《寫作學習論》(作者彭小明、林陳微)從寫作學習及其指導的角度，結(jié)合寫作學、學習科學、語文課程與教學論等有關(guān)學科的基本理論及其最新研究成果，對寫作學習進行了全面、深入的探討，全書分為寫作的本質(zhì)與寫作學習的意義；寫作學習的目標與內(nèi)容；寫作學習的理念與原則等內(nèi)容。
寫作是語文課程的重要組成部分。寫作學習是語文學習的基本內(nèi)容�！秾懽鲗W習論》(作者彭小明、林陳微)從寫作學習及其指導的角度，結(jié)合寫作學、學習科學、語文課程與教學論等有關(guān)學科的基本理論及其最新研究成果，對寫作學習進行了全面、深入的探討。《寫作學習論》共十章，從寫作的本質(zhì)入手，分析了寫作學習的意義、寫作學習的特點和類型；并通過對寫作學習的歷史與現(xiàn)實的考察，探索其發(fā)展趨勢；然后再聯(lián)系不同階段學生的年齡特點，探討了寫作學習的規(guī)律、理念、原則、目標、內(nèi)容、要求以及寫作學習的一般過程、具體文體的寫作學習、寫作訓練的模式和寫作學習評價。本書旨在探討寫作學習的內(nèi)在規(guī)律，構(gòu)建系統(tǒng)的寫作學習理論體系，為語文老師、漢語言文學專業(yè)的師范生提供一本系統(tǒng)的寫作學習理論指導書。
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