事，即使這件事看起來很無聊或很困難。
　　什么是感恩？抱著一顆感恩的心，就是滿足現(xiàn)在擁有的幸福。
　　什么是耐心？當(dāng)你在等待某件事到來的時刻，仍能保持積極的心情，這就是耐心。
　　什么是生氣？當(dāng)我對某件事感到心煩意亂時，那可能就是生氣。
　　什么是體貼？就是尊重他人，考慮他人的需求。
　　什么是團(tuán)隊合作？我們一起合作，每個人都發(fā)揮自己的所長，這就是團(tuán)隊精神。
　　爸爸的畫
　　
　　

　　適讀年齡：6歲以上

　　文津圖書獎、桂冠童書獎，豐子愷女兒豐陳寶、豐一吟述說豐子愷漫畫背后的故事
　　豐子愷先生的漫畫，善取人間諸相，尤多兒童題材，其中的大部分，皆是以豐家姐弟為模特的。陳寶與一吟先生，在數(shù)十年滄桑之后，以溫馨親切的文字，從頭細(xì)數(shù)兒時舊事，娓娓道來，讀之令人心動。豐先生漫畫，又多以古詩文意境入畫者，陳寶、一吟先生以其深厚的傳統(tǒng)文化學(xué)養(yǎng)，以原詩詞為畫演繹，既為畫作點睛，又使讀者在讀畫的同時得到了古典文學(xué)的涵泳。
　　本書所選400幅漫畫，盡可能地考定其撰作的年代及背景，凡屬同題異畫或異題而同畫者，均一一收入，以見全貌，以備參比。
　　陪孩子畫唐詩
　　
　　
　　適讀年齡：3-12歲
　　用玩的方式啟蒙唐詩，海峽兩岸聯(lián)袂推薦
　　在《陪孩子畫唐詩》這本書里，臺灣的一對母女在唐詩里想象暢談著：從李白的月光談到了梵·高所畫的臥室；從王維綺窗前談到畢加索的立體派；從《游子吟》談到了縫紉機(jī)的歷史……一次又一次拉近著古代唐詩與現(xiàn)代生活的距離。從中能看到一個母親的文化趣味，示范著如何導(dǎo)引孩子讀詩、畫詩，以及對個人創(chuàng)意的堅持。閱讀此書，能感受到臺灣傳統(tǒng)文化教育的氛圍，也能從中學(xué)會陪伴孩子、讀懂孩子的方法。
　　在《我的詩畫本》這本作者和編輯用盡巧思的配套手工書里，將24首唐詩變成了24個好玩的藝術(shù)創(chuàng)作，可以讓孩子盡情釋放思考力、創(chuàng)造力、整合力和動手能力，創(chuàng)作出屬于自己的獨一無二的詩畫本，也提供了親子間更多的話題和互動內(nèi)容，幫助更多家庭開啟陪伴旅程、享受親子之趣。
　　蒜頭的世界
　　
　　
　　適讀年齡：10-14歲
　　韓寒鼎力推薦,新概念作文大賽評審以媽媽身份撰寫中國版《窗邊的小豆豆》
　　蒜頭是一個普通的孩子，他調(diào)皮、出格，從來不是老師眼里的好學(xué)生。他成長過程中發(fā)生的那些糗事，曾經(jīng)帶給我很大的煩惱，然而，帶給我煩惱的同時，卻又帶給我許多快樂和感動！
　　在今天，我看到許多家長正經(jīng)歷著我當(dāng)年的煩惱，為孩子的成績達(dá)不到優(yōu)等而焦慮，為孩子種種離經(jīng)叛道的行為而跳腳。
　　當(dāng)我們?yōu)楹⒆咏逃�揪心時，有沒有想過，孩子成長的快樂到底是什么？有沒有想過，孩子的內(nèi)心是否真正被了解？有沒有想過，我們看待孩子的眼光和心態(tài)，能否換一種角度？
　　孩子的成長沒有固定的模式。假如蒜頭的故事能給人一點啟迪，能讓我們在和孩子交流時彼此快樂，那真是一件開心的事！
　　音樂神童加工廠
　　
　　
　　適讀年齡：12歲以上，家長
　　渴望把孩子送上音樂道路的家長和老師不妨一讀，業(yè)余VS專業(yè)到底何去何從
　　本書雖以小提琴界為研究主體，卻意在展現(xiàn)整個西方古典樂界打造精英演奏家的模式： 野心勃勃的家長自作主張，引領(lǐng)孩子走上一條前途未卜的人生道路。他們與老師合作，力圖讓年幼的孩子克服愛玩天性，苦練樂器。
　　老師帶給學(xué)生的不只有樂理和演奏技巧，更包括獨奏界的處事規(guī)則和人脈資源。他們甚至親自為學(xué)生參加比賽、獲得演出機(jī)會打通關(guān)系。指揮、經(jīng)紀(jì)人、小提琴制作師……一個又一個角色在獨奏教育中逐漸登場。
　　然而，所有人都小心翼翼地維護(hù)著家長和學(xué)生時而脆弱、時而熾熱的夢想；盡管他們都清楚，絕大多數(shù)學(xué)生無法走通這條獨奏之路。
　　在近二十年日復(fù)一日的高強(qiáng)度樂器訓(xùn)練中，獨奏學(xué)生不僅需經(jīng)歷自我懷疑和彷徨，更要苦苦尋覓進(jìn)入古典樂市場的契機(jī)——師從一位獨奏大師、贏得一場重大比賽，或是一把稀世小提琴…… 沒錯，他們的成功亦有模式，遠(yuǎn)非天賦異稟和精通演奏那么簡單。
　　夏山學(xué)校畢業(yè)生
　　
　　
　　適讀年齡：12歲以上，家長
　　“快樂成長、自由發(fā)展”教育觀培養(yǎng)出來的孩子能否成才？《窗邊的小豆豆》巴學(xué)園原型，英國夏山學(xué)校建校百年的反思之作
　　夏山學(xué)校1921年成立，是現(xiàn)代教育史上最著名的學(xué)校之一，被譽(yù)為“最富人性化的快樂學(xué)校”。校長尼爾提出，大人只需讓孩子們依自己喜歡的方式去做，照自己的能力去發(fā)展，想成為學(xué)者便去做學(xué)者，而適合當(dāng)清道夫的，也可成為清道夫。只要快樂地成長，就能對自己負(fù)責(zé)。
　　這種教育理念雖然為人稱道，但不少人仍有疑問，按照這種方式培養(yǎng)出來的孩子，到底能不能夠成才？在《夏山學(xué)校畢業(yè)生》這本書中，十五名曾在夏山就讀的學(xué)生接受采訪，回顧了讓他們受益一生的教育經(jīng)歷，并提出了誠懇的意見和建議。
　　這些從夏山學(xué)校走出的孩子，平和穩(wěn)重、體貼周到，最重要的是，誠實。他們知道，無論自己贊同與否，其他人的觀點是重要的。另外，他們對世界無所畏懼。他們有時也會覺得周遭的人很奇怪，甚至不可理解，但他們敢于面對，進(jìn)退有度。他們不怕失敗，不怕嘗試。
　　在全國統(tǒng)一課程和官方成績排名等措施之下，當(dāng)今的教育已經(jīng)失卻理想，退化成消費(fèi)主義的又一代表。在這個失落了教育理想的年代，夏山學(xué)校及其畢業(yè)生的反思成就了一盞希望之燈。
　　特權(quán)：圣保羅中學(xué)精英教育的幕后
　　
　　
　　適讀年齡：12歲以上，家長
　　西方貴族學(xué)校的精英教育到底在培養(yǎng)什么？從這本書中一窺究竟
　　《特權(quán)：圣保羅中學(xué)精英教育的幕后》是一部參與式觀察研究的范本，作者通過考察一所美國精英高中的日常，研究精英意識和行為是如何一步步在社會互動中形成的。尤其是，在現(xiàn)代信息社會知識易得的情況下，這些年輕人在接納美式勤奮觀的同時，不再比拼知識的占有。
　　他們淡化了對“高尚情趣”和“你認(rèn)識誰”的重視程度，取而代之關(guān)心一個人認(rèn)識世界的方式和在這個世界里扮演的角色。這條成為精英的道路很特別，奇妙地結(jié)合了當(dāng)代文化習(xí)俗和古典價值觀。
　　像圣保羅和常春藤這樣的院�？瓷先ピ絹碓讲幌褚粋�排外的游艇俱樂部，而是越來越接近我們多樣性社會的一個縮影——一個包含細(xì)致具體的社會規(guī)則的微觀世界。