焦丹著的這本《口譯教育研究——理論與實證》基于中國援外培訓項目，探討口譯教學動態(tài)模式構建。厘清口譯教學的相關概念，分析中國對外援助口譯教學的特征，口譯教學動態(tài)模式的原則、要求、策略與功能意義等，并提出建議進行基于融入式的和平教育口譯教學。
本書適合口譯研究者、援外項目承擔者和參與者閱讀。
焦丹，1979年生于內(nèi)蒙古自治區(qū)，籍貫山東泰安。河南工業(yè)大學副教授，博士，碩士生導師；美國德普大學兼職碩士生導師；研究方向為翻譯理論與實踐、外語教學與研究。2005—2014年負責河南工業(yè)大學國際交流與合作工作；2008—2012年負責商務部河南援外培訓工作；2015年至今任河南工業(yè)大學外語學院副書記、副院長，學術委員會委員。
鄭州大學英語語言文學碩士畢業(yè)，曾師從王憲生教授進行外事翻譯研究；取得上海外國語大學英語語言文學博士學位，曾師從陳堅林教授進行外語教育學與翻譯方面的研究；獲得2016—2017國家留學基金資助，師從美國威斯康星大學麥迪遜校區(qū)教育學院課程與教學系教授、國際語言教育政策研究會主席Francois Victor Tochon進行博士后研究。
擔任河南省翻譯協(xié)會理事、國際期刊Studies in English Language Teaching、Studies in Linguistics and Literature、English Language Teaching及多家國內(nèi)期刊編審。在《外語與外語教學》《外語電化教學》《中國科技翻譯》《翻譯界》等國內(nèi)外學術期刊發(fā)表論文30余篇，主持省部、廳級項目20余項，獲河南省教育廳科技進步一等獎1項、河南省教育科學規(guī)劃優(yōu)秀成果一、二等獎各1項，廳級人文社會科學二等獎4項，主編教材1部，參與出版著作、教材2部，譯著2部。
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