本書共八章。第一章對中國外語寫作教育進行歷史回顧，揭示全球化時期對跨文化外語人才的需求與我國外語寫作教學現(xiàn)狀之間存在的尖銳矛盾。第二章對國內(nèi)外相關理論和研究文獻進行綜述，從批判教學法、二語寫作理論等方面對國內(nèi)外較前沿的理論和實踐進行介紹。第三章創(chuàng)造性地推導出跨文化英語寫作教學法的理論框架和實踐步驟。第四章到第七章分別從寫作選題、寫作內(nèi)容、寫作結構等方面論述母語語言文化所發(fā)揮的積極作用，并分別用例證和案例進行深入闡釋分析。第八章作者呼吁外語教育者重新認識母語在外語寫作教育中的重要作用，通過批判性的跨文化教學法賦予學習者力量，培養(yǎng)具有文化創(chuàng)新精神和出色寫作能力的公民文化傳播交流使者。葉洪，湖南常德人，墨爾本大學博士、博士后研究員，北京外國語大學中國外語與教育研究中心博士后；中國政法大學外國語學院教授，研究方向為外語教育理論、二語寫作、質(zhì)化研究方法。近年來發(fā)表學術專著兩部，在核心期刊發(fā)表論文十余篇；主持省部級科研及教改課題7項，其中兩項結題獲得優(yōu)秀；榮獲省級教學科研獎勵3項，包括2012年獲得湖南省高校課堂教學競賽一等獎。
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