豐國(guó)欣著的《第二語(yǔ)言習(xí)得論(精)》共分七章，分別對(duì)第二語(yǔ)言習(xí)得不同的問題進(jìn)行研究。第一章討論第二語(yǔ)言習(xí)得研究的語(yǔ)言觀，分析語(yǔ)言觀如何在深層次影響第二語(yǔ)言習(xí)得。第二章評(píng)析現(xiàn)有的第二語(yǔ)言習(xí)得理論，實(shí)事求是地指出有些理論至今仍然表現(xiàn)出強(qiáng)大的解釋力，有的理論漸漸暴露出不足之處。第三章論述了第二語(yǔ)言習(xí)得心理機(jī)制，認(rèn)為第二語(yǔ)言習(xí)得之所以能夠?qū)崿F(xiàn)、第二語(yǔ)言行為之所以可以發(fā)生，根本原因是人的心理機(jī)制作用的結(jié)果。第四章是第二語(yǔ)言習(xí)得的認(rèn)知研究，認(rèn)為第二語(yǔ)言習(xí)得不單純是語(yǔ)言本身的問題，還是一個(gè)認(rèn)知問題，特別是母語(yǔ)認(rèn)知和目的語(yǔ)認(rèn)知交織在一起，既能給學(xué)習(xí)者帶來(lái)正向遷移，又能帶來(lái)負(fù)向遷移，因此，認(rèn)知視角的系統(tǒng)研究是必不可少的。第五章系統(tǒng)研究了第二語(yǔ)言寫作的諸多方面，目的不僅僅在于探討寫作技巧，更在于把第二語(yǔ)言寫作看作成第二語(yǔ)言輸出的一種方式，以此觀察第二語(yǔ)言習(xí)得和教學(xué)，盡可能從不規(guī)范的語(yǔ)言輸出中找到合理的解釋，并從中獲得有益的啟示等。
豐國(guó)欣著的《第二語(yǔ)言習(xí)得論(精)》首先探討了第二語(yǔ)言習(xí)得研究的語(yǔ)言觀，以此為基礎(chǔ)，系統(tǒng)地對(duì)第二語(yǔ)言習(xí)得理論、第二語(yǔ)言習(xí)得心理機(jī)制、第二語(yǔ)言習(xí)得與認(rèn)知第二語(yǔ)言寫作、第二語(yǔ)言教育與教學(xué)和第二語(yǔ)言測(cè)試進(jìn)行了研究，并形成了一些新的認(rèn)識(shí)。本書主要適合語(yǔ)言學(xué)、教育學(xué)等專業(yè)的本科生、碩士研究生和博士研究生閱讀，也可以作為語(yǔ)言學(xué)、教育學(xué)研究者的參考文獻(xiàn)。
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